“你好，我是Cary，上海溫哥華電影學院的編劇導師。我的職責是説明一年級學生在嚴格的創作線之下，用一頁紙的無聲劇本講述一個完整故事。但請放心，我永遠不會替他們寫半個字。”

這是上海溫哥華電影學院的“新員工”AI智慧影視助教Cary的自我介紹。這位“新員工”接入了國產高性能大模型DeepSeek R1，並深入學習了溫影十年來的北美電影工業化體系教學經驗和學生影視創作的需求，針對學生的創作難點進行了專門的優化。她不僅是學院的首位“AI員工”，還是國內首個依據國際化電影工業標準打造的“人工智慧助教”。

Cary的自我介紹

讓基於大數據的AI來教人類創作，是點燃創作靈感的科技助推器，還是限制藝術靈感的套路工具，記者第一時間探訪溫影，“採訪” 了這位特殊的新員工，和“她”的“帶教老師”。

只提出問題，絕不給答案

Cary由上海溫哥華電影學院AI未來影像創研中心負責人Odet老師一手“調教”，Odet賦予她的“人設”是這樣的——伊莉莎白·卡里是一位英國詩人、劇作家、翻譯家和歷史學家；她是已知的第一位用英語創作並出版原創劇本的女性：瑪麗安悲劇；從很小的時候起，她就被同時代的人視為一位多才多藝的學者。

上海溫哥華電影學院AI未來影像創研中心負責人Odet

在溫哥華電影學院，Cary負責指導劇作專業的學生第一個學期的劇本作業。在這個嚴格遵循北美好萊塢電影工業的教學訓練體系課程中，第一學期的課程對於初學入門的學習者有著循序漸進的規範。比如在第一學期，學生被要求寫作的是單場景、無對白、規定主題的劇本。不可以吸煙，不可以有追逐打鬥的動作場景，不可以有科幻、奇幻的設定，不可以產生額外的美術置景費用……AI被程式設計為全面瞭解所有T1劇本限制，包括劇本長度、對話限制、禁止元素、角色要求和地點等細節。

通過對比觀察可以發現，在處理相同問題時，Deepseek會給出直接答案，經過訓練的Cary則會不斷拋出啟發性問題——

“我們理解電影製作的初始階段可能會令人望而生畏。學生面臨著諸多限制，傳統上，教師會花費大量時間提醒學生這些限制並引導他們回到正軌，這通常需要多次重寫。”

Odet介紹，過去可能每周學生只是寫一個故事，等待每週一次和老師在有限的時間里進行探討。“而現在當他們找到老師的時候，他們已經和AI老師進行了很多對話，有了更好的劇本元素。”一個顯著的不同是，當Cary上線后，其他老師也會向Odet反饋，“通常第一次的開題會，每個人都會有不同程度的‘逾矩’，而現在可以更高效地進入下一個環節。”

採訪當日，Odet老師向給學生佈置作業一樣的，讓記者構思一個發生在單一場景里的小故事，並向Cary請教。

“我想寫一個發生在廁所裡的故事，但應該從何開始？”

Cary給出的劇作建議

Cary向提問者反饋，廁所是一個充滿私密性和張力的空間，非常適合用視覺語言講故事。並進一步引導提問者對人物、動機以及環境細節等各方面進行構思。隨著每一個問題的深入，Cary又繼續提出問題，引導提問者進一步思考和挖掘故事的潛力。

Odet介紹，Cary的系統提示經過精心調試，避免了一般大模型平臺直給回答或具體結果方案，而是像一位循循善誘的老師拋出啟發開放式問題。

“與通常直接生成內容的傳統AI工具不同，我們的助手專注於通過周到的指導和富有洞察力的問題來培養學生的創造力。我們利用提示工程的力量，確保AI充當協作夥伴，引導學生集思廣益，塑造引人入勝的角色，並在他們第一個短片項目的嚴格限制下創作視覺驅動的敘事。”

同時，AI提示學生以電影方式思考，強調鏡頭大小、拍攝角度和角色動作在不使用對話的情況下傳達情感和敘事的重要性。

“她並沒有真正寫任何東西。她只是問你問題，可以這樣嗎？可以那樣嗎？她應該會激發你的想像力。因為寫作障礙之一，就是很難想到新的事情。”同時，鑒於Deepseek對世界上所有的經典電影都非常熟悉，讀過海量的電影劇本，你也可以和它無限地探討電影知識。這本身也超越了特定的老師能夠給予學生的説明。

