小時候怎麼沒發現，世界上刀子最多的書是語文書......
說到語文課本，大家想到的是不是小時候越讀越不理解的閱讀理解，越記越記不住的作者簡介，和現在提起來還會讓人PTSD的“朗讀並背誦全文”？
但如果你看了博主@來看蘇吧，或許也會和其他網友一樣，刷新對課文的記憶，發出來自內心深處的靈魂拷問：這麼好的文章怎麼是在我讀不懂書的年紀出現的！
在她的視頻里，語文老師在課上重點強調的經典課文，被翻拍成了一個個生活化的小故事，既貼合原文內核，又讓人更容易代入，一不小心眼睛就看得出汗了。
看多了之後，這屆觀眾甚至開始自己找刀子，在評論區點自己印象最深的文章了。
初讀不知書中意，再讀已是書中人。
當品嘗過人生的酸甜苦辣，再去讀語文書裡潛藏著的那些意難平時，才發現原來我們在最懵懂的年紀就已經品到了最細的糠。
父愛，不只是朱自清的橘子
她翻拍的《背影》做到了教科書（級別）的二創。
故事的開頭，就是女兒的控訴：從我記事起，他就經常酗酒，從來沒有盡到一個父親的責任。
她所謂的父親，飯菜是不做的，學習是不管的，說了不讓動自己的東西是不聽的，但回來晚了是要責問的，“幾點了才回來，你說你一個女生知不知道羞恥”。
整天無所事事，到處閒逛，不是下象棋，就是在河邊看別人釣魚。
偶爾說什麼“等你考上了就帶你去迪士尼，給你買最新款電腦”的話......懂得都懂，畫餅罷了。
某天，女兒剛準備放學回家，被一個熟悉的大嗓門吸引，撥開人群一看，父親正坐在地上，旁邊是被車撞倒的共享單車。
本來還在擔心父親有沒有受傷，旁邊人的一句“碰瓷的吧”，突然提醒了她：確實，他這人為了錢什麼事都幹得出來。於是女兒轉身就走，然後回家跟父親大吵一架。
在爭吵中，她說出了那句不知道是狠話還是真心話的，“我寧願我沒有爸”。於是兩人之間本就少得可憐的對話從此徹底消失。
父親的存在似乎原本就可有可無，因此即使他彻底消失，女孩的生活也沒有任何變化。
直到高考出分，下意識想與父親分享喜悅的那一刻，她才意識到，父親好像已經不在身邊很久了，甚至他們連一張合照都沒有。
愧疚心作祟，女孩下樓去便利店給父親買酒，旁邊的人搭話，“蘇蘇，你爸的腿咋樣了？上次見他還一瘸一拐的”，女孩這才知道，他上次是真的被撞了。
回到家，一不小心又翻到了父親寫給已故母親的日記，女孩徹底明白了他的苦心：
只給錢不做飯是因為女兒之前說他做的飯難吃，後知後覺知道女兒來了例假馬上問鄰居阿姨要了衛生巾，讓她早點回家是因為看到了黃毛送她回家，怕她一個人不安全每天都在後面偷偷護送她。
或許父親也不是真的愛喝酒，只是因為酒能帶他短暫地見到他相見的人。畢竟他每天睜開眼見到的都是要依靠他的人，他能依靠的人，已經不在了。
誰懂這樣的臺詞，配上《路過人間》BGM的催淚程度？評論里已經有人哭到被罵神經病了。
聽到父親回來的聲音，女兒躺在床上，隔著牆壁對他說了這麼久以來的第一句話，“後天我開學，來送我吧”。
父親聽到明顯愣了一下，回答雖然只有一個“行”字，但完全聽得出裡面的喜悅。
出發的那天，同樣是分別的車站。但出乎意料的是，當父親說要去買些水和吃的時，女兒叫住了他，“爸，陪我坐會兒吧”。
明明刻在DNA里的買橘子“名場面”並沒有上演，大家卻還是被搞得滿臉小珍珠。
又或許，女兒說出的也是朱自清那時想說又忍住沒說的話吧？
故事的最後，父親拿出了曾經“畫餅”時承諾過的新款電腦，頭上戴著迪士尼的發箍。
他們終於擁有了第一張合照。
當然，原文作者和父親的情感或許比視頻中呈現的更為複雜，但就像評論里說的，父愛，不只是朱自清先生手裡的那幾顆橘子。
