"என் குழந்தை எப்போதும் வீட்டில் தனது மொபைல் போன் மற்றும் டேப்லெட்டுடன் ஒட்டிக்கொண்டிருந்தால், அமைச்சரவையில் உள்ள புதிய புத்தகங்களை அவன் படிக்கவில்லை என்றால் நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?"

"என் குழந்தை படிக்க விரும்புகிறது, ஆனால் கதைக்களத்தில் மட்டுமே கவனம் செலுத்துகிறது, நல்ல வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்கள் அல்ல, இது எப்படி நன்றாக இருக்கும்?"

"என் குழந்தை நான் கதையைப் படிப்பதைக் கேட்க விரும்புகிறது, ஆனால் அதை தானே படிக்க மறுக்கிறது, நான் அதை எப்படி நடத்த முடியும்?"

……

காகித புத்தகங்கள் குறுகிய வீடியோக்களின் பரிமாண குறைப்பால் பாதிக்கப்படும்போது, துண்டு துண்டான வாசிப்பில் வார்த்தைகளின் வசீகரம் படிப்படியாக கரையும்போது, பெற்றோர்-குழந்தை வாசிப்பு பெற்றோர்களுக்கு ஒரு நபர் நிகழ்ச்சியாக மாறும் போது...... சிக்கலை எவ்வாறு தீர்ப்பது?

■ படி 1: பனியை உடைக்கவும்

குழந்தைகளின் வாசிப்புத் ஆர்வத்தைத் தூண்டும்

குழந்தைகள் வாசிக்க விரும்புவதில்லை, அதன் மையம் அவர்களுக்கு ஆர்வம் இல்லை. உங்கள் குழந்தையின் வாசிப்பின் ஆர்வத்தைத் தூண்ட, பின்வரும் மூன்று உதவிக்குறிப்புகளை முயற்சிக்கவும்.

- நீங்கள் விரும்பியதைச் செய்யுங்கள். வாசிப்பின் மீதான ஆர்வத்தை வளர்க்கும் ஆரம்ப கட்டத்தில், நாம் நமது தனிப்பட்ட விருப்பங்களை கைவிட்டு, "குழந்தை சார்ந்த" நிலைக்குத் திரும்ப வேண்டும். அறிவொளியைப் படிப்பதற்கான திறவுகோல் உரையின் "மதிப்பு அளவுகோல்" அல்ல, ஆனால் குழந்தையின் இதயத்தைப் பற்றவைக்கும் நெருப்பு என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். எவ்வளவு சீக்கிரம் வாசிப்பு ஆரம்பிக்கிறதோ, அவ்வளவு நல்லது, குழந்தை பிதற்றிக்கொண்டே சிறிய துணி புத்தகத்தையும் சிறிய அட்டையையும் புரட்டத் தொடங்குகிறது; ஒரு குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் நுழைந்து வண்ணமயமான மற்றும் தெளிவான பட புத்தகங்களில் ஆர்வமாக இருக்கும்போது; குழந்தைகள் ஆரம்பப் பள்ளியில் நுழையும்போது, அவர்கள் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கட்டுக்கதைகளுக்கான எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளனர்...... சதைப்பற்றுள்ள பறவைகளைப் போலவே, நாமும் அவர்களின் விருப்பப்படி புத்தகங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம், இதனால் அவர்கள் விரும்பியதைப் படிக்க முடியும். இப்படி மன அழுத்தம் இல்லாத உரை தேடல் அவரது இதயத்தில் வாசிப்பின் விதைகள் அமைதியாக முளைக்க அனுமதிக்கும்.

