■ Teras pembaharuan ini adalah untuk membiarkan keperluan perusahaan secara langsung memasuki keseluruhan proses penetapan dan pelaksanaan pembaharuan kolej dan universiti. Sistem latihan telah berubah daripada "logik disiplin" kepada "logik industri", dan kaedah latihan telah berubah daripada "latihan standard" kepada "latihan tersuai" - untuk merealisasikan hubungan yang tepat antara "bahagian penawaran" latihan bakat dan "bahagian permintaan" struktur perindustrian

Dalam senarai ahli jawatankuasa disiplin universiti dan tetapan profesional, 3 adalah dari perusahaan dan 0 dari universiti. Ini adalah kesan paling mendalam dalam senarai jawatankuasa tetapan profesional disiplin berorientasikan aplikasi pertama Universiti Shanghai Dianji. Semalam, Shanghai melancarkan pembaharuan perintis model latihan bakat universiti sarjana muda berorientasikan aplikasi, dan kolej dan universiti sarjana muda berorientasikan aplikasi telah mengubah konsep larian sekolah mereka dan meneroka hubungan lancar antara rantaian pendidikan dan rantaian perindustrian.

Sebagai kumpulan pertama universiti perintis, Universiti Sains Kejuruteraan Shanghai, Institut Teknologi Shanghai, Universiti Kuasa Elektrik Shanghai, Universiti Politeknik Kedua Shanghai dan Universiti Shanghai Dianji, 5 universiti sarjana muda berorientasikan aplikasi sains dan kejuruteraan dengan ciri-ciri industri tersendiri, mengambil inisiatif untuk menyesuaikan tetapan profesional dan mod latihan bakat, dan merealisasikan hubungan yang tepat antara "bahagian penawaran" latihan bakat dan "bahagian permintaan" struktur perindustrian. Dilaporkan bahawa pembaharuan ini akan diperluaskan secara beransur-ansur ke kolej dan universiti di bandar.

Badan latihan utama telah berubah kepada ambidextrous sekolah-perusahaan

Mengapakah Shanghai menjalankan pembaharuan latihan bakat di universiti sarjana muda berorientasikan aplikasi? Orang yang bertanggungjawab ke atas Suruhanjaya Pendidikan Perbandaran Shanghai mengatakan bahawa tujuan pembaharuan ini adalah untuk sangat dekat dengan integrasi industri dan pendidikan, untuk menyelesaikan masalah bagaimana kolej dan universiti dapat memupuk bakat mengikut keperluan industri, dan untuk memecahkan pendaftaran asal mengikut latihan jurusan dan disiplin, tetapi tidak dapat menyesuaikan diri dengan keadaan semasa permintaan bakat dalam format baru. Teras pembaharuan ini adalah untuk membiarkan keperluan perusahaan secara langsung memasuki keseluruhan tetapan dan proses pelaksanaan pembaharuan universiti.

Jurusan ialah unit paling asas untuk kolej dan universiti memupuk bakat. Pembaharuan ini telah mengubah proses membuat keputusan peredaran dalaman secara sistematik dalam tetapan disiplin dan jurusan. Sekolah ini telah menubuhkan jawatankuasa disiplin dan tetapan profesional yang diterajui industri, dan bilangan ahli daripada industri melebihi 50%. Di bawah model baharu, jawatankuasa mengkaji dan menilai trend pembangunan industri industri dan perubahan dalam struktur permintaan pekerjaan dalam masa nyata, dan membimbing dengan tepat pengoptimuman disiplin sekolah dan tetapan utama, pembaharuan model latihan bakat dan pelarasan struktur pendaftaran.

Gong Siyi, dekan Kolej Shanghai Dianji, memberitahu wartawan bahawa sekolah itu telah menubuhkan jawatankuasa khas untuk penubuhan disiplin berorientasikan aplikasi, dan ahli perusahaan pertama termasuk ketua perusahaan terkemuka dalam industri utama seperti COMAC, Shanghai Electric Group, Fanuc Robot, Huada Semiconductor, Shanghai Electric Nuclear Power Group, dan Shanghai Nengchuan Electric.

Selepas pembaharuan, kaedah pendaftaran Universiti Shanghai Dianji telah diubah kepada "kategori pendaftaran yang besar, kelas atas permintaan", ciri-ciri industri disiplin dan jurusan yang sama atau serupa digabungkan ke dalam kategori besar untuk pendaftaran, selepas kemasukan mengikut jenis bakat yang diperlukan oleh perusahaan dan kesediaan pelajar untuk dilatih dalam kelas yang berbeza, untuk meningkatkan penyertaan perusahaan koperasi dalam proses pemilihan pelajar.

Institut Teknologi Shanghai telah menyusun semula dan menyepadukan 5 kolej kejuruteraan disiplin asal ke dalam 0 jabatan teknikal. Sekolah ini dibahagikan kepada kelas mengikut keperluan jawatan perusahaan, dan pelajar dibahagikan kepada jurusan selepas satu tahun pengajian, untuk merealisasikan pilihan dua hala perusahaan dan pelajar.