讓更多的人發現父愛存在的痕跡，才是視頻真正的意義。
小時候的課文，是長大後的人生
既然是語文課本翻拍，除了故事性的經典文章，也少不了一直都覺得晦澀難懂的文言文。
但當博主把《氓》的男女主拉進了現代的短視頻里時，大家突然發現，千年前古人寫下的情感與命運，和我們現在的生活好像也沒有什麼區別。
和男生的相識，始於一次醉鬼的騷擾。那時的他挺身而出，幫女孩趕走了危險。
之後，他總在最需要的時候出現。遲到時送女孩上班，下雨時給她撐傘，愛情好像就是幾個瞬間的事，他們順理成章地在一起，甚至到了談婚論嫁的地步。
可是當女孩把男生喊來家裡吃飯時，獨自把她帶大的媽媽直接在飯桌上就明確表示不同意他們的婚事。
都說父母反對的婚姻一定要慎重考慮，可這時的女孩早已被愛情沖昏了頭，惡語脫口而出，“你不幸福就覺得別人也不會幸福嗎”。
媽媽拗不過，女孩最終還是出嫁了。大婚當天，她揚起笑臉，對著媽媽承諾，“我會幸福的”。
可惜，生活總是不像人想像中那樣充滿鮮花，婚後，柴米油鹽和雞毛蒜皮好像把曾經的愛情全部耗盡。
下班見到男生的第一面，得到的不是擁抱，而是“你在家就不能先把飯做了嗎”的抱怨，分享今天看到的唯美夕陽，收穫的不是贊同，而是“快回家吧”的不耐煩。
下雨時希望對方來接的請求被一句“開會”搪塞過去，等到自己冒雨回來，還被以“自己都照顧不好自己”為由，要求辭掉工作。
彈幕：清醒一點姐妹，他在CPU你啊！
“士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也”的原因，或許就是女孩們總以為退讓就能讓愛情回到原點。
女孩本來也這麼覺得。
她放棄了工作，選擇了家庭，但這樣卻換來了男生更肆無忌憚地對待。
在廚房忙活完最後一個菜出來，發現他早就吃完走人了。
生日時就因為做了一盤自己喜歡但他不能吃的辣子雞，就被當場罵自私，看的人拳頭都硬了。
還有記憶力好的姐妹突然想到，當初男生在丈母娘家吃辣吃得好好的，現在直接就摔筷子走人？真就變臉大師呗。
當初學課文的時候，只覺得智者不如愛河，戀愛腦果然沒有好下場。
直到自己真正經歷過後才明白，付出了全部時間精力的感情，不是說放就能放下的；敢於承認自己看錯了人，比愛更需要勇氣。
但好在，女孩最終還是選擇了離婚。
回到娘家的第一頓飯，媽媽給做了她最愛的辣子雞。
雖然耳邊還充斥別人的嘲笑，雖然未來的路還不知道怎麼走，但當媽媽把禮花拉響的那一刻，她就與千年前那位“反是不思，亦以焉哉”的大女主一樣，脫離了苦海，重獲新生。
博主翻拍的課文，就像是一記迴旋鏢，精準扎在了許多人的淚點上。
那時的我們，雖然能背誦全文，在閱讀理解時套用標準答案，卻總有種似懂非懂的感覺。
我們不明白《匆匆》裡那句“聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返了呢？”中隱藏著的遺憾和惘然。
疑惑李密為什麼要放棄仕途，辭官回家，語文老師在讀到“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終餘年”時又為什麼突然就開始流淚。
小小的我們當時還不能完全理解文章背後的情感，但心裡的那顆種子，在嘗過人生的酸甜苦辣之後，最終有了子彈正中眉心的時刻。
語文教育的意義也正來源於此：在一個個人生的瞬間中，我們突然體悟到文章的真諦，感受到人與人之間的聯結。當下的情感有處安放，更有種彌補時空溝壑的震顫。
與古人心意相通的那刻，我們似乎也擁有了繼續走下去的力量。
來源：美少女挖掘機