- இடத்தை உருவாக்கவும். குழந்தைகள் வாசிப்பின் மீது காதல் கொள்ள வேண்டும் என்றால், நேரம் மற்றும் புலத்தின் அடிப்படையில் இடத்தை உருவாக்க நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். வீட்டில், செர்ரி ப்ளாசம் பிங்க் மற்றும் ஸ்டார்ரி ஸ்கை ப்ளூ போன்ற குழந்தைகளுக்கான வாசிப்பு மூலையை நீங்கள் கவனமாக உருவாக்கலாம், போதுமான விளக்குகள், அழகான மற்றும் வசதியான சிறிய சோஃபாக்கள் மற்றும் குழந்தை போன்ற வேடிக்கைகள் நிறைந்த பட்டு தரைவிரிப்புகள்...... அத்தகைய துறையில், குழந்தைகள் செல்ல தயாராக இருக்க வேண்டும், செல்ல விரும்ப வேண்டும், அடிக்கடி செல்வார்கள்; வார இறுதி அல்லது விடுமுறை நாட்களில், உங்கள் குழந்தைகளுடன் கைகோர்த்து நூலகத்திற்குள் நடந்து செல்லுங்கள், நேர்த்தியாக அடுக்கப்பட்ட புத்தகங்களின் மீது உங்கள் விரல் நுனிகள் ஓடும்போது, உங்கள் காதுகளில் பக்கங்கள் திரும்பும் சத்தம் ஒலிக்கிறது...... வலியுறுத்தவும் நினைவூட்டவும் வேண்டிய அவசியமில்லை, அவர் உதாரணத்தின் அமைதியான ஆர்ப்பாட்டத்தைக் காண்பார், மென்மையாகவும் மெதுவாகவும் பேசும் நாகரிக ஆசாரத்தை அவர் கற்றுக்கொள்வார், மேலும் சொற்களின் பரந்த பிரபஞ்சத்தில் அவரது வாழ்க்கையை பாதிக்கும் சிந்தனை நட்சத்திரங்களை அவர் சந்திப்பார்; புத்தகங்களைப் படிக்கலாம், கேட்கலாம், மேலும் துண்டு துண்டான நேரத்தை புத்திசாலித்தனமாகப் பயன்படுத்தலாம், பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில் ஒரு கவிதையை வைக்கலாம், வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில் கிளாசிக் கதைகளின் ஒரு அத்தியாயத்தைக் கேட்கலாம்...... முதலில், குழந்தை அப்படி நினைக்காமல் இருக்கலாம், ஆனால் காலப்போக்கில், அது மூளை மற்றும் இதயத்தில் நுழையும், மேலும் இந்த சிதறிய நிமிடங்கள் மற்றும் வினாடிகள் இறுதியில் குழந்தையின் வாழ்க்கையின் சூடான மற்றும் ஜேட் இலக்கிய பின்னணியில் இறங்கும்.

- பெற்றோர்-குழந்தை தோழமை. வாசிப்பில் ஆர்வம் காட்டாத குழந்தைகளுக்கு, ஆரம்ப கட்டத்தில் உயர்தர தோழமையை வழங்குவது பெற்றோருக்கு மிகவும் முக்கியம். "கற்பிப்பதை விட உதாரணத்தால் கற்பிப்பது மிகவும் முக்கியமானது!" என்ற பழமொழி கூறுகிறது. "பிரத்யேக வாசிப்பு மூலையில் உங்கள் குழந்தையுடன் அருகருகே உட்கார்ந்து, அமைதியான வாசிப்பு நேரத்தைப் பகிர்ந்து கொள்வதும் பெற்றோர்-குழந்தை பிணைப்பை வளர்ப்பதற்கான ஒரு நல்ல வாய்ப்பாகும். முதலில், பெற்றோர்கள் பேசலாம், குழந்தைகள் கேட்கலாம், மெதுவாக நீங்கள் ஒரு நேரத்தில் ஒரு பத்தியை வாசிக்க முயற்சி செய்யலாம் அல்லது வெவ்வேறு பாத்திரங்களில் ஒன்றாக வாசிக்கலாம். குழந்தைகளைக் கேட்கவும் படிக்கவும் ஊக்குவிப்பதற்காக, நாம் கதைசொல்லியைப் பின்பற்றலாம், கதையின் அற்புதமான புள்ளிகளில் திடீரென்று நிறுத்தலாம், யூகிக்கவும், கண்ணிவெடிகளைப் புதைக்கவும், தொங்கவிடவும் செய்யலாம்...... உங்கள் குழந்தையின் பசியைத் தூண்டி, படிக்க உங்கள் உள் இயக்கத்தை செயல்படுத்தவும்.

