我們總說，孩子的智商，是遺傳。父母聰明，孩子才能聰明。父母智商都一般，那孩子怎麼會智商高呢？

智商會遺傳，這確實不錯。

但我們有一個誤區，那就是，覺得智商沒有提高的可能，只能遺傳父母的。

有研究表明，孩子的智商，會有70%受遺傳影響，另外30%，則可以受後天塑造。

行為學家理查教授，曾做過大量大腦發育的研究，他發現，孩子一生中，大腦會經歷3次發育“高峰期”。

也就是說，孩子會有3次“變聰明”的機會，家長若能幫孩子抓住1次也很優秀。

一：第一次機會，3歲前

我們的大腦中，有一個非常重要的組織，叫“神經元”。

可以說，我們每天想事情、做決定、思考問題、解題等等，都是神經元負責的。

而孩子在剛出生時，他大腦的“配套設施”就已經很完善了。作為一個嬰兒，他就已經坐擁1000億個神經元！

這是什麼概念？

就是，我們大人的大腦里，大概也就這麼多神經元數量。

孩子的“硬體設施”已經準備好了，那就，開始大腦發育吧。

孩子大腦中的神經元，是用來幹什麼呢？

這些神經元，還處於“獨立”的狀態，你不認識我，我不認識你。

只有當點連成線、線連成面、面連成網、網越織越密越聯繫越緊密，孩子的大腦，才會發育得越好。

所以說，孩子3歲前，正是大腦神經元建立連接“織網”、變聰明的時候，我們可千萬別浪費。

有些家長就問會問，那這時候，就要開發孩子智力，教他讀書認字嗎？

不不不！

人家剛來到這個世上，正是對這個世界好奇的時候，可千萬別著急就讓他朗讀背誦，會嚇到人家的。

我們能做的最好方法，就是教他認識這個世界。

如果在3歲前，能克制不讓孩子玩手機、看電視、過早沉迷於虛擬世界中，那你就為孩子大腦發育立大功了。

因為這時候，孩子需要通過看、聽、聞、嘗、摸，來喚醒大腦中的神經元，使他們建立連結。

比如孩子喜歡到處摸，這裡抓一下、那裡碰一下，那他手指的感覺、力度、方向和肌肉的配合，都體現在神經元之間的連接上。

當他好奇地盯著螞蟻搬樹葉時，他大腦中負責專注力的神經元，便悄然連接了。

當你溫和地陪孩子玩耍時，這種愛與安全感的神經元連接，也被啟動了。

所以說，3歲前，好好帶孩子認識、探索這個世界就行了。他在這階段所觸發的感覺和體驗，會讓他將來受益一生。

二：第二次機會，7歲

有一個詞，叫“7歲之變”。就是說，孩子到了7歲時，他的發育會進入另一個台階。

有經驗的父母，可能能明顯地感覺到，6、7歲以後的孩子，跟6、7歲之前的孩子，變化特別大，甚至像“換了個人”。

這是因為，孩子在3-7歲期間，神經元數量會進行“修剪”。

神經元每連接一次，就會長出新的神經元細胞來。數量太多，擠不下了。

那些不常用，甚至一次也沒用過的神經元，留著也佔地方，那就把它們“修剪”掉吧。

所以說，3-7歲間的孩子，他大腦著重用什麼，他將來的注意力，就更偏好什麼。

比如我們經常帶孩子讀繪本、講故事給他聽，他將來就對知識更好奇，更容易養成閱讀的習慣。

但我個人不建議，在這階段“教”孩子學知識。比如他明顯不喜歡，還偏逼他認字、背誦、上各種班。

孩子一旦從小就對學習有抵觸心理，將來就很難有興趣去主動學習。到時我們可能需要花更多的時間、精力去督促他。

三：第三次機會，10歲

10歲的時候，大腦會再一次對孩子的神經元進行修剪，直至讓他跟大人差不多。

10歲以後孩子最大的特點，就是懷疑和抗拒。

他懷疑大人說的話，總覺得你說的不對。他抗拒你的命令，總覺得你不懂，就會瞎指揮。

他還脾氣大，看誰都不順眼，哪句話惹到他了，他就炸毛，懟你、跟你鬧。

7-10歲的孩子，這階段，他們相對比較“安靜”，也聽話。因為他們進入了情緒“潛伏期”，到了青春期時，情緒便是“爆發期”。

所以，養育10歲左右的孩子，我們要做的，就是多引導、少說教。

一旦說教多了，孩子就逆反，他的大腦就很難變得理智，容易做出衝動的事情來。

在這一階段，我們主要發展孩子大腦的情商，讓他情緒穩定、不鑽牛角尖、不衝動行事。

這時期，與其說是挑戰孩子，不如說是挑戰父母。

我們需要及時改變與孩子的相處模式、溝通模式，這樣，孩子才願意聽我們的，願意汲取我們的人生教訓，不走彎路。

我們可以多和孩子談談感受。

比如：“我剛剛大聲說話，是因為我確實很擔心，我害怕你受傷。如果你覺的不舒服，那你能告訴我，下次若還碰到這種情況，我該怎麼做嗎？”

“我跟你說話你不理我，我有點被忽視的感覺。你可以告訴我，你在想什麼嗎？”

即將步入青春期的孩子，會漸漸與我們分離開來，他覺得，自己已經是個大人了，不想還像個小孩一樣，事事被管著。

這時候，我們要給予一定的尊重、傾聽和藝術的溝通。

這樣，孩子便可以安心地發展他的大腦。

孩子的大腦，有3次“變聰明”的機會，你家娃正處於哪個階段呢？

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