本報訊  課堂不僅是知識的土壤，更是思維的沃野。為深化課堂教學改革，推動教師育人理念反覆運算升級，日前，紅旗區實驗小學“知·行”微講堂第二講如約開講。該校副校長張燕以“用思維點亮智慧課堂”為主題，為全體教師帶來一場教育理念與實踐深度融合的思想盛宴。

　　講座伊始，張燕以天宮課堂宇航員送給孩子們的“三顆心”（即好奇心、原意、進取心）為引，巧妙結合新課標“有理想、有本領、有擔當”的學生培養目標，提出教師在當今資訊高速發展的時代，應及時做出改變，重塑課堂生態。

　　張燕圍繞三個核心問題展開論述：第一，用教材教而不是教教材。強調教師需突破教材框架，以知識為載體培育學生思維品質與學習習慣，要求教師立足“備學生、備單元”雙視角，構建結構化教學內容。

　　第二，以學生為中心的課堂實踐。指出課堂不能只追求“花團錦簇”的形式化設計，更要通過探究式學習、追問式互動，關注學生“是否感興趣、是否聽懂、是否學會”的真實狀態，讓課堂如暗香浮動，浸潤思維成長。

　　第三，教師要豐富知識儲備。倡導教師將備課與終身學習相結合，以源頭活水滋養學生智慧，實現“從一桶水到源頭活水”的專業進階。

　　問題點燃好奇，情境點燃興趣，合作點燃智慧。張燕以凝練的三重“點燃”作結，呼籲教師以思維為炬，照亮學生成長之路。講座既有理論高度，又穿插豐富教學案例，生動詮釋了核心素養導向下的課堂轉型路徑。在場教師紛紛表示，此次分享不僅為智慧課堂建設提供了方法論指導，更激發了大家對教育本質的深層思考。

　　該校有關領導表示，未來，“知·行”微講堂將繼續以思想碰撞激蕩教育創新火花，讓每一堂課都成為師生共赴的智慧星河。

（賈珍珍）