■ படி 2: அதைப் பழகிக் கொள்ளுங்கள்

பட்டாம்பூச்சி மாற்றத்தை செயலற்ற நிலையில் இருந்து செயலில் முடிக்கவும்

குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பில் ஒரு குறிப்பிட்ட ஆர்வம் இருக்கும்போது, நாம் பழக்கத்திலிருந்து தொடங்கி, செயலற்ற நிலையிலிருந்து சுறுசுறுப்பான நிலைக்கு மாறுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு வழிகாட்டலாம்.

"அரட்டை" என்ற புத்திசாலித்தனமான பயன்பாடு. படித்த பிறகு குழந்தைக்கு என்ன தெரியும்? புத்தகத்தில் ஒரு நபர், ஒரு நிகழ்வு அல்லது ஒரு தேர்வு பற்றி நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்...... நீங்கள் அரட்டையடிக்கும்போது, உங்கள் குழந்தையிடம், "நீங்கள் கதையில் இன்னாராக இருந்தால், நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?" என்று கேட்பதைக் கவனியுங்கள். குழந்தையின் பதில் நிச்சயமாக விஷயங்களைப் பற்றிய அவரது பார்வையை பிரதிபலிக்கும், மேலும் ஆர்வமுள்ள பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் அறிவாற்றலை மேம்படுத்தவும், மூன்று பார்வைகளை நிறுவவும் உதவும் கல்வியின் வாய்ப்பை விரைவாகப் பயன்படுத்திக் கொள்ளலாம். நிச்சயமாக, புத்தகத்தில் உள்ள அற்புதமான கதைக்களங்களைப் பற்றி ஆழ்ந்து சிந்திக்க குழந்தைகளுக்கு வழிகாட்டலாம். உதாரணமாக, ராபின்சன் குரூசோவைப் படித்த பிறகு, உங்கள் குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள், "நீங்கள் இந்த பாலைவனத் தீவில் இருந்தால், உயிர்வாழ்வதற்கான உங்கள் முன்னுரிமை என்னவாக இருக்கும்?" "குழந்தைகளுடன் அரட்டையடிக்கும்போது, நாம் தைரியமான அனுமானங்களையும், தைரியமான கணிப்புகளையும் செய்யலாம் மற்றும் அவர்களுடன் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்கலாம், இதனால் உயர்தர அரட்டைகள் நிச்சயமாக மேம்பட்ட சிந்தனையை அடைய குழந்தைகளுக்கு உதவும்.

"வாசிப்பு பாஸ்புக்" திறமையாக பயன்படுத்தவும். நாம் அதிக புத்தகங்களைப் படிக்கும்போது, நம் வாசிப்பு திறனை மேம்படுத்தும்போது, அவற்றைக் கொண்டு திட்டமிடலாம். எடுத்துக்காட்டாக, பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில், உங்கள் குழந்தையுடன் கலந்துரையாடி, நீங்கள் படிக்கக்கூடிய வாசிப்பு பட்டியலை உருவாக்கவும், ஒவ்வொரு மாதமும் படிக்க வேண்டிய புத்தகங்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் புத்தகங்களின் குறிப்பிட்ட பட்டியலை நிர்ணயிக்கவும் (தேவையான வாசிப்பு பட்டியலை குழந்தையின் சுய தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு பட்டியலுடன் இணைக்கலாம்). ஒவ்வொரு புத்தகத்திற்கும் பிறகு, குழந்தை தலைப்பு மற்றும் மொத்த சொற்களின் எண்ணிக்கையை "வாசிப்பு பாஸ்புக்" இல் சேமிக்கலாம். இந்த காட்சி வாசிப்பு கையேடு குழந்தைகளின் வாசிப்பு கால்தடங்களை தெளிவாக பதிவு செய்யும், மேலும் குழந்தைகளுக்கு ஒரு பெரிய சாதனை உணர்வையும் கொண்டு வரும். நீங்கள் மாதாந்திர திட்டத்தை உடைத்தால், உங்கள் குழந்தைக்கு சில சிறிய ஆச்சரியங்களையும் ஊக்கத்தையும் வழங்கலாம், இதனால் வாசிப்பு சுவாரஸ்யமாகவும் உற்சாகமாகவும் மாறும்!