Memendekkan masa tindak balas untuk bekalan bakat

"Dengan penyesuaian tetapan profesional, sistem kurikulum juga akan diselaraskan secara keseluruhan, dengan kedua-dua bahagian peningkatan dan pelangsingan, yang terutamanya berdasarkan keperluan pekerjaan perusahaan." Orang yang bertanggungjawab ke atas Suruhanjaya Pendidikan Perbandaran itu berkata.

Sistem latihan telah berubah daripada "logik disiplin" kepada "logik industri", dan kaedah latihan telah berubah daripada "latihan standard" kepada "latihan tersuai", untuk memendekkan kitaran tindak balas bekalan bakat. "Kursus Mikro Utama + Mikro" Universiti Sains Kejuruteraan Shanghai diketuai oleh pemimpin industri atau perusahaan baru khusus dan istimewa dan dibuka bersama oleh kolej, memberi tumpuan kepada teknologi baru muncul yang diperlukan segera untuk transformasi industri, yang bukan sahaja dapat bertindak balas dengan cepat terhadap keperluan pembangunan produktiviti baru perusahaan, tetapi juga memenuhi keperluan pekerjaan sebenar perusahaan dan keperluan pembangunan teknologi masa depan dengan tepat.

Kandungan kurikulum Institut Teknologi Shanghai juga berubah secara senyap-senyap: berat kredit kursus asas sains semula jadi dan teori kejuruteraan dikurangkan secara munasabah; Tambah kursus teknikal dan berasaskan projek yang berkait rapat dengan barisan pengeluaran, dan tambah kredit kursus praktikal; Mengintegrasikan pengetahuan canggih tentang pendigitalan dan kecerdasan AI, pengetahuan antara disiplin pengurusan dan ekonomi, dan pengetahuan dan kes sijil kelayakan vokasional, inovasi dan keusahawanan, dan pertandingan kemahiran disiplin.

"Melalui penyelidikan perusahaan yang mendalam, kami menganalisis pautan huluan dan hiliran, dan menyusun keperluan keupayaan yang berbeza bagi jawatan yang berbeza dalam perusahaan ke dalam kursus dalam sektor perindustrian." Liu Jun, Dekan Pusat Pengajian Kejuruteraan Mekanikal Universiti Shanghai Dianji, memperkenalkan bahawa perusahaan pembinaan bersama menyediakan kes sebenar, lukisan pemprosesan, lukisan pemasangan, dan kes barisan pengeluaran, dan memperkenalkan kes perusahaan ke dalam bilik darjah selepas penyahklasifikasian. "Dengan cara ini, guru mendapati ia mencabar dan pelajar mendapati ia menarik."

Pada masa hadapan, sekolah akan memilih beberapa kes saiz yang sesuai, membenarkan pelajar menggunakan percetakan 3D, dan kemudian menggunakan alat mesin CNC untuk memproses, dan akhirnya menggabungkan latihan praktikal dan kursus pusat perindustrian tradisional. "Dengan semakin banyak kes dan data, perpustakaan kursus perusahaan akan dibina pada masa hadapan, dan semua guru boleh mencari kes daripada perpustakaan dan mengemas kininya dalam masa nyata." Liu Jun berkata.

Kursus bukan sahaja mempunyai kes perusahaan, tetapi terdapat juga mentor korporat untuk menerangkan semasa kelas, dan terdapat juga mentor korporat untuk membimbing semasa membuat produk. Li Linsheng, timbalan dekan Sekolah Kejuruteraan Elektrik Universiti Shanghai Dianji, memperkenalkan bahawa ke arah elektronik kuasa, ia bersedia untuk membuka pengajaran berasaskan projek "reka bentuk dan pembangunan bekalan kuasa", dan pelajar akhirnya mesti merancang produk dan membuat objek fizikal.

Membawa pemandangan perindustrian sebenar ke kampus

Berbanding dengan bakat penyelidikan saintifik, bagaimana untuk memupuk bakat gunaan agar lebih berkesan dan mudah disesuaikan? Orang yang bertanggungjawab ke atas Suruhanjaya Pendidikan Perbandaran yang berkaitan mengatakan bahawa perusahaan memerlukan bakat dengan keupayaan praktikal yang kuat dan keupayaan inovasi yang kuat, yang memerlukan pelajar menggunakan keupayaan mereka untuk menyelesaikan masalah sebenar dalam senario kerja sebenar.

Universiti Shanghai Dianji telah membina makmal dan "stesen kerja jurutera di tapak" dengan berpuluh-puluh perusahaan berkualiti tinggi seperti Shanghai Zhiyuan Xinchuang Technology Co., Ltd. dan Shanghai Electric Machinery Factory Co., Ltd., supaya pelajar boleh keluar dari kampus dan menetap di perusahaan untuk mengkaji dan menyelesaikan masalah "pisau sebenar dan senjata sebenar", untuk menggalakkan sambungan lancar "pekerjaan selepas tamat pengajian".

