■ Feng Lin Zhang Rui

대학에서 인재 교육의 중요한 방법으로서 산업과 교육의 통합은 대학에서 인재 교육의 질을 향상시키는 강력한 조치입니다. 산업과 교육, 학교-기업 협력의 통합을 심화하고 산업 사슬, 교육 사슬, 인재 사슬 및 혁신 사슬의 효과적인 연결을 돕는 것은 인재 교육의 공급과 산업 수요 간의 높은 수준의 일치를 달성하고 경제 변혁 및 업그레이드를 위한 인재 엔진을 제공할 수 있습니다. 디지털 경제 시대의 도래와 함께 전자상거래 산업은 강력한 발전 동력을 가진 새로운 비즈니스 형태로 디지털 경제 발전의 주요 원동력이 되고 있습니다. 이를 바탕으로 대학과 기업의 자원 우위를 충분히 발휘하고 디지털 경제 시대의 발전에 적합한 고품질 전자 상거래 인재를 양성하기 위해 산업 및 교육 통합의 지도 하에 전자 상거래 전문 혁신 인재의 교육 방식을 적극적으로 모색하여 경제 및 사회 발전의 요구를 충족시켜야 합니다.

디지털 경제 시대에는 산업과 교육의 통합을 주도하는 혁신적인 전자상거래 전문가를 양성하는 것이 사회 발전의 불가피한 과제입니다. 따라서 대학은 기존 인재 양성 모델을 바꾸고 인공지능 기술의 원리에 정통하고 전자상거래의 전문 지식과 기술력, 데이터에 대한 예리한 통찰력과 분석, 혁신적인 사고와 창의적 능력을 갖춘 고품질 복합 인재를 양성해야 합니다. 우선, 대학은 전자 상거래 전문 시장의 최신 발전 추세를 완전히 결합하고 국가 전략 개발 요구에 중점을 두고 지역 경제의 고품질 발전에 봉사하며 산업과 교육의 통합과 학교-기업 협력을 통해 고품질의 혁신적인 인재 양성 모델을 구축해야 합니다. 둘째, 산업과 교육의 통합을 더욱 촉진하고, 전자상거래 전문 인재 양성의 내부 동력을 활성화하고, 고급 교사를 양성하고, 교육 체계와 커리큘럼 체계를 개선하고, 혁신적인 실천 기반을 구축하고, 산업과 교육의 통합으로 협력 교육의 새로운 패러다임을 창출해야 합니다. 마지막으로, 캠퍼스 안팎의 교육 자원을 종합적으로 통합하고, 전자 상거래 전문가 양성을 위한 새로운 매체를 효과적으로 혁신하고, 새로운 메커니즘과 새로운 협력 인재 교육 방법을 혁신하고, 전자 상거래 학생의 혁신 능력과 실무 능력을 효과적으로 향상시키고, 양방향 권한 부여, 자원 순환 및 산업 및 교육의 보완적 이점의 새로운 패턴을 창출해야 합니다.

유대감과 협력감을 형성한다

통합 교육 및 교육 커뮤니티 구축

디지털 경제 시대에 전자 상거래 전문가는 더 넓은 개발 공간을 가지고 있습니다. 이러한 맥락에서 산업과 교육의 통합을 심화하고 학교-기업 협력 교육 커뮤니티를 구축하는 것은 전자상거래 전문가의 내포적 발전을 촉진하는 데 도움이 될 것입니다. 산업과 교육의 통합을 더욱 촉진하기 위해서는 모든 당사자의 책임을 명확히 하고 정부의 요구에 적극적으로 응답하며 기업과 대학이 각자의 장점에 의존하여 인재 교육을 강화하고 동일한 방향을 달성하며 전체 사슬에서 고품질 인재를 양성하도록 촉진해야 합니다. '이중' 교육을 기점으로, 혁신인재양성을 핵심으로 산업교육융합이라는 주제를 밀접하게 중시하면서 전 과정의 일관적 발전 개념을 확립하고 양교와 기업이 공동협력하에 인재양성에 전면적으로 참여하며 산업과 교육을 융합한 혁신적 인재 양성을 위한 장기적 메커니즘을 구축한다. 학교와 기업은 쌍방의 특성과 장점을 바탕으로 가치 합의와 목표 정체성을 응축하고 목표의지도하에 생산과 교육의 다차원적 통합을 수행하고 교육 폭을 확대하며 교육 내용과 형식을 풍부하게하며 교육의 효율성을 향상시킵니다. 과학 연구를 심화하고, 기업이 과학 기술을 혁신하도록 지원하고, 과학 연구 결과의 전환율 및 활용률을 향상시킵니다. 실습 교육의 강도를 높이고, 기업 자원을 대학의 교육 자원으로 전환하고, 교사의 서비스 능력과 교수 능력을 효과적으로 향상시키고, 생산을 통한 교육을 도입하고, 생산을 통한 교육을 촉진하고, 조산을 지원하는 전자 상거래 전문 인재 교육의 새로운 패턴을 종합적으로 모색합니다.

