■이 개혁의 핵심은 기업의 요구가 대학 개혁의 전반적인 설정과 실행 과정에 직접 개입할 수 있도록 하는 것이다. 인재 교육의 '수요 측면'과 산업 구조의 '수요 측면'의 정확한 연결을 실현하기 위해 교육 시스템이 '규율 논리'에서 '산업 논리'로 변화하고, 교육 방법도 '표준화 교육'에서 '맞춤형 교육'으로 변화하고 있습니다

대학 규율 및 전문 설정 위원회의 구성원 목록에서 3은 기업 출신이고 0은 대학 출신입니다. 이것은 Shanghai Dianji University의 첫 번째 응용 지향 학문 전문 설정 위원회 목록에 대한 가장 깊은 인상입니다. 어제 상하이는 응용 지향적 학부 대학의 인재 양성 모델에 대한 시범 개혁을 시작했으며, 응용 지향적 학부 대학은 학교 운영 개념을 변경하고 교육 사슬과 산업 사슬 간의 원활한 연결을 모색했습니다.

파일럿 대학의 첫 번째 배치로서, Shanghai University of Engineering Science, Shanghai Institute of Technology, Shanghai Electric Power University, Shanghai Second Polytechnic University 및 Shanghai Dianji University, 5 독특한 산업 특성을 가진 과학 및 공학 응용 지향 학부 대학은 전문 환경과 인재 교육 모드를 조정하고 인재 교육의 "공급 측면"과 산업 구조의 "수요 측면" 사이의 정확한 연결을 실현합니다. 이 개혁은 점차 도시의 대학으로 확대 될 것으로보고되었습니다.

교육의 주체는 학교-기업 양손잡이로 변경되었습니다.

상하이가 응용 지향적인 학부 대학에서 인재 교육 개혁을 수행하는 이유는 무엇입니까? 상하이시 교육위원회 관계자는 이번 개혁의 목적은 산업과 교육의 통합에 깊이 가까워지고, 대학이 산업의 요구에 따라 인재를 어떻게 육성할 수 있는지에 대한 문제를 해결하고, 전공 및 학문 훈련에 따른 기존 등록을 깨는 것이지만 새로운 형식의 인재 수요 현황에 적응할 수 없다고 말했다. 이 개혁의 핵심은 기업의 요구가 대학 개혁의 전반적인 환경과 실행 과정에 직접 개입할 수 있도록 하는 것입니다.

전공은 대학이 인재를 양성하기 위한 가장 기본적인 단위입니다. 이 개혁은 학문 분야와 전공 환경에서 내부 순환의 의사 결정 과정을 체계적으로 변화시켰습니다. 학교는 업계 주도의 규율 및 전문 설정 위원회를 설립했으며 업계 구성원 수는 50%를 초과합니다. 본 신모델 하에서는 산업계의 산업발전 동향과 고용수요구조 변화를 실시간으로 연구·판단하고, 학교의 규율 및 전공 환경의 최적화, 인재양성 모델 개혁, 입학 구조 조정 등을 정확하게 지도하고 있다.

상하이 뎬지대학(Shanghai Dianji College)의 궁시이(Gong Siyi) 학장은 기자회견에서 학교가 응용 지향적인 학문 분야를 확립하기 위한 특별 위원회를 설립했으며, 첫 번째 기업 구성원에는 COMAC, Shanghai Electric Group, Fanuc Robot, Huada Semiconductor, Shanghai Electric Nuclear Power Group 및 Shanghai Nengchuan Electric과 같은 주요 산업 분야의 선도 기업 책임자가 포함된다고 말했다.

개혁 후 Shanghai Dianji University의 등록 방법은 "대규모 등록 범주, 주문형 수업 배치"로 변경되었으며, 동일하거나 유사한 분야 및 전공의 산업 특성을 큰 등록 범주로 병합하여 기업이 요구하는 재능의 유형과 학생들이 다른 수업에서 훈련을 받고자 하는 의지에 따라 입학 후 학생 선발 과정에서 협력 기업의 참여를 향상시켰습니다.

Shanghai Institute of Technology는 원래 5개의 학문 분야 공과 대학을 0개의 기술 부서로 실질적으로 재편하고 통합했습니다. 학교는 기업 직책의 필요에 따라 학급으로 나뉘며, 학생들은 1년 동안 공부한 후 전공으로 나누어 기업과 학생의 양방향 선택을 실현합니다.

