袁 禮

隨著共建“一帶一路”國家的經貿合作與文化交流的深化，對“中文+職業技能”複合型人才的需求持續增長。而中文工坊在深化“中文+職業技能”的應用與培訓、推進產教融合、增進中外民心相通等方面發揮著重要作用。

中文工坊以“小而美”為特色，面向海外工廠等，直接將“中文+職業技能”專案送至生產一線。中文工坊結合企業需求，涵蓋語言、機械、電子、管理等領域，旨在提升員工崗位勝任力；在教學上，中文工坊聘用中外教職人員，採用線上線下同步的方式，方便學員學習。通過系統學習，員工中文水平顯著提高，專業技能提升，對中國企業文化理解加深。截至目前，已有萬余名學員參與。

中文工坊促進了“中文+職業技能”蓬勃發展，吸引了國內高校及“走出去”企業和機構的參與。近年來，27個中文工坊在20個國家建立，成為回應“一帶一路”倡議、深化文化交流、推動校企合作的標誌性專案之一。

阿根廷“鋰鉀有限公司中文工坊”是南美洲首家“中文工坊”，成立於2022年，由北京工業職業技術學院與西藏珠峰資源股份有限公司子公司阿根廷鋰鉀有限公司共同申辦。它與當地職業院校、大學及社區合作，提供培訓服務，對推動當地社會發展、促進阿中文化交流、增進兩國文化理解具有重要意義。

中文工坊作為中外語言交流合作新模式，拓展了“中文+職業技能”的未來發展空間。它注重中文的實際應用，培養具備國際視野、專業技能等的複合型人才；平衡了通用語言普及與專門語言培訓，既展現中文魅力，又強化語言在技能培訓中的作用，實現了多方共贏；增強了教學的互動性和參與性，實現了語言與職業技能學習驅動下的產教融合。

中文工坊的建立還促進了多學科合作。多學科視角強化了中文、企業文化和員工崗位之間的關聯，探索了複合型人才的培養規律。同時，教育國際化理論、課程與教學論等指導了中文工坊的系統設計、課程體系及規劃與學員評估。

值得關注的是，國際中文教育召集人與學術界在中文工坊發展中扮演重要角色，需深入實踐，研究案例，優化“中文+職業技能”專案理念，精煉企業崗位學習內容，樹立標準化典型，擴展“中文+”模式的外延，完善中文工坊自主知識體系，提升教師專業發展能力，激發學習者職業成長動力及跨文化交流創造力。

(作者系教育部中外語言交流合作中心研究員)