최근에는 주말 '이틀 휴무' 정책이 도입되면서 많은 부모들이 정말 불안해하고 불안해하고 있습니다. 특히 늘 교육을 중시하고 자식이 뒤처지지 않기를 바라는 부모에게는 마음의 압박감이 더욱 무겁습니다. 모두가 걱정하는 것은 다른 사람의 아이들이 주말에 수업을 보충하기 때문에 우리 아이들은 주말에 수업을 보충하지 않고 따라잡을 수 있고 미래의 대학 입시에서 자리를 잡을 수 있습니까? 많은 부모들이 보충 수업의 '황금기'를 놓친 것 같다고 말하고, 자녀의 장래 학년의 '경쟁력'에 대해 걱정하기 시작했다.

실제로 많은 학교가 주말에 "2일 휴가"를 제안하는 데 주도권을 잡지 않고 교육 정책에 의해 요구되고 있습니다. 원래 학교와 학부모는 학부모와 협력하여 아이들이 공부할 수 있는 비교적 조용한 장소를 제공하고, 학교는 토요일 오후에 문을 닫고 일요일에는 학교가 수업을 보충한다는 일종의 합의에 도달했습니다. 그러나 얼마 지나지 않아 이 조치는 교육부의 주말 보충 수업에 대한 엄격한 관리 때문에 정책 차원에서 "중단"되었습니다. 결과적으로 학교는 "2일 휴일" 정책을 "단계적으로" 시행할 수밖에 없습니다.

부모가 불안해지기 시작하는 이유를 이해하는 것은 어렵지 않은 것 같습니다. 어쨌든 오늘날의 교육 경쟁은 점점 더 치열해지고 있으며, 특히 올해 대학 입시 응시자는 전염병과 온라인 수업의 세례 이후 몇 년 동안 많은 아이들이 오랫동안 "온라인 수업"학습 모드에 익숙해 왔으며 갑작스런 "이중 휴일"정책으로 인해 많은 부모들이 자녀가 서서히 뒤처지는 것 같다고 느낍니다. 특히 과외수업에 참여하지 않은 가정은 마음속의 불안이 커지고 있습니다. 모든 사람들이 한 가지 질문에 대해 생각하기 시작했다: 만약 내 아이들이 수업을 보충하지 않는다면, 필사적으로 수업을 채우는 아이들과 비교했을 때 얼마나 큰 규모가 있을까? 과연 당신은 미래에 있을 대학 입시를 따라잡을 수 있을까요?

그러나 이러한 불안 이면에는 더 깊은 질문이 있습니다: 보충 수업이 정말 더 나은 성적을 가져다 줄까요? 많은 학부모들이 보충 수업을 성적 향상을 위한 '필요한 방법'으로 여기고 있지만, 현실은 보충 수업의 효과가 그리 직접적이고 유의미하지 않다는 것입니다. 일부 학부모와 교육 전문가들의 의견 교환과 관찰에 따르면, 보충 수업이 성적을 효과적으로 향상시킬 수 있는지 여부는 종종 아동 자신의 학습 태도와 학교 교육의 질에 달려 있습니다.

교육계에서 일하는 한 친구(참고로 그녀는 고등학교 교사입니다)가 저와 이 주제에 대해 논의한 적이 있습니다. 그녀는 학교의 교사가 항상 학생들의 모든 요구를 완전히 충족시킬 수 있는 것은 아니지만 문제는 보충 수업이 아니라 학생들의 자기 관리와 학습 방법에 있다고 말했습니다. 그녀는 성적에 실제로 영향을 미치는 것은 일주일에 몇 번의 보충 수업을 듣느냐가 아니라 학생들이 학교에서 배운 것을 소화할 수 있는지 여부라고 믿습니다. 학생이 수업에서 가르치는 내용을 이해할 수 있고, 올바른 학습 방법과 복습 습관을 갖는다면, 보충 수업이 없어도 성적은 계속 향상됩니다.

그녀는 또한 구체적인 예를 들었다: 그녀의 자녀들은 보충 수업에 너무 많이 의존하지 않았고, 학교 커리큘럼과 합리적인 독학을 통해 꾸준히 성적을 향상시켰다. 그녀는 진정한 학습은 단기적인 보충 수업에 의한 "놀라움"이 아니라 장기간의 축적 과정이라고 믿습니다.

물론, 모든 가정이 "메이크업 불안"을 완전히 떨쳐 버릴 수 있는 것은 아닙니다. 자녀의 성적을 더 좋게 하기 위해, 일부 부모들은 여전히 주말에 보충 수업을 선택한다. 일부 아이들의 성적은 적어도 일부 과목에서는 지속적인 보충 수업을 통해 그에 따라 향상되었습니다. 그러나 많은 부모들은 자녀가 매주 수업을 보충하고 있어도 성적의 향상 효과가 제한적이고, 때로는 자녀의 관심과 에너지가 과도하게 소모되어 학습의 부담을 유발하는 경우가 있음을 알게 됩니다.