"Pilih jurusan dalam pelajar baru, pilih industri di tahun kedua, pilih perusahaan di ketiga, dan pilih kedudukan di tempat keempat." Liu Jun menjelaskan bahawa pada tahun pertama, pelajar mempunyai seminggu untuk bergilir-gilir melawat syarikat terkemuka dalam lima industri amalan utama untuk memahami apa yang dilakukan oleh industri yang berbeza. Pada tahun kedua, setiap industri mempunyai jawatankuasa pemandu pengajaran, dan tulang belakang perusahaan diupah untuk membincangkan ciri-ciri industri, dan pada masa yang sama, pelajar memilih modul kursus industri yang sepadan, dan berlatih dalam simulasi kilang sekolah selama 3 bulan; Pada tahun ketiga, pelajar pergi terus ke syarikat untuk magang selama 0 bulan, dan jika kedua-dua pihak mempunyai tahap keserasian yang tinggi, senior boleh pergi terus ke syarikat untuk melakukan projek tamat pengajian.

Perkenalkan perusahaan ke sekolah, dan pindahkan adegan perindustrian sebenar perusahaan ke kampus sebagai "kilang latihan". Sebagai contoh, Fanuc Robotics Co., Ltd. akan menyediakan 1000 senario aplikasi biasa seperti litar bersepadu dan pembuatan pesawat, dan menggunakan peralatan tersuai untuk mengubah pusat perindustrian asal lebih daripada 0 meter persegi Sekolah Kejuruteraan Elektrik menjadi "bengkel pintar", supaya pelajar boleh berlatih dalam senario perindustrian sebenar dan membantu pelajar mewujudkan kognisi industri secepat mungkin.

"Pada masa hadapan, robot akan memasuki beribu-ribu industri, dengan senario aplikasi yang berbeza, memerlukan jurutera memasang dan menyelenggaranya di tapak, dan terdapat kekurangan bakat sedemikian yang melampau." Liu Zhiqiang, pengurus besar jabatan perkongsian perniagaan Shanghai Zhiyuan Xinchuang Technology Co., Ltd., memberitahu wartawan. Dilaporkan bahawa Zhiyuan Robot mempunyai 5 peralatan ke sekolah, pelajar boleh berlatih pembongkaran, pemasangan, penyelenggaraan robot ini, sebahagian daripada data syarikat akan dibuka kepada sekolah.

Penilaian susulan jangka panjang graduan

Bagaimanakah kriteria penilaian universiti sarjana muda berorientasikan aplikasi akan berubah? Orang yang bertanggungjawab ke atas Suruhanjaya Pendidikan Perbandaran yang berkaitan berkata bahawa kualiti latihan bakat dan keberkesanan industri perkhidmatan harus diambil sebagai penunjuk utama prestasi sekolah, dan mekanisme penjejakan dan penilaian untuk pembangunan kerjaya graduan harus diwujudkan.

Universiti Politeknik Kedua Shanghai telah menubuhkan kumpulan terkemuka untuk penjejakan dan penilaian pembangunan kerjaya graduan untuk menjalankan penilaian susulan jangka panjang pembangunan graduan, membina model baharu penilaian sekolah yang memfokuskan pada pekerjaan berkualiti tinggi graduan, pembangunan kerjaya, sumbangan perkhidmatan sebenar, dan paparan kelebihan ciri, dan seterusnya menyesuaikan tetapan utama dan mengoptimumkan program latihan bakat mengikut hasil maklum balas penilaian.

Penanaman bakat tidak dapat dipisahkan daripada guru. Dari segi mekanisme penilaian guru, lebih banyak penekanan diberikan kepada penilaian keberkesanan guru dalam menjalankan pengajaran integrasi industri-pendidikan.

Universiti Tenaga Elektrik Shanghai sedang meningkatkan usaha untuk melatih guru "guru berganda" dan mempromosikan amalan guru baharu di kolej perintis dan jurusan. Pada masa yang sama, kami akan terus menambah baik sistem amalan perusahaan guru profesional, menggalakkan guru profesional sekolah diupah sebagai bakat berkemahiran tinggi perusahaan, kakitangan teknikal sambilan perusahaan, dan berturut-turut mengupah eksekutif perusahaan, pakar teknikal, pembangun standard dan bakat dengan kemahiran industri yang cemerlang sebagai tutor sekolah atau guru sambilan.

Pada masa yang sama, penunjuk penilaian guru Universiti Kuasa Elektrik Shanghai memberi tumpuan kepada penilaian amalan guru, seperti keupayaan praktikal, prestasi praktikal dan tahap pengajaran praktikal, dan lain-lain, mengurangkan penunjuk penilaian akademik dengan sewajarnya, dan memberi lebih banyak pertimbangan dan berat kepada latihan dan pensijilan guru, bimbingan kepada pelajar dalam amalan perusahaan, projek pembangunan paten, projek pembangunan kejuruteraan, dll. Di samping itu, dokumen sistem penilaian tajuk profesional sedia ada akan disemak semula untuk mempertimbangkan sepenuhnya penilaian gelaran profesional dan saluran pelantikan kolej pembaharuan perintis dan guru profesional, dan akan memberi tumpuan kepada pengiktirafan pencapaian pengajaran praktikal guru.

Sumber: Liberation Daily