"Apa yang perlu saya lakukan jika anak saya selalu berpaut pada telefon bimbit dan tabletnya di rumah, dan dia tidak membaca buku baru di kabinet sama sekali?"

"Anak saya suka membaca, tetapi hanya memperhatikan jalan cerita, bukan kata-kata dan ayat yang baik, bagaimana ini boleh menjadi baik?"

"Anak saya hanya mahu mendengar saya membaca cerita itu, dan enggan membacanya sendiri, bagaimana saya boleh merawatnya?"

……

Apabila buku kertas mengalami pengurangan dimensi video pendek, apabila daya tarikan kata-kata secara beransur-ansur larut dalam bacaan berpecah-belah, apabila bacaan ibu bapa-anak menjadi pertunjukan seorang lelaki untuk ibu bapa...... Bagaimana kita menyelesaikan masalah?

■ Langkah 1: Pecahkan ais

Merangsang minat kanak-kanak dalam membaca

Kanak-kanak tidak suka membaca, dan terasnya ialah mereka tidak berminat. Untuk merangsang minat anak anda membaca, cuba tiga petua berikut.

- Lakukan apa yang anda suka. Pada peringkat awal memupuk minat membaca, kita perlu meninggalkan keutamaan peribadi kita dan kembali kepada "berorientasikan kanak-kanak". Anda mesti tahu bahawa kunci untuk membaca pencerahan bukanlah "skala nilai" teks, tetapi api yang menyalakan hati kanak-kanak. Lebih cepat permulaan membaca, lebih baik, apabila kanak-kanak mengoceh dan mula membalikkan buku kain kecil dan kad kecil; Apabila seorang kanak-kanak memasuki tadika dan berminat dengan buku bergambar yang berwarna-warni dan jelas; Apabila kanak-kanak memasuki sekolah rendah, mereka mempunyai jangkaan untuk cerita dongeng dan dongeng...... Seperti succulents, kita mungkin juga memilih buku mengikut keinginan mereka, supaya mereka boleh membaca apa yang mereka suka. Penerokaan teks bebas tekanan seperti ini akan membolehkan benih bacaan bercambah dengan tenang di dalam hatinya.

- Cipta ruang. Jika kita mahu kanak-kanak jatuh cinta dengan membaca, kita mesti belajar mencipta ruang dari segi masa dan bidang. Di rumah, anda boleh membuat sudut bacaan untuk kanak-kanak dengan berhati-hati seperti merah jambu bunga sakura dan biru langit berbintang, dengan pencahayaan yang mencukupi, sofa kecil yang comel dan selesa, dan permaidani mewah yang penuh dengan keseronokan seperti kanak-kanak...... Dalam bidang sedemikian, kanak-kanak mesti bersedia untuk pergi, suka pergi, dan akan sering pergi; Pada hujung minggu atau cuti, berjalan ke perpustakaan bergandengan tangan dengan anak-anak anda, dan apabila hujung jari anda berlari di atas buku yang disusun rapi, apabila bunyi halaman berpusing di telinga anda berdering...... Tidak perlu mendesak dan mengingatkan, dia akan melihat demonstrasi senyap teladan, dia akan mempelajari etika bertamadun bercakap dengan lembut dan perlahan, dan dia akan bertemu dengan bintang-bintang pemikiran yang akan mempengaruhi hidupnya dalam alam semesta kata-kata yang luas; Buku boleh dibaca dan didengari, dan kita juga boleh menggunakan masa yang berpecah-belah dengan bijak, meletakkan puisi dalam perjalanan ke sekolah, dan mendengar episod cerita klasik dalam perjalanan pulang...... Pada mulanya, kanak-kanak itu mungkin tidak berfikir begitu, tetapi lama kelamaan, ia akan memasuki otak dan hati, dan minit dan saat yang kelihatan bertaburan ini akhirnya akan mendakan ke dalam latar belakang sastera yang hangat dan jed dalam kehidupan kanak-kanak itu.