Odet提到，學生們有不同的個性，並非每位學生都能夠積極主動地與老師探討他們的問題，尤其是一些比較害羞的學生。而Cary是一個24小時隨時隨地全程在線的助教。

Cary是一個24小時隨時隨地全程在線的助教

運用AI，更重要的是轉變思路

去年，上海溫哥華電影學院在學院成立的十周年慶典大會上宣佈成立AI未來影像創研中心，致力於推進人工智慧、虛擬製作、沉浸式交互等新一代資訊技術在影視領域的創新探索與實踐轉化。依託學院電影製作、視覺媒體聲音設計、影視造型設計、3D動畫與視覺特效、遊戲設計等專業的學科優勢，中心通過跨學科協同機制，積極共建跨專業創新產業專案，深度整合北美影視工業標準與本土產業資源，打造產學研一體化創新平臺，賦能學院人才培養。

而學生學習AI課程，通過AI工具製作電影已經有兩年了。學院方面的老師介紹，專業的學生在他們進入專業的學習之前，AI課程會帶著學生將各種AI工具“滾一遍”，“無論是視頻、圖畫、聲音、編劇創作的AI工具都有，讓他們熟練市面上比較通用的一些的AI工具，並且去創作一部以AI生成為主的短片，把這個工具熟練操練起來。”

Odet老師則從三年前就投身影視類AI工具的探索。“我一天中不得不花三個小時閱讀、觀看、查看報紙，瞭解最新消息。我幾乎試用了市面上所有的AI工具，有時候覺得精疲力竭。”她也承認，近期的AI發展給出了越來越多的驚喜，“我們學習得越多，特別是在教育方面，就越知道如何利用它們，製作出讓孩子們更好學習的工具。我認為這將是一個新世界。”

並不是所有人都像Odet老師那麼開放地擁抱新鮮事物，“但當AI做得足夠好，你就無法拒絕了。去年還有許多人保持觀望，但到了今年，所有人都知道，必須搭上這趟車。”

Odet向記者展示自己的教學系統後台，除了目前已經上崗的Cary，另外幾位新老師也即將上線。故事分析師能夠幫助學生拆解經典電影的劇本結構，為新創作的故事指出問題；提案大師能夠針對劇本給出提案的方向建議，幫助學生更好地在電影節創投等環節展示自己的創意。還有Odet老師的私人助教，能夠幫助學生監測他們使用AI輔助完成創作的情況。此外，面對學院的分組拍攝的任務時，AI助教可以變身一個製片項目經理。“當我複製一個班級的學生清單，它會幫我根據性別和專長分好組做管理，每個組需要男女平衡，需要有不同專業擅長的背景，這過去要花費老師大量的時間，現在AI可以高效地完成。”

Odet與AI對話

調教每個助教的時間都不長，有的甚至僅僅需要花費幾個小時。在Odet看來，AI真正改變了人們的工作方式，而這背後，更需要轉變的是固有的思維模式。“重要的是你明確地知道你需要它幹什麼？”Odet表示，這種轉變是從自己開始接觸到“提示工程”（prompt engineering）開始的，“這並不是一項簡單的關於如何編寫提示以獲取答案的技術，而是一種全新的思維模式。我大概花了一個月適應這種思維模式的轉變，之後一切都變得非常順理成章。”

用基於大數據的AI來“指導”人類的創意性工作，兩者的邏輯是否是衝突的，在Odet看來其實並不然，“人總是受限於有限的經驗，但就經驗來說，這也是組成每個人的‘大數據’，不是嗎？我們所有人，都是基於自身見聞的‘大數據’長成的，所以反而AI是説明你打破自己固有思路的。”

對於當下AI存在的種種聲音和爭論，Odet認為，變革正在發生，雖然對行業中的一些個體必然帶來短期的陣痛，但對於整個行業的發展依然是積極的。

“電影產業在全世界範圍內，都已經成為一個岌岌可危的行業，它太昂貴了，越來越難以負擔，沒有人願意冒險。年輕的創作者，越來越難獲得機會，可以動輒幾百萬起步就撬動一個專案，拿出這麼多錢是非常困難的。而現在技術可以讓年輕人不必非要得到巨額的説明也能實現他們的創意。”Odet相信，“雖然AI會取代很多工作，但它必將創造很多工作機會。改變必然發生，而我們必須適應和改變。

溫影方面介紹，未來學院還將推出為各專業、各門課程量身定製的專屬助教，攝影AI、導演AI、製片AI等系列助手將陸續上線，讓AI真正融入影視教育全場景。從T1學期基礎創作到畢業季複雜專案，各專業學生均可獲得個人化AI創作夥伴的全程賦能，實現教學標準與產業需求的動態校準，打造從課堂到片場、從入學到入行的職業能力成長閉環。