예를 들어, 우리 가족의 경우, 제 아들은 수업을 보충해야 한다는 압박감에 지쳐 있었습니다. 성적은 반에서 상위권이었지만 반에서 몇몇 급우들이 초반에 주말에 휴가를 내는 것을 보고 조금 떨리며 "내가 수업을 보충하지 못하고 다른 사람들이 모두 보충하고 있는데 내가 뒤처질까?"라고 중얼거리기 시작했다. 그래서 나도 그를 메이크업 수업에 등록할지 고민하기 시작했다.

그러나 아들은 "나는 이미 내 나름의 공부 속도가 있었고, 학교 선생님들도 열심히 일했고, 보충 수업이 나를 더 똑똑하게 만들 것이라고 생각하지 않았다"는 단순한 이유로 수업을 보충하고 싶지 않다는 것을 분명히 했다. 주말에 "열심히 하는" 반 친구들의 성적은 신경 쓰지 않는 것 같지만, 평소의 교실 공부나 방과 후 복습에 더 신경을 쓴다. 사실 학교에서도 잘 들었고, 수업이 끝난 후 복습과 숙제를 잘했는데, 이는 자기주도적 학습법에서도 좋은 성적을 거두었습니다.

학급을 구성하기로 선택한 사람들은 성적이 크게 향상되지 않았고 많은 학생들이 여전히 반에서 중간에 머물렀으며 성적 향상이 예상만큼 빠르지 않았습니다. 그래서 메이크업이 만병 통치약이 아니며 빠른 지름길이 아니라 보충제 및 보조 수단이라는 것도 이해하기 시작했습니다.

그래서, 원래의 질문으로 돌아가서: 자녀의 대학 입학 시험 점수는 무엇에 의존합니까? 보충 수업에 의존합니까, 아니면 수업에서 진지한 공부와 자기 계발에 의존합니까? 이것은 많은 학부모와 학생들이 숙고하고 있는 질문입니다.

대학 입시는 아이들의 노력뿐만 아니라 가족의 공동 노력입니다. 자녀의 성적은 궁극적으로 고등학교 전반에 걸친 노력과 축적을 반영합니다. 보충 수업에만 의존하고 기초 학습을 소홀히 하면 역효과를 낼 수 있습니다. 대학 입시의 성적을 높이기 위해 가장 중요한 것은 실은 단기적인 깜짝 놀람과 필사적인 보충 수업이 아니라 장기간의 끈기와 합리적인 계획입니다.

대학 입시에서 우수한 성적을 거둔 몇몇 학생들과 이야기를 나눈 적이 있는데, 그들은 종종 그들만의 학습 규칙을 가지고 있습니다. 주말이든 평일이든 그들은 합리적으로 공부를 준비할 수 있으며 외부의 압력과 수업을 보충하려는 유혹으로 인해 길을 잃지 않을 것입니다. 이 학생들은 수업을 보충하기 위해 매일 늦게까지 깨어 있지 않고 일상 학습에서 지식에 대한 심층적인 이해와 생각에 주의를 기울입니다. 이러한 종류의 "딥 플라운딩" 학습 방법이 진정한 장기 솔루션입니다.

그렇다면 부모로서 우리는 이러한 보충 수업의 현상을 어떻게 바라보고 대처해야 할까요? 우선, 부모는 보충 수업의 현상을 이성적으로 보아야 합니다. 보충 수업은 만병 통치약이 아니며, 아이의 성적은 보충 수업만으로 결정되지 않습니다. 정말 중요한 것은 아이가 수업 시간에 주의 깊게 들을 수 있는지, 혼자서 복습할 수 있는지, 탄탄한 기초 지식을 습득할 수 있는지입니다.

둘째, 우리는 아이들의 자율성을 믿어야 한다. 모든 어린이는 자신만의 고유한 학습 스타일을 가지고 있으며 필수 보충 수업으로 인해 학습에 대한 관심과 열정을 잃을 수 있습니다. 보충 수업에서 아이를 지치게 하는 것보다는, 평소의 학습에서 자신의 리듬을 찾고 좋은 공부 습관을 기르게 하는 것이 좋습니다.

마지막으로, 부모의 지원과 지도도 똑같이 중요합니다. 대학 입학 시험은 하룻밤 사이에 끝나는 것이 아니며, 아이들의 성장에는 인내와 끈기가 필요하며, 부모의 이해와 우정은 이 길에서 가장 견고한 뒷받침이 됩니다.

현재 교육의 경쟁에서 많은 부모들이 불안과 스트레스 속에 살아가고 있지만, 교육의 진정한 의미는 성적의 수준이 아니라 아이들의 성장과 발달에 있다는 것을 깨달아야 합니다. 보충 수업이든 노 메이크업 수업이든 가장 중요한 것은 아이들이 자신의 학습 스타일을 찾고 더 나아가기 위해 건강한 마음가짐을 유지하도록 돕는 것입니다.