原標題：借一篇錯誤論文給學生上特殊“科學課”

　　【弘揚科學家精神·大家小事】

　　“先生治學嚴謹，每三個月向先生面請指導，那時我還是初生之犢，敢想、敢說，即使有錯，先生總是提醒學生自己去想、去解決。”

　　7年前，中國科學院院士洪朝生逝世時，他的學生、中國科學院院士張裕恆寫下了上述文字，表達對恩師鼓勵探索的感激之情。

　　1961年，剛從南京大學物理系畢業的張裕恆，懷揣著科學報國的理想，考上了中國科學院物理研究所研究生，師從洪朝生學習超導物理。

　　回憶當年洪朝生培養他的經歷，張裕恆講過一個難忘的故事。

　　有一次，洪朝生給了他一篇刊載於國際頂級學術期刊的英文文獻，讓他仔細閱讀。彼時的張裕恒怎麼也沒想到，這篇論文將深刻影響自己的科研生涯。

　　那時，國際期刊在年輕學者眼中如同聖典，張裕恆虔誠地捧著論文反覆研讀了好幾天。過了一段時間，洪朝生問他讀完論文有什麼感受，張裕恆如實彙報了自己的理解與收穫。

　　然而，讓人震驚的是，洪朝生卻告訴張裕恆文獻中有錯。聽到此話，張裕恆脫口而出：“國際頂尖期刊上的論文也會出錯？”洪朝生說：“這篇文章的理論不符合實驗結果，你自己去找為什麼。”後來，張裕恆通過實驗發現，這是由於作者分析結果的方法不恰當所致。

　　這件事對張裕恒觸動很大，改變了他從事科研工作的思維方式。這堂特殊的“科學課”讓他意識到，科學真理不會因為登在權威期刊上而改變，不能盲目相信權威期刊。

　　1996年，在給浙江大學的青年學子作報告時，洪朝生曾直言不諱地表示，論文要“認真嚴肅，言之有物，有據有創建，不要扯些已周知的話，不要強作斷語。不要迷信登上了名刊物的論文”。

　　在洪朝生看來，“科學研究不僅需要‘證實’，也需要‘證偽’，而‘證偽’是需要有質疑態度和挑戰精神的”。

　　人物簡介 洪朝生（1920年10月10日—2018年8月19日），著名物理學家、我國低溫物理和低溫技術研究的開創者，中國科學院院士，中國科學院理化技術研究所研究員。他領導創建了國內第一個低溫物理實驗室，在國內首先實現氫的液化；組建了國內第一個超導研究組，開啟了我國超導物理研究先河；參與創辦了我國第一個高等院校低溫物理專業——中國科技大學低溫物理專業，任低溫物理研究室主任，並承擔了低溫技術、低溫物理實驗技術等專業課的授課任務，為我國低溫物理、低溫技術和超導研究培育了大批優秀科技人才。（記者 陸成寬 圖片由本報記者王小龍製作）

（科技日報）