"பேரேஜ் சிறுகுறிப்புகளை" புத்திசாலித்தனமாகப் பயன்படுத்துதல். "பேனா, மை பயன்படுத்தாவிட்டால் படிக்காதே" என்று நாம் அடிக்கடி சொல்வோம்! உண்மையில், படிக்கும்போது பேனாவைப் பிடிப்பது மற்றும் சிறுகுறிப்புகளை வரைவதற்கான நல்ல பழக்கத்தை வளர்ப்பது ஆழமான வாசிப்புக்கு மிகவும் நன்மை பயக்கும், இது ஆரம்பப் பள்ளியில் தேவையான வாசிப்பு கல்வியறிவுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. வாசிப்பு மற்றும் சிறுகுறிப்பு ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும் என்பது கவனிக்கத்தக்கது, மேலும் சிறுகுறிப்புகள் காரணமாக உங்கள் மனதில் குறுக்கிடாதீர்கள், மேலும் சிறுகுறிப்புக்காக சிறுகுறிப்பு செய்யுங்கள். சிறுகுறிப்பு முடிந்தவரை எளிமையாகவும் எளிதாகவும் இருக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: நீங்கள் "நல்ல சொற்களையும் வாக்கியங்களையும் சந்தித்தால், குறியை வட்டமிட உங்களுக்கு பிடித்த சின்னங்களைப் பயன்படுத்த விரும்பலாம்; நீங்கள் ஒரு ஆழ்ந்த உணர்வை எதிர்கொள்ளும்போது, நீங்கள் வெற்று இடத்தில் ஒரு சரமாரியான சிறுகுறிப்பைத் தொடங்கலாம்", அதாவது, சந்தேகங்களைப் பதிவு செய்யவும், அதிர்வுகளைக் குறிக்கவும், அனுமானங்களை எழுதவும் குறுகிய சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தவும்...... "படிக்கும் போது சிந்தித்து பேனாவில் ஒரு அடையாளத்தை விட்டுச்செல்லும்" இந்த வகையான வாசிப்பு முறை பாரம்பரிய பகுதிகளை விட அதிக நேரத்தை மிச்சப்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தைகளின் வாசிப்பின் ஒத்திசைவை சிறப்பாக பராமரிக்க முடியும்.

■ படி 3: மாடலிங்

வாசிப்புக்கு ஒரு நோக்கமும் திசையும் இருக்கட்டும்

வாசிப்பில் குழந்தைகளின் ஆர்வம் வளரும்போது, அவர்களின் வாசிப்பு பழக்கம் வளரும்போது, அவர்களின் வாசிப்பு திரட்சி வளரும்போது, நோக்கத்துடனும் திசையுடனும் படிக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கலாம், செயலற்ற நிலையிலிருந்து செயலூக்கத்திற்கு மாற்றத்தை முடிக்கலாம், மேலும் அவர்களின் வாசிப்பை ஆழப்படுத்தலாம்.

