眾所周知，性格決定命運。因此，作為父母，都渴望孩子擁有良好的性格，以期未來能擁有美好的命運。
然而，優良性格並非與生俱來，也非一蹴可及之事，這需要父母在孩子成長的旅途中，提供正確的指導、耐心的陪伴以及不斷的鼓勵。
心理學研究揭示，孩子自周歲起開始顯現自我意識，他們開始以自己獨特的方式表達滿意或不滿，其性格亦於此時開始初步形成。
在孩子幼小的時候，父母很難判斷他們的性格，因為性格本身複雜多變，而且年幼的孩子表達能力有限，父母的期望和偏見也可能使判斷存在偏差。
但隨著孩子的成長，我們可以通過一些細節來觀察和了解他們的性格特點，比如他們對玩具的選擇和玩耍方式，這在一定程度上可以暗示寶寶的性格。
孩子天生愛玩，對喜歡的玩具愛不釋手，但偏愛哪類玩具、如何玩耍，可以反映出孩子的心理狀態，判斷孩子的性格特點。
運動類玩具
所謂運動類玩具，即球、車、棍、棒等玩具。
喜歡運動類玩具的孩子，通常從小就非常好動，常常進行踢、跑、跳等動作，被家長稱為“調皮搗蛋”的孩子。
然而，調皮搗蛋只是表面現象，實際上這類孩子往往充滿活力和好奇心，具有較強的探索慾望和冒險精神，性格較為自信、勇敢且外向。
以打籃球為例，一個熱愛籃球的孩子，無論是在比賽中還是平時訓練時，都需要面對各種挑戰，例如，如何與隊友默契配合，如何突破對手的防守，如何在比分落後的情況下保持冷靜和信心等。
每當成功完成一次投籃、突破或防守，他都能感受到自己對身體的掌控，體驗“我能做到”帶給自己的成就感，這種反覆的、積極的反饋，可增強孩子對自己的肯定。
久而久之，便可促使孩子形成自信、勇敢且外向的性格。
拼裝類玩具
喜歡拼裝類玩具的孩子，普遍性格上表現出一些積極的特點，如強烈的好奇心，高度的專注力，做事比較有耐心等。
拼裝類玩具通常具有豐富多彩的色彩和多變的結構，需要孩子親自動手，花費較長的時間和精力去思考、拼接、組合，創造出新的形態或結構。
長期玩這樣的玩具，不僅可以讓孩子享受創造的樂趣，還潛移默化地培養了孩子的動手能力、創造力和專注力。
此外，心理學家和教育專家都認為，拼裝玩具對孩子的成長大有益處，能讓他們變得更加聰明和自信。
毛絨類玩具
喜歡毛絨玩具的孩子，通常感情細膩、豐富，性格膽怯孤僻。
為什麼這麼說呢？原因有以下幾點：
第一，毛絨玩具通常是可愛小巧的動物形象，可以作為孩子的生活夥伴，通常扮演了孩子的朋友，甚至親人的角色，孩子可以通過與毛絨玩具互動來表達自己的情感，這種情感有助於孩子培養豐富細膩的情感。
第二，毛絨玩具通常質地柔軟，能帶給孩子安全感，性格孤僻的孩子，更喜歡與其一起玩，用來緩解孤獨和恐懼感。
第三，毛絨玩具耐玩不易摔壞，孩子與其互動的過程中，可以自由的表達自己的喜怒哀樂，甚至發洩情緒，有助於情感細膩的孩子釋放內心的壓力。
第四，性格孤僻的孩子，往往較喜歡與類似毛絨玩具這種不懂拒絕的夥伴相處，從而進一步強化了他們這種性格。
李玫瑾教授曾言：性格猶如語言，無先天之說，皆為後天所培養。
作為父母，自然期望孩子性格開朗、自信大方，然而現實生活中，難免有些孩子性格內向、膽小怯懦。
俗話說“江山易改本性難移”，是不是意味著一旦孩子的性格形成就再也無法改變呢？
當然不是！
一些知名的兒童教育專家認為，3-6歲孩子的性格可以被比作“潮濕的水泥期”，意指這個階段孩子的性格，就像潮濕的水泥一樣，具有很強的可塑性。
過了這個時期，到了7-12歲便進入了“正凝固的水泥期”，因為這個階段的孩子很多習慣性格基本已經定型，父母想再改變已經變得相當困難。
因此，如果你的孩子膽小怯懦，且他年齡還沒有超過6歲，那就嘗試以下策略吧。
首先，鼓勵孩子多與其他小朋友交往
作為父母，我們可以一開始替孩子邀請一位同齡的小朋友來家裡玩，然後慢慢地邀請更多的小朋友一起加入。
同時，選擇孩子喜愛的活動讓他們共同參與，這樣循序漸進的方法可以讓孩子感到更安全，隨著時間的推移，孩子的懼怕心理將會減少。
其次，展現出更多的耐心
如果寶寶在性格上顯得怯懦害怕，我們絕不能嘲笑孩子，而應耐心地與孩子交流，努力理解孩子因何感到害怕。
例如，孩子不敢獨自睡覺可能是因為害怕黑暗中的未知事物，或是曾經聽過的恐怖故事在腦海中留下陰影。
這時，我們可以先陪孩子在黑暗中待一會兒，讓孩子逐步適應，然後共同探討如何消除這種恐懼感，比如開啟一盞小夜燈或給孩子一個安撫玩具。
再次，以身作則
很多家長見到孩子有一點小事就大驚小怪，比如孩子劃破手或不小心摔倒時。
父母是孩子的鏡子，當孩子看到你因一點小事大驚小怪時，難免會變得恐懼害怕將來再遇到類似的事。
如果家長在面對此類事情時表現得毫不在意，那麼孩子將來再遇到此類事情時自然會減少恐懼心。
最後，多接觸大自然
自然環境是孩子成長的重要場所之一，對於膽小怯懦的孩子來說更是如此。父母可以讓其多接觸大自然，如公園、植物園、郊外、海邊等。
讓孩子在海邊與其他孩子一同玩沙堆遊戲、在動物園裡觀賞老虎、在公園裡進行自然探險……
通過這些活動孩子接觸得多了，便能逐漸學會面對挑戰、解決問題和與他人合作，從而提高自己的自信心和勇氣。
心理學家認為，孩子的性格形成雖然在一定程度上受遺傳的影響，但大部分與家庭教養方式、生活環境等後天因素密切相關。
與性格的形成相似，孩子對玩具的喜愛也並非與生俱來，大多數是在一周歲后逐漸養成的。
孩子對玩具的偏好是父母觀察孩子性格的良好視窗，讓父母可以從細微之處洞察孩子的真實性格，從而抓住“潮濕的水泥期”對其進行重新塑造。