பள்ளி தொடங்கி சிறிது காலம் ஆகிவிட்டது, தனிப்பட்ட மாணவர்களின் சுய பாதுகாப்பு திறனை வலுப்படுத்த வேண்டும், குறைந்தபட்சம் ஒவ்வொரு நாளும் தங்கள் பள்ளி பைகளை பேக் செய்ய வேண்டும், அவர்களின் வீட்டுப்பாடங்களை ஒன்றாக கொண்டு வாருங்கள், எப்போதும் எல்லாவற்றையும் இழக்க வேண்டாம் என்று ஹோம்ரூம் ஆசிரியர் குழுவில் பல முறை கூறியுள்ளார்.
ஒரு தாய் சங்கடமான முகபாவத்துடன் குழுவில் ஒரு நல்ல வார்த்தையுடன் பதிலளித்தார். நான் அதைப் பார்த்தபோது, அது ஹாங்காங்கின் தாய் என்று தெரியவந்தது.
ஹாங் ஹாங்கின் தாய் பெற்றோர் குழுவில் புகார் செய்தார், அவளால் அதற்கு உதவ முடியாது, குழந்தை இயற்கையால் சுத்தம் செய்ய விரும்பவில்லை, பள்ளி பை சுத்தம் செய்ய விரும்பவில்லை, மற்றும் அறையை சுத்தம் செய்ய விரும்பவில்லை, நாய் கொட்டில் போல.
ஹாங் ஹாங்கின் தாய் பெருமூச்சு விட்டார், குழந்தையை இப்படி திருத்த முடியுமா?
இயற்கையாகவே சோம்பேறித்தனமாக இருக்கும் குழந்தைகள் இருக்கிறார்களா? இருப்பதற்கான அதிக நிகழ்தகவு இருப்பதாக நான் நம்புகிறேன். எனவே பெற்றோர்கள் வேண்டுமென்றே நல்ல வாழ்க்கைப் பழக்கங்களை வளர்க்க குழந்தைகளை வளர்க்க முடியுமா?
அதுவும் சாத்தியம் என்றே நம்புகிறேன்.
என் சகோதரிகள் மிகவும் வித்தியாசமான ஆளுமைகளைக் கொண்டவர்கள்.
டபாவோ சோம்பேறி, மேலே குறிப்பிட்ட பையன் ஹேங் ஹாங் சண்டை போடுகிறான், அறையை சுத்தம் செய்ய பிடிக்காது, அடுத்த நாள் அலமாரியில் சாக்ஸ் கண்டுபிடிக்க அலமாரியில் தேடுவது ஒரு பொதுவான விஷயம், பள்ளிப் பையை அடுக்கச் செல்வதற்கு முன்பு பொதுவானது. எனவே, டபாவோவின் வாழ்க்கை பெரும்பாலும் குழப்பமானது.
ஒருமுறை டபாவோ தனது வீட்டுப்பாடம் இழந்ததால், நான் வீட்டுப்பாடம் வழங்க பள்ளிக்குச் சென்றேன், பின்னர் நான் அவளை விமர்சித்தேன், அவள் ஆதரித்தாள், நாங்கள் சண்டையிட்டோம், அடுத்த முறை டபாவோ இன்னும் அப்படியே இருக்கும். இப்போது டபாவோ ஜூனியர் உயர்நிலைப் பள்ளியில் இருப்பதால், அவள் இன்னும் சோம்பேறியாக இருந்தாலும், அதிர்ஷ்டவசமாக, வீட்டுப்பாடம் சொட்டுகளின் எண்ணிக்கை வெகுவாகக் குறைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் நான் மிகவும் நிம்மதியாக இருக்கிறேன்.
மறுபுறம், எர்பாவோ ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் உள்ளது. எர்பாவோவின் ஆடைகளை, முந்தைய நாள் இரவே வெளியே எடுத்து கட்டிலுக்கு அருகில் வைப்பாள். அவள் மழலையர் பள்ளியில் இருந்ததிலிருந்தே இந்த பழக்கம் உருவாகியுள்ளது. வீட்டுப்பாடம் முடிந்ததும் எர்பாவின் பள்ளிப் பை மூட்டை கட்டப்பட்டது, அவள் தனது பள்ளிப் பையை எடுத்துக்கொண்டு அடுத்த நாள் புறப்பட்டாள். அவள் தொடக்கப் பள்ளிக்குச் சென்ற பிறகு இந்த பழக்கம் உருவானது.
