Chúng ta thường nghe mô tả này từ cha mẹ của con thứ hai:

"Anh trai tôi luôn có chiến lược hơn khi đối mặt với thử thách và không bao giờ dễ dàng nản lòng, nhưng anh trai tôi luôn cáu kỉnh."

"Em trai tôi không bao giờ dễ dàng bỏ cuộc, và anh ấy luôn chiến đấu kiên quyết vì điều đó khi đối mặt với thử thách, nhưng anh trai tôi bắt đầu khóc khi gặp vấn đề."

"Em gái tôi luôn táo bạo hơn em gái tôi, và cô ấy dám thử bất kể cô ấy làm gì, và cô ấy không hề sợ sân khấu."

"Chị gái tôi rất giỏi nói chuyện từ khi còn nhỏ, cô ấy biết cách làm cho người lớn hạnh phúc, và cô ấy thực sự là một bậc thầy trí tuệ cảm xúc nhỏ."

Hầu hết các bậc cha mẹ có đứa con thứ hai có thể có những cảm giác như vậy: cùng cha mẹ, những đứa trẻ khác nhau. Nhìn bề ngoài, anh chị em có thể giống nhau về ngoại hình, nhưng tính cách và hành vi của họ rất khác nhau.

Điều thú vị hơn nữa là khi các bậc cha mẹ cùng nhau chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy con cái, luôn có một số "tiếng vang" không khỏi bị cười nhạo:

Sếp có xu hướng ngoan ngoãn và chu đáo hơn, giống như một thiên thần nhỏ khiến mọi người cảm thấy thoải mái; Đứa con thứ hai hoạt bát hơn, nghịch ngợm và thậm chí đôi khi gây đau đầu cho cha mẹ.

老大顯得憨厚、實在，有時還帶點“楞”；而老二則機靈、敏捷，更善於察言觀色，懂得利用環境討好父母。

Sếp thẳng thắn, trung thực và đôi khi "há hốc mồm" khi nói; Nhưng đứa con thứ hai biết nhiều hơn về tỷ lệ, biết cách sử dụng lời nói để làm cho mọi người hạnh phúc và giỏi gần gũi với nhau.

Những đặc điểm này thường khiến cha mẹ rút ra một kết luận đơn giản: "Đứa con thứ hai dường như thông minh hơn con cả!" ”

Tuy nhiên, con cặc có thực sự thông minh hơn con cả không? Tại sao hiện tượng này có vẻ phổ biến như vậy? Có lẽ câu trả lời không nằm ở bản thân "sự thông minh", mà ở sự tinh tế của vai trò gia đình, phong cách giáo dục và giáo dục.

Nghiên cứu cho thấy

"Hiệu suất IQ" của sếp cao hơn

Trên thực tế, sự vượt trội của con trai cả về "hiệu suất IQ" đã được kiểm chứng bởi một số nghiên cứu tâm lý.

心理學家彼得·克裡斯滕森和托爾·比耶爾凱德爾對超過24萬名徵召入伍的兄弟樣本數據進行分析后發現，長子的平均智商比第二個孩子高約3分，比第三個孩子高約4分。

Phát hiện này cung cấp cơ sở khoa học cho "sự vượt trội về trí tuệ của con trai cả", và hỗ trợ thêm cho giả thuyết pha loãng trí tuệ do nhà tâm lý học Robert Zarongtz đề xuất, đó là, khi số lượng trẻ em trong gia đình tăng lên, nguồn lực gia đình, sự chú ý của cha mẹ và kích thích nhận thức mà trẻ em nhận được sẽ dần bị pha loãng, dẫn đến trẻ sinh muộn hơn có thể kém hơn một chút so với con trai cả hoặc con gái lớn về trí thông minh.

Nói cách khác, đứa con đầu lòng trong gia đình thường nhận được nhiều sự quan tâm, nguồn lực giáo dục và hỗ trợ tâm lý hơn, trong khi khi sinh con thứ hai và thứ ba, năng lượng và nguồn lực của cha mẹ bị phân tán, dẫn đến đứa trẻ sau có thể không nhận được nguồn lực và sự kích thích như con trai cả trong giai đoạn đầu của sự phát triển trí tuệ. Ngoài ra, con trai cả và con gái lớn có thể tập thể dục nhiều hơn trong diễn đạt ngôn ngữ, giải quyết vấn đề, tương tác xã hội, v.v., do trách nhiệm gia đình nhiều hơn, điều này có thể giúp cải thiện khả năng nhận thức và hiệu suất kiểm tra trí thông minh của họ.

