Autor: Zhuo Ru

Hace unos días, varios estudiantes de la Universidad de Ciencias Políticas y Derecho del Noroeste informaron a los medios de comunicación que la escuela ha implementado la construcción del estilo de aprendizaje de los estudiantes, incluido el establecimiento de "aulas de demostración de teléfonos móviles" y "teléfono móvil en la bolsa" y otras medidas, y algunas universidades también han obligado a los estudiantes a entregar teléfonos móviles en clase.

En este sentido, la escuela respondió que las declaraciones de algunos de los encuestados eran falsas, y que la escuela no exigía a los estudiantes que entregaran sus teléfonos móviles antes de la clase, ni restringía a los estudiantes la enseñanza de PPT durante la clase. Sin embargo, a juzgar por el hecho de que algunas universidades vinculan la entrada de teléfonos móviles en la bolsa con la evaluación integral de la calidad, y los infractores también pueden enfrentar críticas, el llamado "voluntario" es obviamente un voluntario con gran descuento, y tiene un sabor a compulsión en nombre de "voluntario".

No hay nada malo en la construcción del estilo de estudio en los colegios y universidades. La formación de talentos es la primera responsabilidad de los colegios y universidades, y el aula es la primera posición de la educación escolar, y es el eslabón más crítico, central e importante de la formación de talentos. Es deber y responsabilidad de los colegios y universidades fortalecer la construcción del estilo de estudio, guiar a los estudiantes para que regresen a las aulas y mejorar la calidad de la formación de talentos. En la actualidad, en algunas aulas universitarias, la tasa de head-up de los estudiantes es baja y es más común que los estudiantes entierren la cabeza en sus teléfonos móviles. Si los administradores universitarios hacen la vista gorda ante esto, no solo es irresponsable para los estudiantes, sino también un incumplimiento de sus propias responsabilidades. Hemos visto que muchos colegios y universidades han puesto en marcha medidas relevantes, y de hecho han logrado ciertos resultados, que han desempeñado un papel positivo en la mejora de la autodisciplina de los estudiantes, evitando la interferencia de los teléfonos móviles, mejorando la interacción profesor-alumno y mejorando la calidad de las aulas.

Sin embargo, aunque la dirección de fortalecer la construcción del estilo de aprendizaje y la gestión del teléfono móvil en el aula es correcta, hay muchos puntos discutibles en el método de implementación. En la era digital, el aula está experimentando cambios profundos y sin precedentes, y varias nuevas tecnologías son ampliamente utilizadas en el aula. Los teléfonos móviles, ordenadores portátiles y otros dispositivos electrónicos ya no son solo "juguetes" de ocio y entretenimiento, sino también herramientas importantes para que los estudiantes mejoren la eficiencia del aprendizaje, obtengan información masiva y participen activamente en la interacción en el aula. Si a los estudiantes se les prohíbe llevar teléfonos móviles al aula, a menudo es difícil para los estudiantes mantenerse al día con el ritmo de la presentación PPT del profesor, lo que probablemente haga que los estudiantes no puedan seguir las ideas didácticas del profesor y afecte el efecto del aprendizaje. Por lo tanto, prohibir ciegamente el uso de dispositivos electrónicos y tratar de volver al modelo de aula tradicional es obviamente anticuado y se aleja de la tendencia de desarrollo de la educación.

Más importante aún, la calidad del aula es el elemento central que atrae a los estudiantes de regreso al aula. En la era digital, existen abundantes y diversos canales para obtener información, y los contenidos que enseñan los profesores en el aula son solo una gota en el océano frente a la vasta red de información. Si la inversión en enseñanza del maestro es insuficiente, el contenido de la enseñanza ha permanecido sin cambios durante muchos años, el método de enseñanza es anticuado y rígido, y el método de enseñanza solo se lee en voz alta de acuerdo con el libro de texto y se lee PPT mecánicamente, tal aula inevitablemente no satisfará las crecientes necesidades de aprendizaje de conocimientos de los estudiantes, y será difícil atraer a los estudiantes para que presten atención a la conferencia, y mucho menos lograr una buena interacción en el aula. En este caso, los estudiantes no estarán realmente involucrados en el aprendizaje, incluso si no están jugando con sus teléfonos.

Por otro lado, si la clase está llena de contenido, información informativa y el profesor es hábil para enseñar de una manera animada e inspiradora, entonces los estudiantes estarán absortos en sus teléfonos móviles y no querrán perderse ni un solo momento. De esto se puede ver que la creación de más "cursos de oro" de alta calidad, la eliminación de "cursos de agua" con contenido vacío y baja calidad, y la mejora vigorosa del estilo de enseñanza son dos aspectos que se complementan entre sí para fortalecer la construcción del estilo de estudio: sin el apoyo de un buen estilo de enseñanza, es difícil formar un buen estilo de estudio.

Desde "tasa de asistencia", "tasa de primera fila" y "tasa de atención" hasta "no viajar" y "no colgar cortinas de cama", la gestión de estudiantes universitarios en colegios y universidades ha mostrado una tendencia cada vez más estricta y detallada. Esto también ha desatado la polémica sobre la "escuela superior de universidades". Los estudiantes universitarios "post-05" y "post-0" de hoy son más conscientes de sí mismos, más diversos en ideología y buscan la individualidad y la libertad. Sin embargo, las ideas y métodos de gestión de algunos colegios y universidades parecen ser rígidos y rígidos, y no tienen plenamente en cuenta las características y necesidades de la nueva generación de estudiantes, y las contradicciones son inevitables. Sobre la base de respetar la personalidad y las características de la nueva generación de estudiantes universitarios, los colegios y universidades deben dedicar más esfuerzos a explorar activamente modelos de gestión innovadores y métodos de educación y enseñanza.

Por ejemplo, en la gestión de los teléfonos móviles en el aula, hay menos coerción y "talla única". Puede fortalecer la comunicación con los estudiantes, comprender completamente las necesidades y opiniones de los estudiantes a través de foros y cuestionarios estudiantiles, y trabajar con los maestros para formular reglas razonables de uso. Los tiempos están cambiando, la educación está cambiando, solo respetando la individualidad y las necesidades de los estudiantes, y encontrando un equilibrio entre la gestión y la innovación, podemos lograr realmente el objetivo de mejorar la calidad de la formación del talento y promover el desarrollo integral de los estudiantes. (Zhuo Ru)