■熊文軒

當“內卷”席捲教育領域，當成績、升學率、績效等冰冷的數字成為衡量孩子成長的唯一尺規，教育彷彿失去了心跳，淪為一場無情的競賽。我們被困在一張由數據編織的巨網中，內心掙扎，難以喘息。就在這樣的時刻，內爾·諾丁斯的《學會關心》如同一束溫暖的光，穿透了教育的冰冷外殼，讓我們重新觸摸到教育的脈搏——那顆跳動的心臟，正以關懷與溫情的節奏，重新定義教育的意義。

內爾·諾丁斯，這位美國斯坦福大學的榮譽教授，以她母親的身份與學者的智慧，深刻洞察了傳統教育的局限。在她看來，過分強調智力發展的教育模式，如同一片荒芜的沙漠，缺少情感的綠洲與關懷的雨露。於是，她為現代教育開出了一劑“心臟復甦”的良方：學會關心才是教育的真諦所在。

全書十二章，每一章都像是一塊精心雕琢的玉石，閃爍著關懷的光。諾丁斯從社會背景到教育改革，從理論到實踐，深入淺出地闡述了“為什麼要重回關心”以及“如何在生活中實踐關心”。她以細膩的筆觸和深刻的洞察，分章節逐一分析了“關心自我、關心他人、關心動植物、關心地球和物質世界”的重要性，為我們描繪了一幅關懷教育的美好藍圖。

在她的筆下，“關心”並非簡單的人文關懷，而是一種深刻的關係，建立在彼此互動與真誠回應的基礎上。她指出，現實生活中，我們常會陷入“假關心”的泥潭，大人與孩子之間缺乏真正的連接，缺乏傾聽與積極的回應。真正的關心，應從自我開始，關注身體、關注精神世界，再延伸至他人與遠方的世界。這種“與我有關”的情懷，正是諾丁斯所宣導的關心倫理的精髓所在。

同時，內爾·諾丁斯教授為我們展現了一種教育願景。在這裡，孩子們願意傾聽每一朵花開的聲音，觀察每一片葉的生長，對萬事萬物葆有好奇心與敬畏之心。他們學會了愛，學會了關懷，成為了會愛並可愛的人。這樣的教育，不再是單一的知識灌輸與機械的題海戰術，而是情感的共鳴與關懷的傳遞。它成了一場溫暖的相遇，一次生命的共鳴，讓每一個孩子都能在愛與關懷中茁壯成長。

即使國情不同、文化各異，我們仍能感受到，關懷教育跳動著中西文化共同的脈搏。讀罷此書，我不禁陷入了深深的思考。在我們的教育實踐中，是否也陷入了“假關心”的怪圈？我們是否真正傾聽了孩子們的心聲？是否給予了他們足夠的關懷與支援？諾丁斯的理念，如同一面鏡子，映照出我們教育中的不足與偏差。

正如海子所言：“從明天起，做一個幸福的人，關心糧食和蔬菜，喂馬、劈柴，周遊世界。”願每一個孩子都能在關懷的陽光下，跳動出屬於自己的節奏，去擁抱屬於自己的詩和遠方。