"Tôi nên làm gì nếu con tôi luôn bám vào điện thoại di động và máy tính bảng ở nhà, và nó hoàn toàn không đọc những cuốn sách mới trong tủ?"

"Con tôi thích đọc sách, nhưng chỉ chú ý đến cốt truyện, không phải những từ và câu hay, làm sao điều này có thể tốt?"

"Con tôi chỉ muốn nghe tôi đọc câu chuyện, và không chịu tự đọc, làm sao tôi có thể đối xử với nó?"

……

Khi sách giấy bị giảm kích thước của các video ngắn, khi sự quyến rũ của từ ngữ dần tan biến trong việc đọc rời rạc, khi việc đọc của cha mẹ và con cái trở thành một chương trình một người cho cha mẹ...... Làm thế nào để chúng ta giải quyết vấn đề?

■ Bước 1: Phá băng

Kích thích sở thích đọc sách của trẻ

Trẻ em không thích đọc, và cốt lõi của nó là chúng không có hứng thú. Để kích thích sở thích đọc sách của con bạn, hãy thử ba mẹo sau.

- Làm những gì bạn thích. Trong giai đoạn đầu trau dồi sở thích đọc sách, chúng ta cần từ bỏ sở thích cá nhân và quay trở lại "hướng đến trẻ em". Bạn phải biết rằng chìa khóa để đọc giác ngộ không phải là "thang giá trị" của văn bản, mà là ngọn lửa đốt cháy trái tim của đứa trẻ. Bắt đầu đọc càng sớm càng tốt, khi trẻ bập bẹ và bắt đầu lật cuốn sách vải nhỏ và thẻ nhỏ; Khi một đứa trẻ vào trường mẫu giáo và quan tâm đến những cuốn sách tranh đầy màu sắc và sống động; Khi trẻ vào tiểu học, chúng có kỳ vọng về những câu chuyện cổ tích và truyện ngụ ngôn...... Giống như cây xương rồng, chúng ta cũng có thể chọn những cuốn sách theo ý thích của chúng, để chúng có thể đọc những gì chúng yêu thích. Loại khám phá văn bản không căng thẳng này sẽ cho phép hạt giống đọc nở lặng lẽ trong trái tim anh ấy.

- Tạo không gian. Nếu chúng ta muốn trẻ em yêu thích việc đọc, chúng ta phải học cách tạo ra không gian về mặt thời gian và địa điểm. Ở nhà, bạn có thể cẩn thận tạo góc đọc sách cho trẻ em như hồng hoa anh đào và xanh bầu trời đầy sao, với đủ ánh sáng, ghế sofa nhỏ dễ thương, thoải mái, thảm sang trọng đầy niềm vui trẻ thơ...... Trong một lĩnh vực như vậy, trẻ em phải sẵn sàng đi, thích đi, và sẽ thường xuyên đi; Vào cuối tuần hoặc ngày lễ, hãy tay trong tay bước vào thư viện với con cái của bạn, và khi đầu ngón tay của bạn lướt qua những cuốn sách được sắp xếp gọn gàng, khi âm thanh của những trang lật trong tai bạn vang lên...... Không cần phải thúc giục và nhắc nhở, anh ta sẽ thấy sự minh họa thầm lặng của ví dụ, anh ta sẽ học được nghi thức văn minh của việc nói nhẹ nhàng và chậm rãi, và anh ta sẽ gặp những ngôi sao của tư tưởng sẽ ảnh hưởng đến cuộc sống của anh ta trong vũ trụ rộng lớn của ngôn từ; Sách có thể được đọc và nghe, và chúng ta cũng có thể sử dụng thời gian rời rạc một cách khéo léo, đặt một bài thơ trên đường đến trường và nghe một tập truyện kinh điển trên đường về nhà...... Lúc đầu, đứa trẻ có thể không nghĩ như vậy, nhưng theo thời gian, nó sẽ đi vào não và tim, và những phút và giây dường như rải rác này cuối cùng sẽ kết tủa vào nền văn học ấm áp và ngọc bích của cuộc sống của đứa trẻ.

