楊雪

近日，多所學校宣佈放春假，鼓勵學生走出校園，走進大自然或解鎖社會“大課堂”，引發熱議。恩施州利川市小學、初中將於4月7日至8日放春假2天，與清明假期相加，可連休5天；北京資訊科技大學將於4月7日至13日放春假，整整7天，中國人民大學也在新學期校曆中安排了春假。

國家層面近期多次表態鼓勵中小學設置春秋假，全國兩會上，春秋假制度也多次引發代表委員熱議。近日，國家出臺《提振消費專項行動方案》，鼓勵有條件的地方結合實際探索設置中小學春秋假。這一舉措不僅引發了廣泛關注，也傳遞著強烈信號。

“卷”這個詞近年來頻繁出現在我們的生活中，無論是職場上的996，還是學生為成績拼盡全力的狀態，“卷”似乎已經成了常態，讓人身心俱疲。這一信號，正是對這種“卷”文化的有力反擊。

春秋假的意義遠不止於短暫的休息，它為學生提供了一個放鬆身心、開闊視野的機會，春秋假可以讓他們暫時放下課本，走進大自然，感受春天的美好、秋天的寧靜。

這種身心的放鬆不僅有助於緩解壓力，也能提高學習效率。更重要的是，鼓勵學生解鎖社會“大課堂”，豐富自己的閱歷和見識。學生可以走進博物館、科技館，感受文化的魅力，也可以參與社區活動，培養社會責任感。這種“行萬里路”的學習方式，遠比課堂教育更加生動和深刻。

當然，春秋假的設置也面臨一些挑戰。雖然10多年前，國家層面就已明確學校可放春秋假，但與高等學校相比，目前中小學推行春秋假制度的並不多。原因不難理解：一方面，升學壓力讓家長擔心教學進度；另一方面，孩子放春秋假時，家長卻無法同步休假。

如何合理安排教學進度，確保學生的學習不受影響，同時落實職工帶薪年休假，只有一系列配套措施落地，春秋假才能真的有意義。

從“強制下班”到鼓勵春秋假，這不僅是對“卷”文化的反思，更是對身心健康的重視。隨著政策的推進和社會的支援，期待春秋假能夠成為常態，讓更多學生收穫成長與快樂。同時，這也將促使更多企業和學校意識到，適當的休息和放鬆是提高效率、激發創造力的重要因素。只有在更為寬鬆和人性化的環境中，才能真正實現個人的全面發展。