為深入貫徹國家教育數位化戰略行動，推動人工智慧賦能教育教學，探討人工智慧在教育領域的創新應用路徑，近日，東莞市教育局資訊中心在松山湖北區學校舉行2025年東莞市中小學教育數字化轉型與人工智慧應用培訓活動（松山湖片區）。

這是繼今年水鄉片區、東部臨深片區、濱海灣片區后，東莞組織開展的第四場主題培訓，特邀北京師範大學教育學部慕課發展中心主任李玉順、北京市大興區教師進修學校數位教育研究部主任李勇作專題講座。主題培訓開展以來，全市超500名教育數位化相關負責教師參加，共同探討“AI+教育”的創新實踐，為東莞教育高質量發展注入新的動能。

專家引領：主動擁抱AI 推動教育教學模式創新

當教育遇上AI，會碰撞出怎樣的火花？“教育數位化是我國開闢教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口，進一步推進教育數字化轉型，是新時代教育發展的必然趨勢。”李玉順以《理解中小學智慧校園發展進程及趨勢》為主題，深入解讀了國家教育數位化戰略行動的核心要義，著重剖析了人工智慧技術在教學評價、課堂創新及家校協同中的革新效應。

在李玉順看來，人工智慧的反覆運算發展與大語言模型的出現，開啟了數字技術賦能教育教學實踐創新進程。以AI大模型為代表的人工智慧技術突破，顯著降低了人工智慧賦能千行百業的門檻，重塑教育發展模式，促進教育變革創新，“不僅能夠提升教學效率，還能夠開拓教學邊界，為學生提供更加多樣化、個人化的學習體驗。”

“教師與人工智慧‘共存、共教、男女同校’，成為數智時代教師角色轉變的必然選擇，‘人機協同’的重要性在課堂循證實踐中日益凸顯。”李玉順認為，生成式人工智慧技術，正帶來教育教學創新突破性發展，實現技術生態融合、學習路徑定製、教育範式重構和教育價值升維。他說，以數據賦能精準教學、個性化學習、教育治理是智慧校園的核心趨勢，教育工作者要主動擁抱AI技術變革，積極探索和應用數智技術，共同推動教育教學模式的創新和進步。

李勇詳細介紹了北京市大興區開展“智慧課堂教學實踐研究專案”和“未來教師培養專案”的具體做法和成功經驗。他說，大興區在推進教育數位化轉型過程中，成功構建“新三個課堂”頂層設計框架，以智慧課堂、名師課堂和活力思維課堂為核心，全面推動教師隊伍建設和教育數字化轉型，成功構建人工智慧助推教師隊伍建設的模式，將為東莞開展教育教學方式變革、教育評價改革提供可操作的實踐樣本。

東莞實踐：打造“一中心兩平臺” 積極推進AI賦能教育教學變革

隨著人工智慧在教育領域的不斷深入應用，東莞不斷拓展人工智慧與教育融合的深度與廣度，形成了從政策統籌、場景創新到示範引領的系列實踐成果，形成了“AI+教育”的深度實踐新範式。

“唯有以‘數字思維’重構教育生態，方能讓技術真正服務於育人初心，讓教育在變革中煥發新生。”松山湖北區學校副校長姚湘斌介紹，該校自建校之初就明確實施智慧教育評價改革，借助AI技術將知識與生活實際緊密相連，開展情境式、探究式教學，為學生打造個人化的學習路徑，讓治理有智慧、教學有精度、教育無邊界。

松山湖北區學校的實踐，正是東莞全面推進“人工智慧+教育”戰略的一個生動縮影。“人工智慧作為新一輪科技革命的重要驅動力，正在變革和重塑教育生態。”市教育局資訊中心副主任程慶雷介紹，東莞高標準打造市級“一中心兩平臺”，構建“基座+應用+生態”發展體系，逐步形成“市級大平臺，學校小應用”的良性發展生態。

結合DeepSeek AI大模型，程慶雷重點講解了AI在教育場景的實際應用。他表示，當前，東莞市正在積極探索“AI+教育”，越來越多的學校將AI用於學校管理和教育教學，未來將充分發揮教育大數據及多場景應用優勢，以AI深度賦能莞教通應用生態體系，引領教育數字化轉型的新浪潮，各鎮街學校要積極擁抱AI發展機遇，依託莞教通平臺構建集約、便捷、智慧、安全的智慧校園，積極推進AI賦能教育教學變革。

“東莞市‘一中心兩平臺’的集約化智慧教育發展路徑，有利於打造人機協同育人教育新生態。”李玉順表示，作為智慧校園教育應用的承載中心，東莞打造一體化的“互聯網+”教育平臺，通過整合和共用各類教育信息系統，構建“全面、高效、智慧”的智慧教育綜合管理平臺，滿足了智慧校園建設的多樣化需求。

人工智慧是教育數字化轉型的重要工具，不僅影響未來的教育，也影響教育的未來。今年市教育局資訊中心已在水鄉片區、東部臨深片區、濱海灣片區、松山湖片區開展主題培訓，並聯合李玉順團隊在莞開展市中小學智慧校園建設規範實地調研活動，為東莞教育數字化轉型出謀劃策。

接下來，東莞將繼續在東部工業園片區和中心城區開展專題培訓，不斷推動教育數位化轉型與人工智慧的深度融合，打造更多、更高水準的教育數位化成果，助力開創東莞教育高質量發展新局面。

文 | 記者 余曉玲 通訊員 東教宣