கருப்பொருள் வாசிப்பு. ஒரு புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு, அதன் ஆசிரியர், படைப்பு நடை, படைப்பு பின்னணி போன்றவற்றைச் சுற்றி கருப்பொருள் வலை வாசிப்பை மேற்கொள்ள புத்தகத்தை ஒரு நங்கூர புள்ளியாக பயன்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், அறிவின் மைய வட்டத்தை உருவாக்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தைகள் "லுஹுவா காலணிகள்" உரையைக் கற்றுக் கொண்ட பிறகு, அவர்கள் காவ் வென்சுவானின் "வெண்கல சூரியகாந்தியை" உரையை நெருக்கமாக வாசிக்கும் கண்ணோட்டத்தில் படிக்க பரிந்துரைக்கலாம். குழந்தைகள் "ஐஸ் நெக்லஸ்" போன்ற அத்தியாயங்களைப் படிக்கும்போது, படங்களின் ஒப்பீட்டின் மூலம் காவ் வென்ஷுவானின் "துன்பத்தின் அழகியல்" இன் மையக் கருத்தை அவர்கள் கண்டுபிடிப்பார்கள். இன்னும் ஒரு படி மேலே சென்று, எழுத்தாளரின் ஆராய்ச்சியின் கண்ணோட்டத்தில் காவ் வென்சுவானின் "புல் வீடு" மற்றும் "வேர் பறவை" ஆகியவற்றை முறையாக வாசிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கலாம்...... காவ் வென்சுவானின் படைப்புகள் பெரும்பாலும் கிராமப்புற இளைஞர்களின் ஆன்மீக மாற்றத்தில் கவனம் செலுத்துகின்றன என்பதை குழந்தைகள் காணலாம், மேலும் கவிதை கிராமப்புற இடங்களை உருவாக்க நாணல்கள் மற்றும் சூரியகாந்தி போன்ற இயற்கை படங்களைப் பயன்படுத்துவதில் அவர் சிறந்தவர்.

பாடம் சார்ந்த வாசிப்பு. சில குழந்தைகள் ஜின் கே இரும்புக் குதிரையின் இராணுவ புராணக்கதையால் வெறித்தனமாக உள்ளனர், மற்றவர்கள் நட்சத்திரங்கள் மற்றும் கடலின் அறிவியல் மர்மங்களால் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள்...... குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தில் புத்தகங்களைப் பற்றி ஆர்வமாக இருக்கும்போது, பாட அறிவின் சங்கிலியை உருவாக்க இந்த பாதையில் பெருமளவிலும் ஆழமாகவும் படிக்க அவர்களை ஊக்குவிக்க நீங்கள் விரும்பலாம். எடுத்துக்காட்டாக, வரலாற்றை நேசிக்கும் குழந்தைகள் ஆரம்பநிலைக்கு "வரலாறு மியாவ்களின் குழுவாக இருந்தால்", மேம்பட்ட வாசிப்புக்கு "குழந்தைகளுக்கான சீன வரலாறு" மற்றும் "மிங் வம்சத்தில் உள்ள விஷயங்கள்" மற்றும் "தெற்கைக் கடந்து வடக்குக்குத் திரும்புதல்" ஆகியவற்றை ஆழமாகப் படிக்கலாம்...... குழந்தைகள் படிப்படியாக இந்தப் பாடப் பகுதியில் விரிவாகவும் ஆழமாகவும் வாசிக்கும்போது, அவர்களின் பாட எழுத்தறிவும் உருவாகும்.

    跨學科閱讀。學貴有疑！當孩子對書中某個情節產生濃厚興趣時，我們可鼓勵他們大膽探究，跨學科研讀，形成思維經緯網。以《海底兩萬里》為例，當孩子對書中“鸚鵡螺號潛艇”的設計產生興趣，我們可鼓勵他們圍繞這一話題展開跨學科閱讀：讀讀物理方面的書籍《科學小達人：奇妙的物理》，以了解機械構造的原理；讀讀化學方面的書籍《化學元素漫談》，以揭示材料科學本質；讀讀生物方面的書籍《有誰聽到座頭鯨在唱歌》，以理解仿生學應用……通過跨學科閱讀，孩子不僅能深化對“鸚鵡螺號”技術原理的理解，更能在腦海中擁有更多維、更廣闊的視域。