Giả thuyết pha loãng trí tuệ cung cấp cho chúng ta một góc nhìn thú vị về tác động của thứ tự sinh có thể có đối với hiệu suất trí tuệ của trẻ. Tuy nhiên, điều quan trọng cần nhấn mạnh là "hiệu suất trí tuệ" mà giả thuyết pha loãng trí thông minh tập trung vào, tức là điểm số trong các bài kiểm tra trí thông minh tiêu chuẩn, thành tích học tập và các thước đo khác về khả năng nhận thức, không có nghĩa là thứ tự sinh ra quyết định trí thông minh tiềm năng hoặc khả năng nhận thức của một người, cũng không có nghĩa là những đứa trẻ sinh ra muộn hơn mãi mãi bị bất lợi.

Peter Christensen, sau khi nghiên cứu thêm, phát hiện ra rằng nếu con trai cả và con gái lớn qua đời, con trai thứ hai và con gái thứ hai (đứa con thứ hai) sẽ thay đổi "vị trí" trong gia đình và trở thành "con trai cả và con gái cả" mới, và chỉ số IQ của họ cũng tăng nhẹ. Ví dụ, hóa ra chỉ số IQ của con trai thứ hai và con gái thứ hai là 107, và khi con trai cả và con gái lớn chết, con trai thứ hai và con gái thứ hai trở thành "ông chủ" của gia đình, và điểm IQ của họ có thể tăng nhẹ lên 0, 0 hoặc thậm chí cao hơn.

Sự thay đổi nhỏ về chỉ số IQ này không chỉ do trẻ em đảm nhận nhiều trách nhiệm hơn trong gia đình mà còn do thực tế là chúng được yêu cầu thể hiện sự độc lập và lãnh đạo hơn trong vai trò gia đình mới của mình. Trên thực tế, mặc dù mức độ thay đổi chỉ số IQ này thường nhỏ hơn, nhưng nó có thể đủ để ảnh hưởng đến khả năng nhận thức của trẻ và sự hình thành nhận thức bản thân trong một số trường hợp.

Tại sao bạn nghĩ đứa con thứ hai lại "thông minh" hơn?

Vì con cả sinh sớm nên thường chiếm một số lợi thế "tự nhiên" trong một khoảng thời gian, chẳng hạn như thể lực, khả năng lãnh đạo, địa vị trong gia đình. Nếu đứa trẻ thứ hai muốn vượt ở các góc cua, trẻ phải tìm cách khác để tìm lợi thế cạnh tranh cho riêng mình. Rất may, trong khi người lớn tuổi nhất có nhiều lợi thế về tài nguyên hơn, thì người thứ hai có lợi thế môi trường độc đáo.

1. Đi theo phía sau để nhận lợi thế điểm kinh nghiệm

Đứa con thứ hai đã sống trong môi trường có ông chủ từ khi sinh ra, và có điều kiện tự nhiên để "quan sát và học hỏi". Người lớn nhất chịu trách nhiệm lao vào phía trước, và người thứ hai có thể nhặt "điểm kinh nghiệm" ở phía sau.

Ví dụ, khi con cả lần đầu tiên học đi xe đạp, bé có thể ngã nhiều lần, cha mẹ có thể cảm thấy lo lắng, liên tục động viên, thậm chí chỉ trích. Đứa con thứ hai có thể thấy cách con lớn vượt qua những khó khăn này, học các kỹ năng đạp xe và kỳ vọng của cha mẹ. Bằng cách này, khi đứa con thứ hai học cách tự cưỡi ngựa, trẻ thường sẽ tự tin hơn và có thể tránh được một số thất bại mà đứa lớn nhất đã trải qua.

Quá trình "nhặt điểm kinh nghiệm" thông qua quan sát và học tập này cho phép đứa con thứ hai giải quyết vấn đề theo nhiều cách một cách trưởng thành và hiệu quả hơn. Họ không cần phải trải qua nhiều lần mò mẫm "đầu tiên" như sếp, mà có thể chuẩn bị trước thông qua quan sát và học hỏi.

Do đó, đứa con thứ hai thường linh hoạt và thông minh hơn trong một số lĩnh vực, thậm chí có thể vượt qua những hạn chế kinh nghiệm của sếp và hình thành những lợi thế độc đáo của riêng mình. Lợi thế này không chỉ thể hiện ở kỹ năng mà còn ở các khía cạnh như quản lý cảm xúc, giải quyết vấn đề và kỹ năng xã hội, cho phép đứa con thứ hai có thể điều hướng trong các môi trường khác nhau.

2. Ưu điểm của việc nuôi dạy con cái linh hoạt hơn cho cha mẹ

Người lớn nhất thường là "tiên phong" đầu tiên trong gia đình chấp nhận các quy tắc của xã hội. Vì thiếu kinh nghiệm và không biết mình sắp phải đối mặt với điều gì, cha mẹ sẽ thận trọng và lo lắng hơn khi nuôi dạy người lớn tuổi; Đến khi đứa con thứ hai là con thứ hai, bé đã được một tuổi và trưởng thành gấp đôi, mặc dù tính cách và nhu cầu của hai đứa trẻ là khác nhau, nhưng cha mẹ đã tích lũy kinh nghiệm ở đứa con lớn và biết cách đối phó với các vấn đề khác nhau trong quá trình trưởng thành của con cái họ.

