臨渭區盈田小學教師 雷曉莉

　　在教育的浩渺星河中，教師如熠熠星辰，肩負著傳道授業解惑的神聖使命。當我們於知識的迷津中探尋方向，當我們在學生的難題前陷入沉思，當我們為班級的管理而殫精竭慮，當我們渴望思想的燈塔照亮前路，不妨翻開書卷。讀書是教師最好的修行，也是最快的成長方式。

　　做持之以恆的閱讀者。有句話說得好：“一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，便覺面目可憎。”對教師而言，讀書可不是閒來無事的消遣，而是專業發展的一條“快車道”。看看身邊那些名師，他們都在堅持做一件看似平常卻意義重大的事——讀書。而我作為一名教師，三年來，我堅持朗讀美文，無論工作日還是公休日，無論多忙或多晚，我都會一遍遍地去讀，直到自己覺得滿意為止，並分享在學校教師讀書吧群。心之所向，素履以往，不過是奔赴熱愛。

　　做深度思考的閱讀者。孔子曾言：“學而不思則罔。”作為教師，讀書不能囫圇吞棗，要將閱讀和思考緊密結合。讀書的過程，本就是不斷思考和認知的過程。思考能讓我們把書讀“活”，是閱讀的昇華。我在閱讀《讓學生創造著長大》時，採用思維導圖做筆記，通過深度閱讀，加深了對複雜概念的理解，拓展了學科視野，還反思了教學方法及如何引導學生思考和解決問題。每當研讀教育大咖們的著作，總會驚歎於他們解決問題的巧妙方法，還有那深厚的讓人佩服的文化底蘊。

　　做勤於記錄的閱讀者。古人雲：“不動筆墨不讀書。”閱讀時，我們要養成記錄的好習慣。記錄教學中的成功與失敗，生活裡的快樂與煩惱，還有讀書時的感悟與收穫。俄國作家列夫·托爾斯泰，不管走到哪兒，筆和筆記本總是不離身，一遇到美妙的語句和觀點，馬上記錄下來。俗話說“好記性不如爛筆頭”，做筆記，不僅能留住一閃而過的靈感，更能幫助我們消化書中的精華，將知識轉化為自己的思想。就像常生龍先生，十年如一日，寫下超200萬字的讀書感悟。讓記錄成為一種常態，讓寫作打開我們專業成長的雲梯。

　　做真心熱愛的閱讀者。三毛曾深情地寫道：“書讀多了，容顏自然改變，在氣質裡，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字裡。”讀書，就像是一場挑戰又充滿享受的修行。堅持讀書吧，讓書香瀰漫在教育的每一個角落，讓閱讀成為我們生命中最亮麗的底色。

　　腹有詩書氣自華，讀過的書會融入你的氣質、談吐和胸襟。愛讀書的人，看到飛鳥掠過江面，會想到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是簡單一句“好多鳥”；登上山頂，會感慨“會當凌絕頂，一覽眾山小”，而不只是說“山真高”。不讀書的人，看世界容易迷茫；而熱愛讀書的人，內心寧靜，面容溫柔，生活也更充實。那些沉澱在心底的文字，終將化作我們的氣質與風骨，支撐我們在教育的道路上，披荊斬棘，砥礪前行，成為更好的自己，成就最美的教育夢想。