以前，考上重點高中意味著已經有一隻腳踏入大學的校門，家長和學生都會為之歡呼雀躍。但現在，重點高中只是一個新的起點，它不過是提供了一張高水平競爭的入場券，至於最終能否在大學錄取的“決賽”中取得好成績，依然充滿變數。

這背後的原因並不複雜，主要在於重點高中的錄取比例大幅提高，以及中考成績的“含金量”逐年下降。過去，全縣可能只有一所重點高中，每年招收的學生數量有限，僅四個班級的名額讓考上重點高中的學生顯得尤為珍貴。而如今，縣中的重點班擴招到了十八個班級，加上越來越多學生選擇進入市區重點高中，整體人數翻了五倍不止。換句話說，放在過去，僅能考上普通高中的學生，如今也能進入重點高中。

乍一看，這似乎是一種教育資源擴張的好事，給更多學生提供了接受優質教育的機會。但事實並沒有那麼簡單。現在的重點高中錄取分數線雖然看似水漲船高，實則是因為中考難度降低了不少，而校外補課、題海戰術盛行，讓部分學生的成績被人為“抬高”，無法真實反映他們的學習能力和潛力。很多孩子在初中階段通過高強度訓練獲得了亮眼的中考成績，可真正進入高中後，能否繼續保持競爭力則是未知數。

在重點高中裡，學生大致可以分為幾類。有一類孩子從小就在父母的“雞娃”戰術下成長，初中時課外補習不斷，成績一騎絕塵，但他們的學習動力很可能是建立在外部壓力之上的。一旦到了高中，父母的推力減弱，課程難度驟然上升，他們的後勁不足問題便暴露出來。另一類孩子則是靠自身學習能力脫穎而出，他們將考入重點高中視為一次普通的挑戰，對未來的目標更加長遠，高中三年對他們而言只是“熱身賽”。還有一些學生屬於“中庸型”，他們或許在中考時的成績不錯，但高中階段的自我驅動力和競爭環境下的適應能力決定了他們能否走得更遠。

如果說，以前的重點高中意味著大學的敲門磚，那麼如今的重點高中不過是讓學生進入一個更加激烈的賽道。進入重點高中，並不意味著未來一定能考上985、211，甚至不意味著能穩妥進入本科院校。高考的殘酷競爭仍然在那裡，只有真正具備自主學習能力、抗壓能力強的學生，才能在這條道路上走得更遠。

不僅如此，現在的大學錄取和過去相比，也有很大的變化。以前，家裡有一個孩子考上大學，甚至是重點大學，往往會成為親朋好友間的談資，家長也會引以為傲。但現在，哪怕孩子考上985、211，家長們的態度也趨於低調。並不是因為高等教育貶值，而是社會競爭更加複雜，大學生就業環境也遠沒有過去那麼樂觀。互聯網時代，學歷雖然仍然重要，但已經不是成功的唯一指標。

與此同時，社會上也充斥著許多唱衰高等教育的聲音，比如“大學生畢業找不到工作”，“技校生收入超過本科生”，“考不上高中也照樣能賺大錢”等等。這些言論乍聽之下似乎有幾分道理，畢竟確實存在個別技校畢業生創業成功，收入遠超普通本科生的案例，但以個例來概括整體顯然是站不住腳的。從整體數據來看，學歷依然是決定就業起點和未來發展空間的重要因素。重點大學的畢業生，在就業市場上仍然佔據優勢，尤其是在國企、外企、公務員等競爭激烈的崗位，學歷的含金量不言而喻。

社會的競爭本質上是一個動態過程，沒有哪條路是百分之百通往成功的捷徑，但學習仍然是改變命運最穩妥的方式之一。重點高中不再意味著穩進大學，大學文憑也不再意味著穩定的未來，但這並不意味著放棄追求更好的教育就會有更好的出路。對於每一個正在奮鬥的學生來說，真正的競爭，永遠是靠實力說話。