Artikel ini dipindahkan dari: Teori Keibubapaan Ibu Lobak Merah
Sesetengah kanak-kanak mempunyai aura yang kuat, berani bercakap, mempunyai pendapat tentang segala-galanya, walaupun kadang-kadang ia tidak begitu munasabah, tetapi berani berunding dengan ibu bapa mereka untuk hak dan kepentingan, dan ibu bapa mereka juga akan memberikan keputusan yang munasabah mengikut keadaan.
Keyakinan diri seperti ini digunakan dalam pembelajaran, grednya tidak buruk, dan mereka enggan ketinggalan, tetapi kualiti psikologi sangat kuat, dan mereka kadang-kadang tidak menunjukkan prestasi yang baik dalam peperiksaan, dan mereka tidak akan berkecil hati.
Sesetengah kanak-kanak tidak yakin, suka mendengar pujian, dan tidak selesa apabila orang lain mengkritik mereka, mempunyai kulit nipis, dan mempunyai toleransi psikologi yang lemah. Malah, kanak-kanak yang berkulit tebal dan tidak takut kritikan boleh mempunyai masa depan yang lebih baik.
Kanak-kanak semuanya sama apabila mereka dilahirkan, tidak bersalah dan comel, pintar dan bersemangat, dan perwatakan baik dan tabiat baik kanak-kanak itu perlahan-lahan dipupuk oleh ibu bapa. Ibu bapa mempunyai kognisi yang berbeza, dan terdapat juga jurang besar antara anak-anak apabila mereka dewasa.
1. Saya telah belajar lebih baik daripada saya, dan saya telah mengatasi saya
Sama ada kanak-kanak sedang belajar kerja rumah atau kepakaran lain, jika anda mahu kanak-kanak itu berkeras untuk belajar dengan baik, anda mesti menggalakkan kanak-kanak itu, hari ini lebih baik daripada semalam, bayi boleh terus belajar begitu lama, terlalu tabah.
Semasa saya masih kecil, saya tidak belajar sebaik anda, dan saya telah mengatasi saya. Apabila kanak-kanak mendengar ini, motivasinya untuk belajar akan meningkat dengan ketara, dan kata-kata galakan dan penegasan akan menanam benih di hati kanak-kanak itu, dan dia akan penuh keyakinan dan berani mencabar kesukaran.
2. Pengurusan masa hari ini sangat cekap
Pelan kajian sangat baik, tetapi pelaksanaannya tidak ada, dan kesannya sangat berkurangan. Ajar kanak-kanak untuk belajar pengurusan masa, mengatur tugasan pembelajaran harian, dan kanak-kanak tahu apa yang perlu dipelajari dan tahu apa yang perlu dipelajari.
Bersantai dan bermain semasa bermain, tumpukan perhatian kepada pembelajaran semasa belajar, terdapat ketegangan dan kelonggaran, ibu bapa mengawasi dan mengingatkan anak-anak, kanak-kanak juga bersedia untuk melaksanakan rancangan, mematuhinya setiap hari, terkumpul dari masa ke masa, perubahan kuantitatif menghasilkan perubahan kualitatif, dan akan jauh melebihi rakan sebaya mereka.