■張海燕

小學是學生綜合素養提升和習慣養成的關鍵期，課堂筆記是學生學習過程中的重要一環。如何提升學生課堂筆記品質呢？

精準把握內容

引導學生願記

首先，明確筆記記什麼。學生在聽講過程中，應記錄老師講的重點知識、易錯知識點等，使筆記具有系統性和邏輯性。例如，在語文課上，學生可以記錄教師的板書或呈現單元人文主題的語文要素，或主要人物、主要情節等。

其次，重點知識簡潔記。學生要找准所學內容的關鍵字、詞、句進行記錄，還可以用不同顏色的筆和符號進行重點標註，存疑之處和學科間知識融合點要補充記。

借助思維工具

引導學生會記

無論是語文還是數學的學習，通過思維導圖，可以把學習知識和培養思維習慣有機統一起來。把記筆記與使用思維導圖結合起來，能提升學生知識建構能力，提高其系統思維水準。

學生在記錄、整理和總結的過程中，教師可引導學生對知識進行深加工，理解知識的內涵和邏輯關係，加深對知識的理解。此外，隨著資訊技術和人工智慧的迅速發展，課堂上學生還可以利用平板電腦、學習軟體做電子課堂筆記，滿足學生在不同情境下的需求。

促進習慣內化

引導學生善記

引導學生善做筆記的關鍵在於促使其習慣內化。

首先，優化記錄，融入思考。課上挑重點內容進行簡潔記錄，課後讓學生及時整理課堂筆記，補充遺漏內容，將筆記梳理清晰。

其次，加工整理，增強理解。鼓勵學生定期複習筆記，通過做練習題、背誦知識點、與同學交流討論等方式，運用筆記中的知識，加深對知識的理解和記憶。

最後，檢查筆記，做好評估。教師要經常檢查課堂筆記，評估學生的學習狀態和效果。