□ เฉินกวางเจียง

เมื่อเร็ว ๆ นี้ Xiao Lin (นามแฝง) สมาชิกในครอบครัวของนักเรียนในเขต Yongding เมือง Longyan มณฑลฝูเจี้ยน รายงานว่าน้องสาวของเขากําลังเรียนที่โรงเรียนมัธยมต้น Yongding No. 3 และถูกขอให้ตัดผมสั้น มิฉะนั้น เธอจะไม่ได้รับอนุญาตให้ไปโรงเรียน เมื่อวันที่ 1/0 เจ้าหน้าที่ของสํานักการศึกษาเขตหย่งติงตอบผู้สื่อข่าวว่าไม่มีข้อบังคับเกี่ยวกับการตัดผมในเขต แต่มีคําแนะนําและข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้องในแง่ของการดูแล ก่อนหน้านี้สํานักการศึกษาเขตหย่งติ้งยังกล่าวด้วยว่าโรงเรียนไม่มีกฎที่ว่า "คุณไม่สามารถมาเรียนได้หากคุณไม่ตัดผม" และอาจเป็นไปได้ว่าครูประจําชั้นแต่ละคนรีบร้อนเกินไปและทํางานไม่เหมาะสม (0/0 ข่าวพุ่งสูงขึ้น)

ปรากฏการณ์ที่คล้ายคลึงกันของการบังคับให้นักเรียนตัดผมเกิดขึ้นในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในหลายแห่ง การรวบรวมเหตุการณ์ง่ายๆ ไม่ใช่เรื่องยากที่จะพบว่าเหตุการณ์ที่คล้ายคลึงกันมีหลายอย่างที่เหมือนกัน ตัวอย่างเช่นเมื่อมีการรายงานการร้องเรียนคําอธิบายของโรงเรียนและแม้แต่แผนกการศึกษามักจะเน้นสองด้าน: ประการแรกมีเจตนาดีและกังวลว่าผมยาวของนักเรียนจะส่งผลต่อการเรียนรู้ของเขาหรือเธอ ประการที่สอง มีความเข้าใจผิด และหากมีปรากฏการณ์ดังกล่าว ก็เป็นรูปแบบการทํางานที่ไม่เหมาะสมของครูแต่ละคนด้วย

แต่ในความเป็นจริงข้อโต้แย้งข้างต้นไม่เพียง แต่ไม่น่าเชื่อถือต่อสาธารณชน แต่ยังสงสัยว่าเป็นการโต้เถียงประมาทและหลบเลี่ยง ตัวอย่างเช่น ในเหตุการณ์นี้ Kobayashi กล่าวว่าคําตอบของสํานักการศึกษาไม่ตรงกับสถานการณ์จริง และบทบัญญัตินี้ก็ไม่เปลี่ยนแปลง นอกจากนี้ โรงเรียนยังเรียกประชุมสามัญนักเรียนและกล่าวว่า "การร้องเรียนและรายงานไม่มีผล และผู้ที่ร้องเรียนจะถูกลงโทษอย่างรุนแรง" หากเป็นความจริงสิ่งที่โรงเรียนกําลังทําอยู่ก็ไม่น่าประจบสอพลอ

ทําไมบางโรงเรียนถึงจับตาดูทรงผมของนักเรียน? การควบคุมทรงผมของนักเรียนอย่างเข้มงวดเป็นความต่อเนื่องของ "การคิดมาตรฐาน" ในการจัดการการศึกษา โรงเรียนบางแห่งมองว่าการปรากฏตัวในเครื่องแบบเป็นสัญลักษณ์ของระเบียบวินัย โดยเชื่อว่าทรงผมที่เรียบง่ายและสม่ําเสมอสามารถหลีกเลี่ยงสิ่งรบกวนและกีดกันแนวโน้มที่ไม่ดี จึงช่วยให้นักเรียนมีสมาธิกับการเรียนมากขึ้น โดยนัยในตรรกะการศึกษานี้คือสมมติฐานที่ว่าช่วงความสนใจของนักเรียนมีจํากัด และต้องกําจัด "สิ่งรบกวน" ภายนอก

อย่างไรก็ตาม สมมติฐานนี้ไม่สามารถทนต่อการตรวจสอบได้ การรับรู้และการแสวงหาความงามในวัยรุ่นเป็นส่วนหนึ่งของการเติบโตของบุคลิกภาพ การเปรียบเทียบ "ความงาม" กับ "ความฟุ้งซ่าน" นั้นเท่ากับการทําให้ความต้องการตามธรรมชาติของธรรมชาติของมนุษย์เป็นปีศาจ ข้อกําหนดของโรงเรียนให้นักเรียนตัดผมสั้นด้วยเหตุผลของ "การป้องกันความรักของลูกสุนัข" เผยให้เห็นความเข้าใจผิดเกี่ยวกับพัฒนาการทางจิตใจของวัยรุ่น ผู้จัดการกังวลว่าทรงผม "ส่งผลต่อวิชาการ" แต่ไม่ค่อยถามว่าผมยาวหรือสภาพแวดล้อมที่มีความกดดันสูงที่รบกวนการเรียนรู้จริงๆหรือไม่? ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างเกรดและทรงผม และการควบคุมมากเกินไปอาจกระตุ้นให้เกิดการกบฏ

เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การถามว่าการศึกษาต้อง "สม่ําเสมอ" หรือ "หลากหลาย" การขอให้เด็กผู้หญิงตัด "หัวผู้ชาย" และเด็กผู้ชายให้ศีรษะราบมักจะมาพร้อมกับอํานาจที่ไม่ต้องสงสัย ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วเป็นระเบียบวินัยและการปราบปรามความเป็นปัจเจกบุคคล เป้าหมายของการศึกษาคือการพัฒนาบุคลิกภาพที่ดีไม่ใช่การผลิต "ผลิตภัณฑ์" ที่ได้มาตรฐาน การควบคุมทรงผมที่มากเกินไปในบางโรงเรียนเผยให้เห็นข้อเสียของการศึกษาที่เป็นประโยชน์นั่นคือนักเรียนได้รับการปฏิบัติเหมือนเครื่องจักรเกรดโดยไม่สนใจความต้องการทางอารมณ์และบุคลิกภาพ หากโรงเรียนไม่สามารถทนต่อเส้นผมของนักเรียนได้พวกเขาจะสอนให้พวกเขาเคารพความแตกต่างและเข้าใจความหลากหลายได้อย่างไร

ในตอนท้ายของวัน ความยาวของผมไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และการประพฤติ นับประสาอะไรกับอนาคต แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่ทรงผมของนักเรียน เป็นการดีกว่าที่จะสร้างวัฒนธรรมโรงเรียนที่ครอบคลุมมากขึ้นและคืนการศึกษาให้เคารพผู้คน ซึ่งเป็น "การเริ่มต้นจากจุดเริ่มต้น" ที่แท้จริง