近日，華南理工大學教務處官網公佈了2024-2025學年第二學期全校本科生學業預警名單。

經審查決定給予全校（包括三個校區）共737名學生學業預警，給予134名學生學業預警並第一次降級試讀，給予81名學生學業預警並再次降級試讀。

累計不及格超25學分

降級試讀一年

據華南理工大學校方介紹，根據《華南理工大學全日制本科學生學業預警與降級試讀實施辦法 （2020年修訂）》：

每學期第二周前統計不及格學分累計（通識教育課程、輔修課程、校外課程除外；之前通過重考、重修獲得的學分計入已通過課程學分；當前學期初重考成績不納入計算）超過15學分者，予以學業預警。學院發放學業預警告知函給學生，並聯繫學生家長，告知學習情況及學校相關政策。

每學期第二周前統計不及格學分累計第一次超過25學分者，予以降級試讀一年。試讀期間，學生應把主要精力放在不及格課程重修上，新修讀課程一般不超過10學分。

學生試讀期滿後，不及格學分累計再次超過25學分者原則上應予以勸退。

對於有能力在修讀年限內完成學業的學生，可向學院提出再次試讀申請，經所在學院同意，報教務處批准后可降級再次試讀。再次試讀期間，原則上不允許修讀新課程，若再次試讀期滿後不及格學分累計超過25學分，作退學處理。

多所高校

公佈學業預警結果

此前，深圳技術大學、廣東醫科大學等校也公佈了學業預警結果。

每所學校對於學業預警的規定不同，同學們可以向學校輔導員、教務處等諮詢相關規定。

以廣東醫科大學為例，學業預警是學校針對可能或已經出現學習問題（如曠課過多、掛科頻繁）的學生，通過警示、溝通和幫扶措施，幫助學生順利完成學業的重要機制。其核心目的是通過學校、學生和家長三方協作，提前發現問題、及時干預，保障教育教學品質。

學業預警一般分為2類：

考勤預警：針對無故曠課累計接近或達到規定時數的學生。

成績預警：針對一學期/學年內不及格課程超過一定數量的學生。

收到學業預警的同學需根據輔導員建議，細化學習目標（如每日複習時長、重點補差科目），並提交書面改進計劃；主動參加學生支持與發展中心開展的學霸微課堂或學業諮詢等活動，強化薄弱學科；每月向輔導員提交學習進展報告，說明改進措施及成效，便於動態調整幫扶方案。

收到學業預警的同學家長接到通知后，通過電話、微信或到校面談，與輔導員深入交流學生學習問題；協助學生制定作息表，注意勞逸結合，並定期檢查學習進度和作業完成情況；關注學生情緒變化，避免過度施壓，必要時可聯繫學校心理健康教育與諮詢中心提供專業輔導。

學業預警

為“混文憑”敲響警鐘

多所學校向學生發出學業預警，傳遞出一個重要信號：大學對學生學業情況的監測將更加動態化、常態化，貫穿於整個教育培養過程。

實際上，從相關規定看，學業預警並不算“創新”。如2019年發佈的《教育部關於深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》中就明確指出，建立學業預警、淘汰機制。只不過，這種預警機制在不同的學校落實程度可能存在差別，正因此，這次多所學校的做法引起了較多的關注。這也從另一角度說明，現實中高校對學生學業情況的日常監測和重視程度，確實還有較大的提升空間。

應該看到，這種預警，不僅僅是一種警示，實際更是一種敦促、説明乃至“挽救”。

如華南理工大學對於一些學分不足的學生，學院發放學業預警告知函給學生，並聯繫學生家長，告知學習情況及學校相關政策。這一方面讓學生和家長及時了解學分不足帶來的問題嚴重性，便於及時補救；另一方面，也是在給學生傳遞正向的預期：學校抓學風是動真格的，“混文憑”的想法可以休矣。

畢竟，大學教育有一個較長的週期，如果僅重視畢業階段的“總考核”，而疏於過程管理，導致部分學生無法畢業，學生所付出的代價要大得多。及時的學業預警，是真正對學生負責。

來源：北京日報、華南理工大學教務處官網、深圳技術大學教務部、廣東醫學工、澎湃評論

編輯：王怡

責編：李苑