如果有一天，孩子突然對你說：“媽，我不想學了”，作為家長的你，會如何回應？

急性子的媽媽可能直接開懟：“不想學別學！沒文化以後幹什麼？要飯去？”

愛講道理的媽媽也許會說：“學習哪有輕鬆的？少年不努力，老大徒傷悲！你現在的辛苦，是為了……，”對著孩子一頓說教。

這兩種回應方式，會增加孩子的逆反心理，造成親子關係的緊張。

父母需要弄清楚：孩子說這句話的背後，暗含的潛臺詞是什麼？

1.第一種情況

當孩子說：“媽媽，我不想學了。”孩子真正想表達的是：“媽媽，我好累。”

如果孩子的生活里，只剩下“成績”“升學”“優秀與否”之類的目標，孩子會身心疲憊，不堪重負。

當孩子說出：“媽媽，我不想學了”時，父母需要傾聽孩子內心的真實心聲。

如果像開頭說的急性子媽媽那樣，一味地批評責駡，對孩子冷嘲熱諷，孩子會在心裡築起一道心牆，逐漸阻隔與父母的情感交流。

對事情進行回應之前，家長需要把自己的情緒處理好。

遇事不要用情緒解決問題，而要用方法，這樣效果才能事半功倍。

父母首先安撫好孩子的情緒，做到共情回應。

寶貝，遇到什麼問題了嗎？媽媽可以幫你做點什麼？

媽媽陪著你，我們一起來看看，換個方式行不行？

其實你已經做得很好了，慢慢來，我們不急！

家長的共情回應，會拉近親子間的溝通距離。

有時候，孩子嘴上說的不想上學，可能就是一句抱怨或牢騷。

孩子需要的，是來自家長的安慰和鼓勵。

正如作家阿黛爾·法伯所說：

“如果家長能真正傾聽孩子的敘述，孩子就能容易地表達他們面臨的困境，有時候，孩子需要的是我們能與他們產生共情。”

02第二種情況

當孩子說：“媽媽，我不想學了，”孩子想表達的可能是：“媽，我在學習中遇到困難了，我需要説明。”

很多孩子正被專注力的問題困擾。

一份全國中小學兒童注意力測評的數據統計結果，看後讓人百感交集：

我國注意力不集中的兒童佔比70%，注意力難以集中的兒童數約2億。

不可否認的是：

學習困難的孩子中，有相當大的比率是由於注意力不集中，影響了學習效率，導致後面的學業受影響。

家長卻把孩子成績下滑的原因：歸結於學習態度有問題。

這些被注意力問題困擾的孩子，主觀上想努力學習，結果卻事與願違。

注意力不集中，導致的學習效率下降，成績下滑，家長不理解對孩子的批評指責，傳遞給孩子的負面情緒，導致孩子注意力更加不集中。

美國麻省理工學院的腦神經學家，羅伯特·戴斯蒙研究發現：

大腦中控制注意力的是前額葉皮質區的神經元，當這些神經元一起釋放信號時，就會由於共振而形成信號上下波動類似於正弦曲線一樣的伽馬波，這時人就可以主動選擇注意力的方向。

前額葉皮質是孩子產生邏輯，理智，創意，控制情緒的地方。

前額葉皮層還負責大腦一系列重要功能：執行功能、記憶力、注意力和情緒調節。

提升孩子的專注度，可以從訓練孩子前額葉皮層進行入手。

腦電生物反饋訓練

腦電生物反饋訓練，充分遵循了大腦運作的神經機制。

可以精準的鍛煉大腦前額葉相關腦區的神經網路，增強神經元的連接，讓神經網路更為密集和發達，提高前額葉皮質的活躍度。

綜合提升孩子的注意力、情緒力、記憶力、創造力，理解能力！

03 第三種情況

當孩子說：“媽媽，我不想學了，”背後的潛臺詞可能是：“我努力了這麼久，卻沒有什麼成果，好氣餒…”

很多孩子短期內沒有看到自己的進步，就開始自暴自棄，這時候家長的引導非常重要！

如果採用說教的方式，跟孩子講道理。結果可能適得其反，孩子更加抵觸學習。

明星李亞鵬的做法，值得父母學習。

女兒李嫣學習彈鋼琴五六年後，沒有通過樂理知識考試，導致考級失敗。

心態崩潰的她，對著李亞鵬發脾氣：

爸爸，我不學了！

李亞鵬並沒有責備女兒，而是跟女兒分享了自己的人生經歷：

“你不想考樂理了，沒問題，人生總要面臨一些放棄和失敗，就像我，我考交規考了兩次都沒過，但是你才12歲，你要不要讓你人生的‘第一次放棄’來得這麼早啊？”

整個溝通過程，沒有說教，沒有指責。

被爸爸開導後，李嫣努力學習，最終通過鋼琴考級。

成長過程中，有時候努力了看不到結果，孩子很容易產生放棄的心態。

家長的引導，這個時候就至關重要了！

成就取得的過程，從來不是一蹴而就的。

正如《法華經》裡的一句話：日拱一卒，功不唐捐。

大意是只要勤奮努力、堅持不懈，每天像個卒子一樣前進一點點、進步一點點，終會有所成就。

家庭教育的本質不是灌輸，而是影響。

與各位父母共勉！

校對 莊武