- Persahabatan ibu bapa-anak. Bagi kanak-kanak yang tidak berminat membaca, sangat penting bagi ibu bapa untuk menyediakan persahabatan berkualiti tinggi pada peringkat awal. Seperti kata pepatah, "Mengajar melalui teladan adalah lebih penting daripada mengajar!" "Duduk bersebelahan dengan anak anda di sudut bacaan eksklusif dan berkongsi masa membaca yang tenang juga merupakan peluang yang baik untuk memupuk ikatan ibu bapa-anak. Pada mulanya, ibu bapa boleh bercakap dan anak-anak mendengar, dan perlahan-lahan anda boleh cuba membaca satu perenggan pada satu masa, atau membaca bersama dalam peranan yang berbeza. Untuk menggalakkan kanak-kanak mendengar dan membaca, kita boleh meniru pencerita, berhenti secara tiba-tiba di titik-titik plot yang indah, meneka, menguburkan lombong, dan mengatur gantung...... Bangkitkan selera makan anak anda dan aktifkan pemacu dalaman anda untuk membaca.

■ Langkah 2: Biasakan diri dengannya

Lengkapkan transformasi rama-rama daripada pasif kepada aktif

Apabila kanak-kanak mempunyai minat tertentu dalam membaca, kita boleh bermula daripada tabiat dan membimbing kanak-kanak untuk melengkapkan peralihan daripada pasif kepada aktif.

Penggunaan bijak "berbual". Apa yang kanak-kanak tahu selepas membaca? Apa pendapat anda tentang seseorang, peristiwa, atau pilihan dalam buku itu...... Semasa anda berbual, pertimbangkan untuk bertanya kepada anak anda, "Jika anda berada dalam cerita itu, apa yang akan anda lakukan?" Jawapan kanak-kanak pasti akan mencerminkan pandangannya tentang sesuatu, dan ibu bapa yang berminat boleh merebut peluang pendidikan dengan cepat untuk membantu anak-anak mereka meningkatkan kognisi mereka dan mewujudkan tiga pandangan. Sudah tentu, kita juga boleh membimbing kanak-kanak untuk berfikir secara mengasyikkan tentang plot indah dalam buku itu. Sebagai contoh, selepas membaca Robinson Crusoe, tanya anak-anak anda, "Jika anda berada di pulau terpencil ini, apakah keutamaan anda untuk terus hidup?" "Dalam berbual dengan kanak-kanak, kita boleh membuat andaian yang berani, ramalan berani dan memikirkan akibatnya dengan mereka, supaya sembang berkualiti tinggi pasti akan membantu kanak-kanak mencapai pemikiran yang maju.

Gunakan "Membaca Buku Simpanan" dengan mahir. Apabila kita membaca lebih banyak buku dan meningkatkan kemahiran membaca kita, kita boleh merancang dengan mereka. Sebagai contoh, pada permulaan tahun persekolahan, berbincang dengan anak anda dan buat senarai bacaan yang boleh anda baca, menetapkan bilangan buku untuk dibaca setiap bulan dan senarai buku tertentu (anda boleh menggabungkan senarai bacaan yang diperlukan dengan senarai bacaan yang dipilih sendiri oleh kanak-kanak). Selepas setiap buku, kanak-kanak boleh menyimpan tajuk dan jumlah bilangan perkataan dalam "Buku Simpanan Membaca". Buku panduan bacaan visual ini boleh merekodkan jejak bacaan kanak-kanak dengan jelas, dan juga akan membawa kanak-kanak rasa pencapaian yang hebat. Jika anda menembusi pelan bulanan, anda juga boleh memberikan beberapa kejutan kecil dan galakan untuk anak anda, supaya membaca menjadi menarik dan menarik!

