本報訊 （記者 秦穎）為深入貫徹落實義務教育數學課程標準要求，深化課堂教學改革，推動“教學評”一致性理念在小學數學教學中的有效實踐，提升教師專業水準，近日，由市教育教學研究中心主辦的小學數學“教學評”一致性專題研討活動在市鹿鳴小學舉辦。來自各縣區的190余名教研員和骨幹教師代表齊聚一堂，共同探索教學改革新路徑。

活動分課例展示、經驗分享和專家引領三個環節有序推進。在課例展示環節，市鹿鳴小學教師郭英、王秀利分別呈現“用字母表示數”和“正比例”兩節研討課。兩位教師基於課程標準設定明確的教學目標，精心設計教學活動，並運用多樣化評價方式即時把握學情，動態調整教學策略。課堂上，學生思維活躍、討論熱烈，生動展現了“教學評”一致性理念指導下以學生為中心的教學實踐特色。

在經驗分享環節，市鹿鳴小學教師袁亞婷、蘇豔華、郝文鳳立足教學實踐，系統闡述了從經驗教學向標準教學轉型、從被動學習向主動探究轉變的實踐歷程，鮮活展現了“教學評”一致性理念引領下的課堂革新與專業發展情況。隨後，市鹿鳴小學教科室主任馬紅昌立足專業視角，從思維起點、認知衝突、動態平衡和創新突破四個維度對課例進行深度剖析，特彆強調要聚焦學生思維品質培養，切實促進數學核心素養的落地生根。

市鹿鳴小學業務副校長元獻華以《“教學評”一致性的思考與實踐》為題作專題報告。報告從頂層設計到課堂實施，為教師落實新理念提供了可操作的方法指導。市教育教學研究中心小學數學教研員在總結中充分肯定活動成效，鼓勵教師將“教學評”一致性理念融入日常教學，通過精準設計、深度學習和科學評價促進學生核心素養發展。

與會教師一致表示，將切實把學習成果轉化為教學實踐，不斷創新教學方法，打造更高效的數學課堂，在教育教學改革中書寫育人新篇章。