首先為什麼有的兒童很難適應新的環境？7歲的小明已經是一個二年級的小學生了。但是，自從因為搬家來到另外一所小學上學后，他總是鬱鬱寡歡，學習成績也每況愈下。父母對此很著急，忙找一家心理診所的醫生請教。醫生給小明做了詳細的心理檢查，並請他父母填寫了一份“兒童氣質測查表”。測查表明，小明屬於新刺激傾向於“躲避”而適應性又較差的氣質類型。

由於具有這種類型氣質特點，使小明在短時間內很難適應“搬家”這個在他心理上造成極大影響的生活變遷，而且又來到了一個沒有任何熟悉面孔的、沒有過去的新班級，這使他一時很難接受。在這種新的情境下，小明的大部分時間和精力都用來痛苦地克服自己負向的情感傾向，以應付這突如其來的新人新事。可想而知，他在課堂上能有多少精力集中於課本中呢？況且，這種新課本身就需要他花費不少的時間去慢慢適應呢，這也就難怪他的學習成績會下降了。

然而，也許有的家長會不解地說，我家的小寶新換了幼稚園，他和新的小朋友們玩得可高興了，而且，還在班上學會好幾首兒歌呢。其實，這兩個孩子之所以有這麼大的差別，其關鍵就在他們所具有的氣質特點的不同。小寶對新刺激傾向於“趨向”型，適應的速度也很快，這使他在對新環境的適應方面沒有任何問題，他的家長自然就很省心啦。重要的是，每個做家長的都應該瞭解自己孩子的氣質特點。

只有這樣，在孩子遇到了類似於小明這樣的問題時，才知道從什麼角度去考慮，並找出合適的方法去説明自己的孩子。比如，小明的父母在知道了小明的氣質特點后，就有意識地替他創造迅速熟悉新環境的機會，並同老師取得了聯繫，使老師能夠配合他們的計劃，還安排了兩個學習較好的同學和小明交朋友，同他一起做功課，給他以集體的溫暖。這使小明迅速縮短了適應的過程，學習成績也很快上去了。

相反，如果小明的父母不去求教於心理醫生，責駡或痛打他一頓，就會產生事與願違的結果。這樣，小明不但要承受適應新環境的繁重任務，又要承擔來自父母的巨大壓力，他的神經也許會不堪重負導致神經質等心理疾病。其次堅持度，是指孩子正在從事某種活動時，遇到外來的阻礙，他克服阻礙，堅持下去的程度如何。舉例來說，有個小朋友非常喜歡玩七巧板，當他一心想擺出某種圖案時，會幾個小時不停地嘗試，直到最後成功為止。

最後我們說，這個小朋友的堅持度就很高，而有的小孩就不是這樣，他們一遇到困難就垂頭喪氣，或立刻去求助父母。這種兒童的堅持度就較低。此外，堅持度高的孩子還有一個特點，就是只要是他認准的事，就很難使他改變看法和態度。對於這種孩子，家長可以侵慢開導他養成講道理、聽勸告的習慣；而對堅持度低的孩子，則應該想辦法鍛煉他的意志，以增強他克服困難的決心。

校對 莊武