Vì vậy, khi nuôi dạy đứa con thứ hai, tâm lý của cha mẹ đã trở nên trưởng thành hơn, và họ biết cách thư giãn, và cách họ giải quyết vấn đề tiện dụng hơn, và phương pháp giáo dục được áp dụng cho đứa con thứ hai sẽ tương ứng linh hoạt hơn.

Điều này được thể hiện rõ ràng theo một số cách. Ví dụ, khi con cả bị ốm lần đầu tiên, cha mẹ có thể rất lo lắng và liên tục xác nhận có nên đi khám bác sĩ hay không và có nên điều trị đúng cách hay không. Và khi đứa con thứ hai bị bệnh, cha mẹ có thể bình tĩnh hơn và biết triệu chứng nào cần chú ý và triệu chứng nào cần chờ đợi.

Việc tích lũy kinh nghiệm này khiến đứa con thứ hai cảm thấy ổn định và an toàn hơn trong môi trường gia đình. Loại "thành thạo" này của cha mẹ hầu như cung cấp một môi trường phát triển tối ưu hơn cho đứa con thứ hai, để đứa con thứ hai có thể trau dồi tư duy độc lập, điều chỉnh cảm xúc và kỹ năng giải quyết vấn đề dưới sự tự chủ cao hơn.

3. Ưu điểm của việc giảng dạy tay trong tay của các giáo viên nhỏ

Người lớn nhất thường đảm nhận vai trò "dạy" các em nhỏ. Mặc dù nhiều lần, "sự dạy dỗ" này không đặc biệt trang trọng, chẳng hạn như "xúi giục" các em nhỏ xin đồ ăn nhẹ từ cha mẹ hoặc gây rối với họ, nhưng cũng có một mặt tích cực trong sự tương tác này. Trên thực tế, người lớn nhất thường phát triển kỹ năng lãnh đạo và giải quyết vấn đề trong quá trình dạy các em nhỏ. Peter Christensen lập luận rằng chính "dạy và học" này giải thích tại sao con trai đầu lòng và con gái lớn có kết quả tốt hơn trong các bài kiểm tra IQ.

Đồng thời, con trai thứ hai và con gái thứ hai cũng có thể được hưởng lợi từ quá trình "giảng dạy" này. Mặc dù trẻ hơn, họ đã sớm tiếp xúc với các chiến lược giải quyết vấn đề và cách đối phó với những thách thức gia đình, và do đó nhanh chóng "nhảy ra" khỏi những hạn chế của việc còn trẻ và thiếu kinh nghiệm.

Bằng cách quan sát và bắt chước hành vi của sếp, đứa con thứ hai có thể học được nhiều kỹ năng sống và cách suy nghĩ ngay từ khi còn nhỏ, đồng thời dần phát triển tư duy linh hoạt và khả năng thích ứng hơn. Theo một cách nào đó, con trai thứ hai và con gái thứ hai có thể thể hiện kỹ năng đổi mới và giải quyết vấn đề lớn hơn con đầu tiên, để họ có thể "lớn lên" trong gia đình và trong cuộc sống.

kết thúc

"Hiệu suất trí tuệ" không phải là thước đo duy nhất về "trí thông minh" của một người, cũng không phải là chìa khóa duy nhất để "thành công". Nhiều khi, thành công phụ thuộc nhiều hơn vào cách một người phản ứng với thách thức, cách một người đổi mới để giải quyết vấn đề và cách một người cộng tác và giao tiếp với người khác. Không có tiêu chuẩn tuyệt đối để trở nên thông minh, và mỗi đứa trẻ là duy nhất và có tài năng và tiềm năng khác nhau. Dù là người lớn tuổi nhất hay người thứ hai, họ đều có con đường phát triển và lợi thế riêng.

Môi trường gia đình và trải nghiệm giáo dục khác nhau tạo nên những màn trình diễn "thông minh" khác nhau trong cuộc sống của mỗi đứa trẻ. Do đó, thành công không chỉ phụ thuộc vào sự vượt trội về trí tuệ, mà phụ thuộc nhiều hơn vào cách các cá nhân phát huy thế mạnh của mình, vượt qua thử thách và nhận ra giá trị bản thân.

(Tác giả: Su Jing, Cố vấn Tâm lý Cấp 2 Quốc gia, Đánh giá: Zhang Xin, Phó Giáo sư, Trường Tâm lý học và Khoa học Nhận thức, Đại học Bắc Kinh)

(Tài khoản chính thức của khoa học phổ biến Trung Quốc WeChat)