平南縣大安鎮鳳谷小學 梁 彥

　　阿茵無疑是個學習認真的女孩。課堂上，她坐姿端正，筆記寫得滿滿當當；課後，作業也總是按時完成，給人留下很好的印象。

　　我剛接手班級時，阿茵就坐在教室第一排。她認真的學習態度，深深地觸動了我。為了表達對她的認可，我當著班上同學的面說道：“如果像阿茵這般認真學習卻成績不理想，作為老師，我就得反思自己的教學方法是否恰當了。”

　　然而，我言之過早了。

　　我發現，阿茵的作業雖然工整，卻常常答非所問。

　　“阿茵，你看這道題，問的是說明方法，而你卻寫修辭手法了。”我一邊說，一邊在題目旁邊寫上批注，“我們要先理解題目問的是什麼，再根據學過的知識來作答，明白嗎？”

　　阿茵低著頭，輕輕地點了點頭。我始終堅信，只要學習態度端正，成績終究會提升上去。

　　我也有意地對阿茵給予更多關注。上課時，我時常問她：“阿茵，這個知識點你理解了嗎？”可每次她都是似懂非懂的模樣，滿臉通紅。我能感覺到，她似乎並不願意被老師過多關注，只想默默地學習。

　　阿茵的單元達標訓練成績起伏不定，好幾次作文和閱讀等題目都空著不做。我把她叫到辦公室，用平和的語氣問道：“阿茵，你這些題目怎麼都不做呀？”

　　她靦腆地笑笑：“老師，我不會寫。”

　　我稍作提示，她便能動筆。我看著她，鼓勵道：“阿茵，一定要大膽去寫，寫了就有得分的可能，知道嗎？”她認真地點頭答應。我又接著傳授答題方法：“比如寫作文時，盡量寫自己熟悉的東西，先把題目寫好，然後一點點動筆，千萬不能留白，記住了嗎？”

　　轉瞬之間，到了2024年秋季期末考試。我看著阿茵，語重心長地說：“這學期你學習很認真，老師希望你能考個好成績回報自己，也回報老師和家長。考試的時候一定要膽大心細，尤其是作文，要按照我平時教的方法去寫，能寫多少就寫多少，千萬不能留空，聽到了嗎？”阿茵認真地點了點頭。

　　誰知，阿茵考試時作文一字未寫，就連題目也沒寫上，這讓我實在難以釋懷。一個平日里學習認真、在老師眼中的好學生，為何會如此呢？我百思不得其解。

　　這學期開學，我試探性地問：“阿茵，你願意幫老師收發語文作業本嗎？”原以為她會拒絕，沒想到她欣然答應。

　　從那以後，她每次都按時送作業本到辦公室。放下作業後，她常常會和我聊上一兩句，有時還會對班級管理提些建議，沒有了之前的拘謹，慢慢變得自然起來。

　　我也不再刻意叮囑她學習之事，而是詢問一些她生活上的事情，然後趁機給出一些經驗上的引導。比如，我會問她：“週末都做些什麼？”有一次，她提到幫奶奶種花生，我便順著這個話題，與她探討如何將這件事寫進作文。慢慢地，她對寫作也不再那麼抵觸了。

　　直到有一天，我批改試卷時，驚喜地發現，阿茵單元達標訓練不再大片空白，而是像上課筆記那般滿滿當當，答案準確率也明顯提高。

　　教育是一場心靈的長跑，需要持之以恆，更需要走進學生的內心世界，與他們同頻共振、情感相通，教育才能生根發芽、開花結果。這，或許是我作為教師最值得反思和銘記的地方。