அவரது சகோதரியுடன் ஒப்பிடும்போது, எர்பாவோவின் வாழ்க்கை மிகவும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் அமைதியானது. நிச்சயமாக, இது எனக்கு நிறைய கவலையை மிச்சப்படுத்துகிறது.
நான் சகோதரிகளின் கல்வியைப் பற்றி சிந்தித்தேன், டபாவோவின் அறை ஒரு குழப்பமாக இருந்தது, அவள் சுத்தமாக இருக்க விரும்பவில்லை, அவளுக்கு திறமை இல்லை என்பதால் அல்ல, ஆனால் அவள் அத்தகைய நல்ல பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளவில்லை.
உண்மையில், பல குழந்தைகள் அத்தகைய பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்வதில்லை, சாப்பிட்ட பிறகு பாத்திரங்களையும் சாப்ஸ்டிக்ஸையும் ஒதுக்கி வைக்கிறார்கள், அல்லது புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு புத்தகத்தை ஓரமாக எறிந்துவிடுகிறார்கள், வீட்டுப்பாடம் முடிந்ததும் அதை அப்படியே விட்டுவிட்டு, அடுத்த நாள் எல்லா இடங்களிலும் அதைத் தேடுகிறார்கள்.
அத்தகைய குழந்தையின் முகத்தில், பெற்றோர்கள் கோபப்படுவது தவிர்க்க முடியாதது, ஆனால் சில நேரங்களில், அவர்கள் மிகவும் உதவியற்றவர்களாகவும் இருக்கிறார்கள், குழந்தைகள் ஏன் எளிதாக செய்ய முடிந்ததை செய்வதில்லை? உண்மையில், இது பெற்றோர்களின் உடந்தையுடன் ஏதோ தொடர்புடையது.
ஒரு கணக்கெடுப்பின்படி, 2% பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் தங்கள் அறைகளை சுத்தம் செய்ய உதவுவார்கள், 0% பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை தங்களை சுத்தம் செய்ய வலியுறுத்துவார்கள், 0% அவர்களை புறக்கணிப்பார்கள். குழந்தைகள் சோம்பேறிகளாக இருப்பதற்கும், ஒழுங்காக இருக்க விரும்பாததற்கும் பெற்றோரின் நிபந்தனையற்ற உதவி முக்கிய காரணம் என்பதைக் காணலாம்.
டபாவோ குழந்தையாக இருந்தபோது, நாங்கள் ஒரு சிறிய இரண்டு படுக்கையறை குடியிருப்பில் வசித்து வந்தோம், மூன்று பேர் கொண்ட எங்கள் குடும்பத்தைத் தவிர, என் கணவரின் மூத்த சகோதரியும் அங்கு இருந்தார். அரை வருடம், என் மாமியார் டபாவோவை கவனித்துக்கொள்ள வந்தார், குடும்பம் இன்னும் கூட்டமாக இருந்தது. டபாவோவுக்கு இரண்டு வயதுக்கு மேல் ஆகிறது, மூத்த சகோதரி திருமணம் செய்து கொண்டு சென்றுவிட்டார், ஆனால் அவரது கணவரின் தங்கை மீண்டும் குடிபெயர்ந்தார். எர்பாவோ பிறந்தபோது, நாங்கள் நான்கு பேர் கொண்ட குடும்பமாக இருந்தோம், மாமியார் மற்றும் மைத்துனி, ஆறு பேர் 70 சதுர மீட்டர் இடைவெளியில் கூட்டமாக இருந்தனர், டபாவோவுக்கு சொந்த அறை இல்லை, அவர் எப்போதும் என்னுடன் தூங்கினார், அதனால் அவரது அறையை சுத்தம் செய்வது எப்படி இருக்கும் என்பதை அவரால் அனுபவிக்க முடியவில்லை. நிறைய நேரம், நான் அவளுக்காக சுத்தம் செய்கிறேன்.