- Sự đồng hành giữa cha mẹ và con cái. Đối với những đứa trẻ không thích đọc sách, điều rất quan trọng là cha mẹ phải cung cấp sự đồng hành chất lượng cao trong giai đoạn đầu. Như người ta nói, "Dạy bằng gương quan trọng hơn giảng dạy!" "Ngồi cạnh con trong góc đọc sách độc quyền và chia sẻ khoảng thời gian yên tĩnh đọc sách cũng là cơ hội tốt để nuôi dưỡng mối quan hệ cha mẹ và con cái. Lúc đầu, cha mẹ có thể nói chuyện và trẻ lắng nghe, và dần dần bạn có thể cố gắng đọc từng đoạn một, hoặc đọc cùng nhau trong các vai trò khác nhau. Để khuyến khích trẻ nghe và đọc, chúng ta có thể bắt chước người kể chuyện, dừng lại đột ngột ở những điểm tuyệt vời của cốt truyện, đoán, chôn mìn và treo cổ...... Kích thích sự thèm ăn của con bạn và kích hoạt động động lực đọc sách bên trong của bạn.

■ Bước 2: Làm quen với nó

Hoàn thành quá trình biến đổi bướm từ thụ động sang chủ động

Khi trẻ có hứng thú nhất định với việc đọc, chúng ta có thể bắt đầu từ thói quen và hướng dẫn trẻ hoàn thành quá trình chuyển đổi từ thụ động sang chủ động.

Sử dụng "trò chuyện" thông minh. Trẻ biết gì sau khi đọc? Bạn nghĩ gì về một người, một sự kiện hoặc một sự lựa chọn trong cuốn sách...... Khi bạn trò chuyện, hãy cân nhắc hỏi con bạn, "Nếu bạn là người như vậy trong câu chuyện, bạn sẽ làm gì?" Câu trả lời của trẻ chắc chắn sẽ phản ánh quan điểm của trẻ về mọi thứ, và cha mẹ quan tâm có thể nhanh chóng nắm bắt cơ hội giáo dục để giúp con cải thiện nhận thức và thiết lập ba quan điểm. Tất nhiên, chúng ta cũng có thể hướng dẫn trẻ suy nghĩ nhập vai về những cốt truyện tuyệt vời trong cuốn sách. Ví dụ, sau khi đọc Robinson Crusoe, hãy hỏi con bạn, "Nếu bạn ở trên đảo hoang này, ưu tiên của bạn để sống sót là gì?" "Khi trò chuyện với trẻ, chúng ta có thể đưa ra những giả định táo bạo, dự đoán táo bạo và suy nghĩ về hậu quả với chúng, để những cuộc trò chuyện chất lượng cao chắc chắn sẽ giúp trẻ đạt được tư duy nâng cao.

Sử dụng "Đọc sổ tiết kiệm" một cách khéo léo. Khi chúng ta đọc nhiều sách hơn và cải thiện kỹ năng đọc của mình, chúng ta có thể lập kế hoạch với chúng. Ví dụ, vào đầu năm học, hãy thảo luận với con bạn và lập một danh sách đọc mà bạn có thể đọc, quy định số lượng sách cần đọc mỗi tháng và danh sách sách cụ thể (bạn có thể kết hợp danh sách đọc bắt buộc với danh sách đọc tự chọn của trẻ). Sau mỗi cuốn sách, trẻ có thể lưu tiêu đề và tổng số từ trong "Sổ tiết kiệm đọc". Sổ tay đọc trực quan này có thể ghi lại rõ ràng dấu chân đọc của trẻ và cũng sẽ mang lại cho trẻ cảm giác thành tựu tuyệt vời. Nếu bạn phá vỡ kế hoạch hàng tháng, bạn cũng có thể cung cấp một số bất ngờ và động viên nhỏ cho con bạn, để việc đọc trở nên thú vị và thú vị!

Sử dụng thông minh "chú thích barrage". Chúng ta thường nói "đừng đọc nếu bạn không sử dụng bút và mực"! Thật vậy, cầm bút trong khi đọc và phát triển thói quen phác thảo chú thích rất có lợi cho việc đọc sâu, điều này cũng liên quan chặt chẽ đến khả năng đọc được yêu cầu ở trường tiểu học. Điều đáng chú ý là đọc và chú thích nên bổ sung cho nhau, và đừng làm gián đoạn tâm trí của bạn vì chú thích, và chú thích vì lợi ích của chú thích. Chú thích nên đơn giản và dễ thực hiện nhất có thể: nếu bạn gặp "các từ và câu hay, bạn có thể muốn sử dụng các ký hiệu yêu thích của mình để khoanh tròn dấu; Khi bạn gặp một cảm giác sâu sắc, bạn có thể bắt đầu một chú thích hàng rào trong khoảng trống", tức là sử dụng các từ và cụm từ ngắn để ghi lại những nghi ngờ, đánh dấu sự cộng hưởng và viết ra các phỏng đoán...... Loại phương pháp đọc "vừa suy vừa đọc và để lại dấu ấn trên bút" này tiết kiệm thời gian hơn so với các đoạn trích truyền thống và có thể duy trì sự mạch lạc tốt hơn khi đọc của trẻ em.

