陳孟博

文化在空間上呈現出多維性，不同國家、民族、種族的文化形態不同，在價值觀念、思維方式上也存在一定的差異性，形成了動態、多樣的文化樣態。在當前的教育形勢下，高校思政教育工作應加強與多元文化的融合，才能真正落實立德樹人的根本任務，推動思政教育工作實現質的飛躍。在實際教學過程中，應深入挖掘文化元素，創新實踐教學方式，通過實踐活動豐富學生體驗，推動文化傳播與思政育人的緊密結合。

文化傳播視角下

思政課實踐教學創新的必要性

隨著全球化和資訊化的深入推進，多元文化的融合與碰撞成為世界文化發展的主要趨勢。學校作為文化傳播和傳承的重要陣地，將文化融入思政教學，正是基於提高學生文化自覺和文化自信及糾正錯誤價值觀的需要。

將文化融入思政實踐課程中，既符合創新發展傳統文化的需要，開闢了傳統文化的傳承路徑，又能在多元文化的背景下，挖掘先進文化中的優秀文化成果，實現多元文化的交流融合。具體而言，海量文化資源為思想政治實踐教學提供了豐富的教學內容，教師通過把文化資源引入課堂或帶領學生走出課堂、走出校園開展校外實踐活動，可使學生接觸到更加多元的文化觀念和形式，拓寬文化視野，有利於激發學生的學習積極性，在潛移默化中助力學生形成健康的道德認識和道德素養。同時，還為思政課程的實踐教學創新提供了新的方向和思路。文化資源作為思政課程資源的延伸，是增強教學感染力、培育學生核心素質的有效途徑。例如，在雷鋒、劉胡蘭的故事中體會家國情懷，從黃泛區的歷史發展中學習無私奉獻、勇於擔當的精神品質，這些均可提升學生的人文素養，激勵學生主動承擔起文化傳承的時代使命。

基於文化傳播的

思政課實踐教學創新策略

以實踐為導向是落實思政課實踐教學的關鍵，應遵循理論邏輯和實踐規律相統一，思政小課堂與社會大課堂相結合，文化傳播與思政育人相聯繫的教學理念。通過教學內容創新、教學手段創新、師資隊伍健全等途徑，將文化資源與思政實踐課程進行深度融合，以增強學生實踐能力、提高思政教學品質、促進文化高效傳承。

創新教學內容，注重豐富性。首先，應深入挖掘文化資源，豐富思政課實踐教學內容。思政課應選擇與當前社會發展相契合、與社會主流文化相一致的文化內容，如紅色文化、茶文化等，以豐富思政教學內容。其次，應根據人物、事件、實踐內容等劃分實踐教學的板塊，形成系統的實踐專題。在思政實踐課上，教師應對文化內容進行生動講解，而不是直接複述，並結合社會熱點和典型案例對所學知識進行剖析。再次，學校也可以將地方優秀文化融入思政課程體系，推進大中小學思政教育一體化建設。

創新教學方法，注重針對性。其一，合理運用多媒體技術，將所授內容以視頻、音訊、圖片等形式呈現出來，讓文化動起來、活起來，增強學生對文化內容的記憶和理解。如放映紅軍長征的動畫，生動形象地呈現革命先輩的英勇事蹟，讓學生在身臨其境中產生情感共鳴。其二，教師可以採取靈活多樣的教學方法，將實踐育人貫穿於課堂、校內校外，充分調動學生參與的積極性。在課堂實踐上，開展紅色劇本殺撰寫、微電影創作、話劇展演等活動，讓學生聚焦文化主題進行創意構想和演繹，加深對相關文化的理解與認同。在校內實踐上，開展文化專題講座、舉辦文化主題演講等校園公共活動；整合社會資源，建設實踐教學基地。在校外實踐上，教師可以組織學生進行實地考察和開展社會實踐活動，如參觀博物館、革命紀念館等地，鼓勵學生在實踐中親身體驗中華優秀傳統文化的魅力，提高對中華優秀傳統文化的價值理解和價值認同。其三，高校可以打造文化傳播的微媒體平臺，建設大學生喜愛的思政教育環境矩陣。借助微信、微博、抖音等社交媒體及時發佈和更新相關文化內容，推送生動有趣的文化故事、分享思政知識，豐富線上教學資源，拓展思政教育的覆蓋面。

創新教師隊伍，注重專業性。複合型師資隊伍是思政教育的堅實力量，也是提升學生思想政治素養的重要途徑。從文化傳播的角度看，教師應具備更高的專業素養和文化修養，既要學得廣，也要學得精。一方面，高校應注重思政師資力量的培育，加強思政教師的文化教育。既要定期開展相關培訓，也要為教師爭取更多研修機會，提高他們文化傳播的能力與水準。同時，高校還應統籌校內各學科的優勢和特點，鼓勵整合文化資源，為學生提供更加專業的指導。加強思政教師與其他專業教師的交流與合作，促進各學科融合，如在整理紅色文化人物故事時，可建立“思政+學科”協同教研機制，邀請歷史教師從史實考證與時代背景角度切入，與思政教師共同構建“史實考據—精神提煉—藝術表達—技術賦能”的全鏈條紅色文化育人案例庫。另一方面，根據教材和課程內容的設置情況，教師應科學制定實踐教學方案，加強對實踐教學各個環節的設計和安排。合理設置實踐活動內容，選擇與學生生活實際相接近的實踐形式，幫助學生在實踐中體悟多元文化，形成正確的文化認知。

[作者單位：河南牧業經濟學院馬克思主義學院；本文系2024年河南省高等教育教學研究與實踐專案“新時代高校思政課實踐教學創新研究”（項目編號：2024SJGLX1057）的研究成果]