■ 官美芳

　　幼兒從幼兒園進入小學，由於教育條件、生活環境以及父母期望的改變，必然要面臨許多的新問題。而幼小銜接做得好，能讓幼兒入學後，在身體、情感、社會適應和學習適應等方面都有良好的發展。因此，幼小銜接勢在必行！

　　對於小班幼兒，我園的幼小銜接側重點主要在於生活習慣的初步養成、基本社交能力和集體活動意識的啟蒙。在一日活動中，我們説明孩子學會自己穿衣、洗手、盛飯等，培養其初步的生活自理能力；在生活習慣上，我們讓孩子根據物品標記整理玩具，養成物品歸位的好習慣；在集體活動中，我們讓孩子初步養成正確坐姿、舉手發言等良好學習習慣。

　　中班幼兒則進一步強化生活習慣的培養，同時開始注重思維能力和語言表達能力的發展。在思維能力培養方面，通過簡單的拼圖、三子棋、數獨、積木等遊戲，鍛煉孩子的觀察力、思維能力和空間感知能力。在語言表達上，我園開展“講故事”“芽芽小廣播”系列活動，鼓勵孩子清晰地講述自己的想法和經歷。在生活習慣上，我們讓孩子根據數物對應整理玩具，既養成物品歸位的好習慣，又將教學融入於日常中。

　　大班幼兒的幼小銜接更側重於入學前的綜合準備。在學習準備上，我們通過簽到活動，展開幼兒的前書寫工作；將閱讀量化，通過生動有趣的故事、豐富多彩的畫面，培養幼兒的閱讀興趣、閱讀習慣，增加幼兒的識字量。在身心準備方面，最讓我難忘的是“參觀小學”活動，當孩子們踏入小學的那一刻，他們的眼睛里閃爍著好奇與興奮的光芒。他們參觀了小學的教室、操場，還走進課堂，體驗了一節真正的小學課程。看著他們挺直腰板、認真聽講的模樣，我知道，他們已經在內心深處對小學生活充滿了嚮往。在生活準備上，我園開展了“自己的事情自己做”比賽，鼓勵孩子們自己穿衣、系鞋帶、整理書包等等。

　　在家園共育方面，我園通過家長會、半日開放、講座、家訪、調查問卷、電話、微信等多種管道加強與家長的溝通，讓家長樹立科學的幼小銜接認知，確保家長與老師能夠互通幼兒在園、在家表現，做到教育的一致性。

　　幼小銜接，不僅僅是知識的儲備，更是習慣、能力和心理的全面準備。在這個過程中，幼稚園作為孩子們成長的搖籃，正以它獨有的方式，為孩子們鋪設一條通往未來的光明之路。在這條路上，孩子們將帶著在幼稚園裡收穫的愛、勇氣與智慧，勇敢地邁出人生的新步伐。

　　（作者單位：市第一幼稚園）