குழந்தை அறையை நேர்த்தியாக வைத்திருக்க விரும்பவில்லை, எல்லாவற்றையும் இழக்கிறது, ஏனென்றால் அவர் திறமையற்றவர் என்பதால் அல்ல, ஆனால் அவர் நல்ல பழக்கங்களை வளர்த்துக் கொள்ளாததால்.
கூடுதலாக, உளவியலாளர் சன் யூமெய் குழந்தைகள் நேர்த்தியாக இருக்க விரும்புவதில்லை என்றும் சுட்டிக்காட்டினார், உண்மையில், வேறு காரணங்கள் உள்ளன.
முதல் காரணம், மோசமான உதாரணம் வேலை செய்ய வேண்டும்.
உதாரணமாக, குடும்பத்தில் ஒரு மோசமான உதாரணம் இருந்தால், தந்தை அறையை நேர்த்தியாக வைத்திருக்க விரும்பவில்லை, அடிக்கடி விஷயங்களை வீசுகிறார், குழந்தை முன்மாதிரியைப் பின்பற்றி தனது பொருட்களை எல்லா இடங்களிலும் வைக்கும், இது குழந்தை நல்ல பழக்கங்களை வளர்க்க முடியாமல் போக வழிவகுக்கும்.
இரண்டாவது காரணம் பெற்றோரின் பொருத்தமற்ற பெற்றோருக்குரிய முறை.
பிள்ளைகள் சில கெட்ட பழக்கங்களை உண்டுபண்ணுகையில், பெற்றோர் குறைகூறுவதையும், குறை கூறுவதையும், குறை கூறுவதையும் மாத்திரம் நிறுத்திவிட்டு, கெட்ட பழக்கங்களை எவ்வாறு சரிசெய்வது என்று பிள்ளைகளுக்கு அறிவுறுத்துவதற்குப் பதிலாக, பிள்ளைகளால் நல்ல பழக்கங்களை வளர்த்துக்கொள்ள முடியாது.
உதாரணமாக, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளிடம் தங்கள் அறைகளை தாங்களே சுத்தம் செய்ய வேண்டும் என்றோ, அலமாரிகள் அலங்கோலமாக இருப்பதைத் தடுக்க தங்கள் ஆடைகளை எவ்வாறு ஒழுங்குபடுத்துவது என்றோ, தங்கள் மேசைகளை நேர்த்தியாக வைத்திருக்க புத்தகங்களை எவ்வாறு ஒழுங்குபடுத்துவது என்றோ சொல்வதில்லை. இது சுய பாதுகாப்பு திறன்களின் பற்றாக்குறைக்கு வழிவகுக்கிறது. எனவே, குழந்தையின் அறை குழப்பமாக இருப்பதில் ஆச்சரியமில்லை, ஆனால் அவருக்கு எப்படி சுத்தம் செய்வது என்று தெரியவில்லை.
மூன்றாவது காரணம், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஒரு ஒழுங்கு உணர்வை ஏற்படுத்த உதவுவதில்லை.
4 வயதிற்கு முன்பு என்பது ஒழுங்கு உணர்வை நிறுவுவதற்கான ஒரு உணர்திறன் காலம் என்று உளவியலாளர்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகள் தினசரி நடைமுறைகள் மற்றும் தினசரி பழக்கவழக்கங்களின் வரிசையைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இந்த அம்சத்தை வளர்ப்பதில் பெற்றோர்கள் கவனம் செலுத்தவில்லை என்றால், குழந்தை ஒழுங்கின் நல்ல உணர்வை நிறுவாது, மேலும் குப்பை போடுவது மற்றும் ஒழுங்கமைக்காதது போன்ற நிகழ்வு இயற்கையாகவே ஏற்படும்.
இதற்காக நான் கொஞ்சம் வருத்தப்படுகிறேன், சில காரணங்களால், டபாவோவுக்கு 8 வயது வரை சொந்த அறை இல்லை, நான் முன்பு அவளுடைய ஒழுங்கு உணர்வை வளர்க்க புறக்கணித்தேன்.