인재 공급을 위한 응답 시간 단축

"전문적 환경의 조정과 함께, 커리큘럼 시스템도 전체적으로 조정될 것이며, 주로 기업의 직업 수요에 따라 증가 및 슬림화 부분이 모두 조정될 것입니다." 시 교육위원회 담당 관계자는 말했다.

교육 제도는 '규율 논리'에서 '산업 논리'로 변화하고, 교육 방법도 '표준화 교육'에서 '맞춤형 교육'으로 변경함으로써 인재 공급의 대응 주기를 단축하고 있습니다. Shanghai University of Engineering Science의 "마이크로 메이저 + 마이크로 코스"는 업계 리더 또는 전문 및 특수 신생 기업이 주도하고 대학이 공동 개설하여 산업 변혁에 시급히 필요한 신흥 기술에 중점을 두어 기업의 새로운 생산성 개발 요구에 신속하게 대응할 수 있을 뿐만 아니라 기업의 실제 일자리 수요와 미래 기술 개발 요구를 정확하게 충족시킬 수 있습니다.

상하이 공과 대학의 커리큘럼 내용도 조용히 변화하고 있습니다 : 자연 과학 및 공학 이론의 기본 과정의 학점 가중치는 상당히 감소합니다. 생산 라인과 밀접한 관련이 있는 기술 및 프로젝트 기반 과정을 추가하고 실습 과정 학점을 추가합니다. 디지털화 및 AI 지능에 대한 최첨단 지식, 경영 및 경제에 대한 학제 간 지식, 직업 자격 증명서, 혁신 및 기업가 정신, 규율 기술 경쟁에 대한 지식과 사례를 통합합니다.

"심층적인 기업 연구를 통해 업스트림 및 다운스트림 링크를 분석하고 기업 내 다양한 직책의 다양한 능력 요구 사항을 산업 부문의 과정으로 분류합니다." 상하이 뎬지대학교(Shanghai Dianji University) 기계공학과 학장인 리우 쥔(Liu Jun)은 공동 건설 기업이 실제 사례, 가공 도면, 조립 도면 및 생산 라인 사례를 제공하고 기밀 해제 후 기업 사례를 교실에 도입한다고 소개했습니다. "이런 식으로 교사는 도전을 느끼고 학생들은 흥미를 느낍니다."

앞으로 학교는 적절한 크기의 케이스를 선택하고 학생들이 3D 프린팅을 사용하도록 한 다음 CNC 공작 기계를 사용하여 가공하고 최종적으로 전통적인 산업 센터의 실습 교육 및 과정을 결합할 것입니다. "점점 더 많은 사례와 데이터가 제공됨에 따라 미래에는 엔터프라이즈 코스 라이브러리가 구축될 것이며 모든 교사는 라이브러리에서 사례를 찾아 실시간으로 업데이트할 수 있습니다." 류쥔이 말했다.

과정에는 기업 사례뿐만 아니라 수업 중에 설명해야 할 기업 멘토도 있고, 제품을 만들 때 안내해 줄 기업 멘토도 있습니다. 상하이 뎬지대학교(Shanghai Dianji University) 전기공학부 부학장인 리린셩(Li Linsheng)은 전력 전자 분야에서 "전원 공급 장치 설계 및 개발"에 대한 프로젝트 기반 교육을 열 준비가 되었으며 학생들은 최종적으로 제품을 설계하고 물리적 물체를 만들어야 한다고 소개했습니다.

실제 산업 현장을 캠퍼스로 가져오기

과학 연구 인재와 비교할 때 더 효과적이고 적응력이 뛰어나기 위해 응용 인재를 육성하는 방법은 무엇입니까? 시 교육위원회 관계자는 기업은 실무 능력이 강하고 혁신 능력이 뛰어난 인재가 필요하며, 이를 위해서는 학생들이 실제 업무 시나리오에서 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 발휘해야 한다고 말했다.

Shanghai Dianji University는 Shanghai Zhiyuan Xinchuang Technology Co., Ltd. 및 Shanghai Electric Machinery Factory Co., Ltd.와 같은 수십 개의 고품질 기업과 함께 실험실과 "현장 엔지니어 워크스테이션"을 구축하여 학생들이 캠퍼스를 벗어나 기업에 정착하여 "실제 칼과 실제 총" 문제를 연구하고 해결하여 "졸업 후 취업"의 원활한 연결을 촉진할 수 있습니다.

