在孩子的成長旅程中，性格養成猶如基石，奠定著他們未來人生的走向。眾多教育專家強調，孩子出生後的幾年，尤其是 12 歲前，是性格養成的黃金時期。在此階段，父母的教育方式對孩子性格塑造起著決定性作用。然而，有些行為看似平常，實則可能在不經意間阻礙孩子性格的健康發展。以下這 4 件事，在孩子性格養成的最佳年齡段，千萬不要逼迫孩子去做。

一、逼孩子不許哭

在超市裡，常常能看到這樣的場景：一個小男孩帶著哭腔纏著媽媽要買玩具，媽媽不耐煩地皺著眉頭大聲斥責：“不許哭，你不走是吧，那你待在這吧！我不要你了！”說完便頭也不回地離開。孩子瞬間慌了神，驚恐地一邊哭一邊尋找媽媽。

對於 6 歲以下的孩子來說，沒有什麼比媽媽不要自己更讓他們害怕。可部分家長卻常用這種方式威脅孩子。蒙台梭利博士指出，每種性格缺陷，都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。從心理學角度看，任何心理疾病追根溯源，多是童年創傷所致。家長不經意的言行，都可能在孩子心中留下巨大阴影，影響其一生的心理和精神狀態。

孩子的每一次哭泣，背後都有原因和需求。無論是男孩還是女孩，哭的情緒都應被父母接納，而非否定。若家長長期逼迫孩子不許哭，孩子的情感會被壓抑，容易造成性格缺陷。長期積攢的情緒，終有一天會以意想不到的方式爆發出來。

當孩子哭泣時，家長應耐心傾聽，瞭解孩子哭鬧的原因，給予安慰和引導，説明孩子正確表達情緒，而非簡單粗暴地制止。

二、逼孩子分享

對於 2、3 對的孩子而言，分享並非易事。在大人眼中無關緊要的玩具、零食，對孩子來說，卻是安全感的寄託。但成人往往希望孩子表現得“大度”，強行逼迫孩子分享自己的物品。

即便孩子不願意分享，也不應給 6 歲前的孩子貼上“自私”“小氣”的標籤。分享應建立在自願的基礎上，若孩子年齡小，不理解分享的意義，家長切不可強迫。蒙台梭利博士認為，孩子 2 歲後進入自我意識敏感期，能區分“我的”和“別人的”，擁有物權意識。在物權敏感期，孩子會有明顯的“以我為中心”意識，從“我”出發，尚無分享概念。

引導孩子分享固然必要，但要基於孩子的內心意願，而非犧牲孩子的幸福去委屈他們。家長可以通過自身的分享行為為孩子樹立榜樣，或者給孩子講關於分享的故事，讓孩子在潛移默化中理解分享的意義，從而主動分享。

三、用情緒逼孩子聽話

面對孩子淘氣、不聽話，很多家長習慣說：“你再不聽話，我就生氣啦。”家長以為孩子知道自己生氣就會乖乖聽話，實則不然。教育專家表示，父母經常對 6 歲前的孩子說“我生氣了”，會讓孩子形成消極的負面人格。

父母長期帶著情緒教育孩子，易使孩子產生自卑心理，甚至形成討好型人格。而且，經常發脾氣的父母，孩子的脾氣也往往較差。把隨意宣洩情緒當作控制孩子的手段，孩子難以擁有開心的童年。帶著情緒管教孩子，不僅會讓話語充滿“火藥味”，製造更多麻煩，還會使孩子產生對抗心理。

在養育孩子的漫長道路上，讓父母完全不發脾氣確實很難，但至少要將情緒控制在合理範圍內。高情商的父母，與孩子交流時能很好地控制情緒，即便生氣，也會等冷靜后，再平和、理智地與孩子溝通。家長要聽懂孩子的話，少說消極話語，多說積極話語，用自身的好情緒影響孩子的性格。

四、逼孩子打招呼

家庭聚會時，常能看到這樣的場景：家長帶著孩子一進門，就吆喝著孩子打招呼：“等一下見到的阿姨是媽媽的好朋友，見了面要主動問‘阿姨好！’”“快叫啊？你這孩子怎麼這麼木訥！”

其實，孩子表現出“怕生”行為是正常的。孩子認知水平發展到一定階段，能夠區分熟人和生人，在生人面前自然會有距離感。0 - 6 歲幼兒階段養成的警戒心理，是孩子與生俱來保護自己的能力，他們藉此逐漸學會分辨他人、信任他人。

當長輩用消極或否定的語氣評價“怕生”的孩子，如“這個孩子不會講話”“這個孩子太內向”時，父母切勿為迎合長輩而逼迫孩子打招呼。在大人看來，打招呼輕而易舉，但對孩子而言，陌生場合需要時間去適應。

父母應站在孩子的角度，用正面態度保護孩子。當他人暗示孩子不打招呼時，可以友好回應：“孩子不是不愛打招呼，他只是現在不想講話，等他準備好了就打招呼了。”保護孩子的自尊心，就是呵護孩子幼小的心靈，有助於孩子養成良好性格。

教育孩子是一場漫長的修行，父母的一言一行都決定著孩子的成長軌跡。在孩子性格養成的關鍵時期，避免逼迫孩子做這 4 件事，用愛與耐心陪伴孩子健康成長 。各位家長在育兒過程中，是否遇到過類似情況呢？又是如何處理的呢？歡迎在評論區分享 。

校對 莊武