வாழ்க்கையில், பல குழந்தைகளின் கெட்ட பழக்கங்கள் பெற்றோருக்கு தலைவலியாக இருக்கிறது. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை மிகவும் கவனித்துக்கொள்வதோடு மட்டுமல்லாமல், தங்கள் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை கவனித்துக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள், இது இன்றைய சமூக சூழ்நிலையுடன் ஒரு குறிப்பிட்ட உறவைக் கொண்டுள்ளது. நிச்சயமாக, ஒரு குறுகிய காலத்தில் கெட்ட பழக்கங்களை சரிசெய்ய குழந்தைகளைப் பெறுவது சற்று கடினம், ஆனால் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க நேரம் எடுக்கத் தயாராக இருக்கும் வரை, அவற்றை மெதுவாக சரிசெய்ய அவர்களுடன் பொறுமை இருக்கும் வரை, காலப்போக்கில், குழந்தைகளின் செயல்திறன் சிறப்பாகவும் சிறப்பாகவும் இருக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன்.
எப்படி? ஆசிரியர் சன் யூமெய் பெற்றோருக்கு இரண்டு ஆலோசனைகளை வழங்கினார்.
முதலில், இனிப்பு எலுமிச்சை விளைவு.
பெற்றோர்கள் குழந்தையின் குறைபாடுகளையும் கெட்ட பழக்கங்களையும் மட்டுமே கண்மூடித்தனமாகப் பார்க்கக்கூடாது, ஆனால் குழந்தை தனது சொந்த நன்மைகளையும் நல்ல பழக்கங்களையும் காணட்டும், அவ்வப்போது குழந்தையைப் பாராட்டட்டும், இது குழந்தையின் நல்ல பழக்கங்களை பலப்படுத்தும், மேலும் குழந்தை நடத்தையின் இந்த அம்சத்திற்கு அதிக கவனம் செலுத்தும்.
உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை சாப்பிட்ட பிறகு பாத்திரங்கள் மற்றும் சாப்ஸ்டிக்ஸை சுத்தம் செய்தால், சாப்பிட்ட பிறகு பாத்திரங்கள் மற்றும் சாப்ஸ்டிக்ஸை சமையலறைக்கு எடுத்துச் செல்ல விரும்புகிறார்கள் என்பதை அறிந்ததற்காக பெற்றோர்கள் அவளைப் பாராட்டலாம், இது உண்மையில் ஒரு நல்ல பழக்கம் மற்றும் பாராட்டுக்கு தகுதியானது.
இரண்டாவதாக, ஊக்க விளைவை புத்திசாலித்தனமாகப் பயன்படுத்துங்கள்.
பிள்ளை தன்னுடைய குறைபாடுகளைச் சரிசெய்ய ஏற்கெனவே கடினமாக உழைக்கத் தொடங்கியிருந்தால், பெற்றோர் பிள்ளைக்கு அங்கீகாரத்தையும், தேவைப்பட்டால், விளைவுகளைப் பொருட்படுத்தாமல் சில ஊக்கத்தையும் கொடுக்க வேண்டும். உதாரணமாக, உங்கள் பிள்ளை உண்ண விரும்பும் நொறுக்குத் தீனியை பரிசளிக்கவும் அல்லது அவனை விளையாட வெளியே அழைத்துச் செல்லவும்.
பொருள் மற்றும் ஆன்மீக தூண்டுதல்களுடன், கெட்ட பழக்கங்களை சரிசெய்வது குழந்தைகளுக்கு எளிதாக இருக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன்.
மூன்று முறை உறைபனி ஒரு நாள் குளிர் அல்ல, குழந்தைகள் தங்கள் குறைபாடுகளை சரிசெய்ய சில நாட்கள் இல்லை, எனவே பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு இன்னும் கொஞ்சம் நேரம் கொடுக்க வேண்டும், மேலும் அவர்கள் சிறப்பாக செய்வார்கள் என்று நம்ப வேண்டும்.
சுத்தத்தை நேசிப்பது, ஒழுங்காக இருப்பது போன்ற நல்ல வாழ்க்கைப் பழக்கங்கள் குழந்தைகளை மிகவும் அமைதியாகவும் அமைதியாகவும் மாற்றும், மேலும் குழந்தைகளை அதிக நம்பிக்கையுடனும், சிறந்ததாகவும், சுதந்திரமாகவும் மாற்றும்.
அப்படிப்பட்ட குழந்தையை நாம் அனைவரும் வளர்ப்போமாக.
Zhuang Wu மூலம் சரிபார்த்தல்