近期後台有家長留言諮詢，孩子是不是“撞邪”了？需不需要做哪些檢查？

起因是這樣的，西西今年3歲，媽媽在哄她睡覺的時候，西西對著媽媽的身後說了句“晚安，夢娜”。把媽媽嚇出一身冷汗，因為家裡只有她和西西兩個人，難道真像老人說的，孩子能看到大人看不到的東西？

其實這並不是什麼孩子能見“gui”，西西口中的“夢娜”是她的“假想朋友”。

1.“假想朋友”很普遍

不僅僅西西，很多孩子都有假想朋友。在微信群裡徵集意見的時候，有媽媽說，當時發現孩子吃飯的時候，會擺上一副空的碗筷，說是給他的朋友。雖然全家人都在，但還是讓人毛骨悚然。

早在 1918 年，就有學者指出，幼兒產生假想朋友的概率約為 8% 。上世紀三、四十年代，兒童研究學者調查之後分別得到 65% 和 63% 的結果。

近年來，國內兒童心理學、教育學領域也開始進行假想朋友的追蹤調研，有學者在其研究中發現 42.7% 的學齡前兒童有假想朋友。多存在於2~6歲的孩子。

如果家長留意的話就會發現，很多動畫片里都會描述孩子們的假想朋友，像《小豬佩奇》里蘇西的假想朋友”獅子里奧“外，《頭腦特工隊》中女孩 Riley的Bing Bong等。

2.孩子擁有假想朋友好處多

假想朋友很普遍，爸爸媽媽們不用擔心孩子因此分不清現實和虛幻。假想朋友很多奇妙的作用：

讓孩子適應角色轉換有不少孩子在跟他的假想朋友說話時，經常會模仿大人的話，比如，夢娜你不可以玩具扔的到處都是，你要學會自己收拾了。

當他們在一起玩耍的時候，孩子往往充當大哥哥或大姐姐的角色來照顧他的”朋友“。這為以後孩子適應不同角色之間的轉換奠定了基礎，一定程度上會讓孩子學會分享。

給予孩子陪伴擁有假想朋友的孩子多是獨生子女，在爸爸媽媽照顧不到的時候，會有假想朋友陪伴他，跟他玩，給予他安慰。讓孩子的消極情緒有了地方抒發，不會因為一味的壓制而造成不良的後果。

緩解恐懼和焦慮當媽媽批評孩子不吃飯、不收拾玩具的時候，因為恐懼的關係，孩子會將這些情緒轉嫁給假想朋友。他會模仿著媽媽的語氣，”你不能不吃青菜，媽媽說了吃青菜才能長高“。

促進認知的發展孩子會給假想的朋友起各種各樣的名字，形象也是各種各樣的，這對孩子的想像力和創造力無疑不是一種挑戰。

3.家長應該如何對待？

前篇說了，很多動畫中都有描述孩子的假想朋友，動畫里大人的做法很值得做爸爸媽媽的借鑒。先來看看佩奇一家是怎麼對待蘇西的假想朋友里奧的吧！

蘇西向佩奇介紹了她的”新朋友“里奧，佩奇並沒有說看不到這個朋友，反而配合他一起玩球。

吃水果蛋糕的時候，佩奇主動向豬媽媽提出，蘇西還有個假想朋友里奧，並且給他準備了盤子，邀請他一起吃蛋糕。豬媽媽很配合的詢問蘇西，里奧可不可以接受水果蛋糕。

豬爸爸將里奧比作很特別的朋友，稱里奧為國王並誇獎它的長鬃毛非常威武。當他們跳泥坑的時候，豬爸爸還沒忘記提醒蘇西，“你確定里奧不穿靴子就可以在泥坑裡跳嗎？”還給里奧準備了一雙小靴子。

接受孩子的假想朋友當孩子提出有假想朋友的時候，不要打破他的想像，也許在成人看來是荒謬的，但是對於孩子來講，這個人就是他“真實存在”的朋友。

儘管知道這個朋友是假想的，家長就保持“看破不說破”的原則就好。

避免給孩子貼標籤不要隨便給孩子貼上”不聽話“、”不乖“等，這樣會導致孩子認為自己就是那個”壞孩子“。在現實中得不到爸爸媽媽的肯定，孩子就會在假想的世界中越陷越深。

也不要稱有假想朋友的孩子就是“有病”，讓孩子認為假想朋友的存在是不正常的。

給予孩子足夠的關愛多給予孩子關注，透過孩子與假想朋友的互動，反思自己的教育。一般孩子在現實生活中，缺乏哪些東西，他會將這些希望放在假想朋友身上。

多給予孩子陪伴，瞭解孩子的內心，説明孩子儘早遠離假想朋友。

4.如果出現這些情況，家長要著手干預孩子的假想朋友

如果孩子試圖用假想朋友來掩飾他犯的錯誤，這個時候，爸爸媽媽就要告訴他，“我理解你，將自己犯的錯誤推給朋友會讓你沒有那麼大的負擔。但說謊是不對的，你將真相告訴給爸爸媽媽，我們是不會生氣的，我們依舊是愛你的。”

孩子的假想朋友開始擠占真實朋友遊戲之間的時間。這個時候，家長一定要觀察詢問，是什麼原因導致孩子的不願意與真實朋友玩耍，是受到欺負了還是出現自卑等心理方面的問題。

孩子過分依賴“假想朋友”。如果孩子遇到事情，只跟假想朋友說，不愛跟爸爸媽媽溝通，家長就要開始反思，是不是給予孩子的關注不夠。

校對 莊武