"신입생에서 전공을 선택하고, 2학년에서 산업을 선택하고, 세 번째 학생에서 기업을 선택하고, 네 번째 학생에서 직책을 선택하십시오." Liu Jun은 1학년 때 학생들이 일주일 동안 5대 실습 산업의 선도 기업을 번갈아 가며 방문하여 다양한 산업이 무엇을 하고 있는지 이해한다고 설명했습니다. 2학년에는 각 산업마다 교육 운영 위원회가 있으며 기업의 중추를 고용하여 산업의 특성에 대해 이야기하는 동시에 학생들은 해당 산업 과정 모듈을 선택하고 3개월 동안 학교 공장 시뮬레이션에서 실습합니다. 3학년 때 학생들은 0개월 동안 인턴십을 위해 회사에 직접 가고, 양 당사자의 궁합이 높으면 고학년은 회사에 직접 가서 졸업 프로젝트를 할 수 있습니다.

기업을 학교에 도입하고 기업의 실제 산업 현장을 "인턴십 공장"으로 캠퍼스로 이전합니다. 예를 들어, Fanuc Robotics Co., Ltd.는 집적 회로 및 항공기 제조와 같은 1000 가지 일반적인 응용 시나리오를 제공하고 맞춤형 장비를 사용하여 전기 공학 대학의 0 평방 미터 이상의 원래 산업 센터를 "지능형 작업장"으로 변환하여 학생들이 실제 산업 시나리오에서 실습하고 가능한 한 빨리 산업 인식을 확립 할 수 있도록 도와줍니다.

"미래에는 로봇이 다양한 응용 시나리오를 가진 수천 개의 산업에 진입할 것이며, 이에 따라 엔지니어는 로봇을 현장에서 설치하고 유지 관리해야 하며, 이러한 인재는 극도로 부족합니다." Shanghai Zhiyuan Xinchuang Technology Co., Ltd.의 비즈니스 파트너십 부서 총괄 책임자인 Liu Zhiqiang은 기자들에게 말했다. Zhiyuan Robot은 학교에 5 개의 장비를 가지고 있으며, 학생들은 이러한 로봇의 분해, 조립, 유지 보수를 연습 할 수 있으며, 회사 데이터의 일부는 학교에 공개 될 것이라고보고되었습니다.

졸업생에 대한 장기 후속 평가

지원 중심의 학부 대학의 평가 기준은 어떻게 바뀔까요? 시 교육위원회 담당 관계자는 인재 교육의 질과 서비스 산업의 효율성을 학교 성과의 주요 지표로 삼고 졸업생의 경력 개발을 위한 추적 및 평가 메커니즘을 구축해야 한다고 말했다.

상하이 제2폴리테크닉대학교는 졸업생의 경력 개발 추적 및 평가를 위한 선도 그룹을 구성하여 졸업생 발전에 대한 장기 추적 평가를 수행하고, 졸업생의 고품질 고용, 경력 개발, 실제 서비스 기여도 및 특성 우위 표시에 중점을 둔 새로운 학교 운영 평가 모델을 구축하고, 평가 피드백 결과에 따라 주요 설정을 추가로 조정하고 인재 교육 프로그램을 최적화합니다.

재능을 키우는 것은 교사와 불가분의 관계입니다. 교사 평가 메커니즘의 측면에서는 교사가 산업-교육 통합 교육을 수행하는 데 있어 얼마나 효과적인지에 대한 평가가 더욱 강조되고 있다.

Shanghai University of Electric Power는 "이중 교사" 교사를 양성하고 파일럿 대학 및 전공에서 새로운 교사의 실습을 촉진하기 위한 노력을 강화하고 있습니다. 동시에 전문교사의 기업실무체계를 지속적으로 개선하고, 학교 전문교사를 기업의 고숙련인재, 기업비상근기술인력으로 채용하도록 장려하며, 기업경영자, 기술전문가, 표준개발자, 산업성이 뛰어난 인재를 학교 교사 또는 시간제 교사로 잇달아 고용할 것이다.

동시에 Shanghai Electric Power University 교사의 평가 지표는 실무 능력, 실무 성과 및 실무 교수 수준 등과 같은 교사의 실습 평가에 중점을 두고 학업 평가 지표를 적절하게 낮추고 교사 연수 및 인증에 더 많은 고려와 가중치를 부여하며 학생들이 기업, 특허 개발 프로젝트, 엔지니어링 개발 프로젝트 등에서 실습하도록 안내합니다. 또한, 기존 전문직 평가 제도 문서를 개정하여 시범 개혁 대학 및 전문 교사의 전문직 평가 및 임용 경로를 충분히 고려하고, 교사의 실질적인 교육 성과를 인정하는 데 중점을 둘 것입니다.

출처: Liberation Daily