Penggunaan bijak "anotasi rentetan". Kami sering berkata "jangan baca jika anda tidak menggunakan pen dan dakwat"! Sesungguhnya, memegang pen semasa membaca dan mengembangkan tabiat yang baik melakar anotasi sangat bermanfaat untuk membaca secara mendalam, yang juga berkait rapat dengan celik membaca yang diperlukan di sekolah rendah. Perlu diingat bahawa membaca dan menganotasi harus saling melengkapi, dan jangan mengganggu fikiran anda kerana anotasi, dan anotasi demi anotasi. Adalah disyorkan bahawa anotasi itu semudah dan mudah dibuat yang mungkin: jika anda menemui "perkataan dan ayat yang baik, anda mungkin ingin menggunakan simbol kegemaran anda untuk melingkari tanda; Apabila anda menghadapi perasaan yang mendalam, anda boleh memulakan anotasi rentetan di ruang kosong", iaitu, gunakan perkataan dan frasa pendek untuk merekodkan keraguan, menandakan resonans, dan menulis dugaan...... Kaedah membaca seperti ini "berfikir sambil membaca dan meninggalkan tanda pada pen" lebih menjimatkan masa daripada petikan tradisional dan boleh mengekalkan koheren bacaan kanak-kanak dengan lebih baik.

■ Langkah 3: Pemodelan

Biarkan membaca mempunyai tujuan dan hala tuju

Apabila minat kanak-kanak untuk membaca berkembang, tabiat membaca mereka berkembang, dan pengumpulan bacaan mereka berkembang, kita boleh menggalakkan mereka membaca dengan tujuan dan arah, melengkapkan peralihan daripada pasif kepada aktif, dan terus memperdalam bacaan mereka.

Bacaan tematik. Selepas membaca buku, galakkan kanak-kanak menggunakan buku itu sebagai titik sauh untuk menjalankan pembacaan dragnet tematik di sekeliling pengarangnya, gaya kreatif, latar belakang kreatif, dsb., untuk membina bulatan pengetahuan sepusat. Sebagai contoh, selepas kanak-kanak selesai mempelajari teks "Kasut Luhua", mereka boleh disyorkan untuk membaca "Bunga Matahari Gangsa" Cao Wenxuan dari perspektif pembacaan teks yang dekat. Apabila kanak-kanak membaca bab seperti "Kalung Ais", mereka akan menemui cadangan teras "Estetika Penderitaan" Cao Wenxuan melalui perbandingan imej. Melangkah lebih jauh, kita boleh menggalakkan kanak-kanak membaca "Rumah Rumput" dan "Burung Akar" Cao Wenxuan secara sistematik dari perspektif penyelidikan penulis...... Kanak-kanak boleh mendapati bahawa karya Cao Wenxuan sering menumpukan pada transformasi rohani remaja luar bandar, dan dia pandai menggunakan imejan semula jadi seperti buluh dan bunga matahari untuk membina ruang luar bandar yang puitis.

Bacaan berasaskan subjek. Sesetengah kanak-kanak taksub dengan legenda ketenteraan Kuda Besi Jin Ge, manakala yang lain terpesona dengan misteri saintifik bintang dan laut...... Apabila kanak-kanak bersemangat tentang buku dalam subjek tertentu, anda mungkin ingin menggalakkan mereka membaca secara besar-besaran dan mendalam di sepanjang laluan ini untuk membentuk rantaian pengetahuan subjek. Sebagai contoh, kanak-kanak yang menggemari sejarah boleh membaca "Jika Sejarah adalah Sekumpulan Meow" untuk pemula, "Sejarah Cina untuk Kanak-kanak" untuk bacaan lanjutan, dan "Perkara-perkara itu dalam Dinasti Ming" dan "Menyeberangi Selatan dan Kembali ke Utara" untuk mendalam...... Apabila kanak-kanak secara beransur-ansur membaca secara meluas dan mendalam dalam bidang subjek ini, celik subjek mereka juga akan terbentuk.

    跨學科閱讀。學貴有疑！當孩子對書中某個情節產生濃厚興趣時，我們可鼓勵他們大膽探究，跨學科研讀，形成思維經緯網。以《海底兩萬里》為例，當孩子對書中“鸚鵡螺號潛艇”的設計產生興趣，我們可鼓勵他們圍繞這一話題展開跨學科閱讀：讀讀物理方面的書籍《科學小達人：奇妙的物理》，以了解機械構造的原理；讀讀化學方面的書籍《化學元素漫談》，以揭示材料科學本質；讀讀生物方面的書籍《有誰聽到座頭鯨在唱歌》，以理解仿生學應用……通過跨學科閱讀，孩子不僅能深化對“鸚鵡螺號”技術原理的理解，更能在腦海中擁有更多維、更廣闊的視域。