在孩子的成長過程中，父母的教育方式起著至關重要的作用。

低層次的父母往往喜歡不停地“講道理”，而高層次的父母則會採取更為有效的方式，即以身作則和引導孩子自主思考。

今天，我們就來深入探討一下這兩種教育方式的差異，以及如何運用FFC誇讚模型、正面管教和發現孩子亮點鼓勵等技巧，來提升孩子的綜合素質。

低層次父母“講道理”的弊端

（一）孩子難以真正理解道理

孩子在成長初期，認知能力有限，單純的講道理往往難以讓他們真正理解其中的含義。

例如，告訴孩子“不要撒謊，因為這是不對的”，孩子可能只是機械地記住這句話，而並不明白撒謊會帶來哪些具體的後果。

道理對於他們來說是抽象的，無法與實際行為產生直接的聯繫。

這種情況下，孩子可能只是表面上聽話，實際上並沒有真正內化這些道理。

（二）容易引發孩子的反感和抵觸

長時間的說教容易讓孩子產生逆反心理，對父母的話產生抵觸情緒，甚至故意與父母對著乾。

比如，父母總是強調學習的重要性，孩子可能會因此對學習產生厭煩感。

這種反感和抵觸情緒不僅會影響孩子的學習積極性，還可能導致親子關係的緊張。

孩子可能會覺得父母嘮叨、不理解自己，從而不願意與父母溝通。

（三）影響親子關係

過度的講道理可能會讓孩子覺得父母不理解自己，從而疏遠父母，親子關係變得緊張。

父母一味地講道理，而沒有關注到孩子的情緒和需求，會讓孩子感到孤獨和無助。

長此以往，孩子可能會關閉與父母溝通的大門，親子關係陷入僵局。

高層次父母會做的2件事

（一）以身作則

高層次父母深知“身教勝於言傳”的道理。

他們會通過自己的行為來影響孩子。

例如，想要孩子養成閱讀習慣，自己就會在家中營造閱讀氛圍，每天抽出時間閱讀書籍，孩子在潛移默化中也會受到影響，主動去閱讀。

以身作則不僅能夠為孩子樹立良好的榜樣，還能夠讓孩子在模仿中學習和成長。

（二）引導孩子自主思考

高層次父母不會直接告訴孩子答案，而是通過提問、引導等方式，讓孩子自己去思考和探索。

比如，當孩子問“為什麼天空是藍色的”時，父母可以引導孩子通過查閱資料、觀察自然現象等途徑自己尋找答案，這樣不僅能夠培養孩子的獨立思考能力，還能激發他們的好奇心和探索欲。

FFC誇讚模型應用

（一）什麼是FFC誇讚模型

FFC誇讚模型是一種有效的誇讚方式，它包括三個部分：事實（Fact）、感受（Feeling）、鼓勵（Encourage）。

首先，明確具體的行為事實，讓孩子知道被誇讚的具體內容；

然後，表達自己的感受，讓孩子瞭解自己的行為對他人產生的積極影響；

最後，給予鼓勵，激發孩子繼續努力的動力。

（二）如何應用FFC誇讚模型

1. 明確事實：在誇讚孩子時，要具體指出孩子的行為事實。

例如，“你今天主動完成了作業，而且字跡工整。”

這樣的具體誇讚能夠讓孩子清楚地知道自己哪裡做得好。

2. 表達感受：告訴孩子你的感受，讓他們瞭解自己的行為對他人產生的積極影響。

例如，“看到你這麼自覺，我真的很開心，這說明你長大了。”通過表達感受，孩子能夠更好地理解自己的行為價值。

3. 給予鼓勵：在誇讚的最後，給予孩子鼓勵，激發他們繼續努力的動力。

例如，“繼續保持這種好習慣，我相信你會越來越優秀。”鼓勵能夠增強孩子的自信心，讓他們更有動力去追求進步。

正面管教的力量

（一）什麼是正面管教

正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教方式，它注重尊重和鼓勵孩子，培養孩子的自律、責任感和解決問題的能力。

正面管教強調通過積極的溝通和引導，説明孩子在錯誤中學習和成長。

（二）如何運用正面管教

1. 尊重孩子：在管教過程中，要尊重孩子的想法和感受。

例如，當孩子犯錯時，不要急於批評，而是先聽聽孩子的解釋。尊重能夠讓孩子感受到被理解，從而更願意接受父母的建議。

2. 鼓勵孩子：通過鼓勵的方式，激發孩子的內在動力。

例如，當孩子嘗試做一件事時，即使沒有成功，也要給予肯定和鼓勵。

鼓勵能夠增強孩子的自信心，讓他們勇於嘗試和探索。

3. 引導孩子解決問題：當孩子遇到問題時，引導他們自己思考解決方案。

例如，問孩子“你覺得可以怎麼做來解決這個問題？”這樣的引導能夠培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。

發現孩子亮點鼓勵

（一）什麼是發現孩子亮點鼓勵

發現孩子亮點鼓勵是指父母在日常生活中，善於發現孩子的優點和閃光點，並給予及時的鼓勵和肯定。

這種方式能夠説明孩子樹立自信心，激發他們的潛力。

（二）如何發現孩子亮點並鼓勵

1. 觀察孩子的興趣和特長：每個孩子都有自己的興趣和特長，父母要善於觀察並發現這些亮點。

例如，如果孩子對繪畫感興趣，可以為他們提供繪畫工具和學習機會，並鼓勵他們多創作。

2. 及時給予肯定和鼓勵：當孩子在某方面表現出色時，要及時給予肯定和鼓勵。

例如，“你畫的這幅畫真棒，色彩搭配得很漂亮。”

這樣的鼓勵能夠讓孩子感受到自己的價值，從而更加自信。

3. 説明孩子發展亮點：在發現孩子的亮點后，父母要幫助他們進一步發展這些亮點。

例如，為孩子報名相關的興趣班，邀請專業人士進行指導，讓孩子在自己的優勢領域不斷進步。

案例分析

（一）低層次父母的教育方式

小明的父母總是喜歡給他講道理。

每次小明犯錯，父母就會不停地告訴他哪裡不對，為什麼不對，應該怎麼做。

小明卻對這些道理充耳不聞，甚至越來越叛逆。

例如，小明在寫作業時總是拖拉，父母就會不停地催促他，告訴他要抓緊時間，不然會完不成作業。

小明依然我行我素，導致作業經常不能按時完成。

（二）高層次父母的教育方式

小華的父母則採取了不同的教育方式。

他們通過以身作則和引導孩子自主思考，説明小華養成了良好的學習習慣。

例如，小華的父母每天都會在固定的時間閱讀書籍，小華在耳濡目染下也養成了閱讀的習慣。

當小華遇到問題時，父母不會直接告訴他答案，而是引導他通過查閱資料、思考等方式自己尋找解決辦法。

小華在這樣的教育下，變得越來越自律，學習成績也穩步提升。

結尾互動

在育兒過程中，你是傾向於講道理還是採用其他方式？你認為還有哪些教育孩子的好方法？

校對 莊武