■ Bước 3: Mô hình hóa

Hãy để đọc có mục đích và hướng đi

Khi niềm đam mê đọc của trẻ tăng lên, thói quen đọc của trẻ phát triển và tích lũy đọc sách của trẻ tăng lên, chúng ta có thể khuyến khích chúng đọc có mục đích và định hướng, hoàn thành quá trình chuyển đổi từ thụ động sang chủ động và tiếp tục đọc sâu hơn.

Đọc theo chủ đề. Sau khi đọc sách, trẻ em có thể được khuyến khích sử dụng cuốn sách làm điểm neo để thực hiện các bài đọc theo chủ đề xung quanh tác giả, phong cách sáng tạo, nền tảng sáng tạo, v.v., để xây dựng một vòng tròn kiến thức đồng tâm. Ví dụ, sau khi trẻ đã học xong văn bản "Giày Luhua", chúng có thể được khuyên đọc "Hoa hướng dương bằng đồng" của Cao Văn Xuân từ góc độ đọc kỹ văn bản. Khi trẻ đọc các chương như "Vòng cổ băng", chúng sẽ khám phá ra mệnh đề cốt lõi của "Thẩm mỹ đau khổ" của Cao Văn Xuân thông qua việc so sánh hình ảnh. Đi sâu hơn, chúng ta có thể khuyến khích trẻ em đọc một cách có hệ thống "Ngôi nhà cỏ" và "Chim rễ" của Cao Văn Xuân dưới góc độ nghiên cứu của nhà văn...... Trẻ em có thể thấy rằng các tác phẩm của Cao Văn Xuân thường tập trung vào sự biến đổi tinh thần của thanh thiếu niên nông thôn, và ông rất giỏi sử dụng hình ảnh tự nhiên như lau sậy và hoa hướng dương để xây dựng không gian nông thôn thơ mộng.

Đọc dựa trên chủ đề. Một số trẻ bị ám ảnh bởi truyền thuyết quân sự về Kim Ngựa Sắt Jin Ge, trong khi những đứa trẻ khác bị mê hoặc bởi những bí ẩn khoa học về các vì sao và biển...... Khi trẻ nhiệt tình với sách trong một môn học nào đó, bạn có thể muốn khuyến khích chúng đọc ồ ạt và sâu theo con đường này để tạo thành một chuỗi kiến thức môn học. Ví dụ, trẻ yêu thích lịch sử có thể đọc "Nếu lịch sử là một nhóm meo meo" cho người mới bắt đầu, "Lịch sử Trung Quốc cho trẻ em" để đọc nâng cao, và "Những điều đó trong triều đại nhà Minh" và "Vượt qua miền Nam và trở về phía Bắc" để có chiều sâu...... Khi trẻ dần đọc rộng và sâu trong lĩnh vực môn học này, khả năng đọc viết môn học của chúng cũng sẽ được hình thành.

    跨學科閱讀。學貴有疑！當孩子對書中某個情節產生濃厚興趣時，我們可鼓勵他們大膽探究，跨學科研讀，形成思維經緯網。以《海底兩萬里》為例，當孩子對書中“鸚鵡螺號潛艇”的設計產生興趣，我們可鼓勵他們圍繞這一話題展開跨學科閱讀：讀讀物理方面的書籍《科學小達人：奇妙的物理》，以了解機械構造的原理；讀讀化學方面的書籍《化學元素漫談》，以揭示材料科學本質；讀讀生物方面的書籍《有誰聽到座頭鯨在唱歌》，以理解仿生學應用……通過跨學科閱讀，孩子不僅能深化對“鸚鵡螺號”技術原理的理解，更能在腦海中擁有更多維、更廣闊的視域。