교수 팀 구성 강화

교사 구조 최적화

산업과 교육의 통합에 대한 심층적인 발전의 촉진자로서 교사는 전자 상거래에서 혁신적인 인재 양성에 영향을 미치는 핵심 요소입니다. 실무 교육의 원활한 발전을 촉진하기 위해 대학은 "이중 교사" 교사 팀을 건설하고, 기업과 함께 "쌍방향 통신 및 학교-기업 공동 교육"의 교사 연수 및 관리 메커니즘을 공식화하고, 교사의 전문 능력, 실무 능력, 교수 능력 및 과학 연구 능력 등을 명확히 하고, 교사에게 전자 상거래에 대한 최신 이론 지식 교육을 제공하고, 교사의 전문 이론 지식 비축량을 적시에 업데이트 및 개선하고, 교사의 전문 능력과 전자 상거래 발전 수준의 동시 향상을 촉진해야 합니다. 동시에 실험연수와 프로젝트 참여를 통해 교사를 강화하여 문제 해결 능력을 효과적으로 향상시켜야 하며, 기업에서 교사가 얻은 실무 경험을 교육 내용 체계에 통합하여 뛰어난 이론과 실용성 부족으로 기존 교육 내용의 단점을 더욱 보완하고 교사 자원의 공동 교육의 좋은 환경을 형성해야 합니다. 대학은 교사 교류 및 개발을 위한 플랫폼을 구축하고, 교사 교류 및 학습을 위한 플랫폼 지원을 제공하며, 교사가 교육 경험 공유, 과학 연구 토론, 교육 자원 공유 및 전자 상거래 전문 교육 설계 경연대회를 통해 지속적으로 자신을 개선하고 교육 요구를 충족할 수 있도록 해야 합니다.

협업 교육 플랫폼 만들기

혁신적인 교육 항공사

산업과 교육의 통합을 위한 플랫폼 기반의 구축은 유리한 자원의 공동 구축 및 공유와 인재 교육의 질 향상을 위한 기초입니다. 한편으로는 지역 발전에 기초하여 전자상거래 교육센터, 혁신 및 창업 인큐베이션 센터 및 기업을 통합하여 최신 전자 상거래 형식에 중점을 두고 가상 현실 실험실, 전자 상거래 교육실, 기업 문화 전시회관, 기업 생중계실, 혁신 및 기업가 정신 교육실, 기술 연구 센터, 홍보 및 운영 교육실 등 전자 상거래 생산 및 교육 통합을 위한 교육 기반을 구축하여 교육, 생산, 기술 연구 및 개발, 인재 교육 및 전자 상거래 운영을 통합하는 교육 생태계를 만들고 학습과 훈련, 경쟁과 학습, 교육과 혁신의 결합을 실현합니다. 인재 육성을 위한 영양분을 제공하고 협력적인 방식으로 전문성 개발 및 산업 발전을 촉진합니다. 다른 한편으로는 온라인 협업 플랫폼 구축에 주목하고, 산업과 교육의 통합을 위한 온라인 클라우드 플랫폼을 구축하고, 교육 사업자 및 채널을 지속적으로 혁신하고, 온라인 및 오프라인 하이브리드 교육 모델을 만들고, 자원 공유의 범위를 확대해야 합니다. 기업은 시장 상황, 산업 역학 및 기업 운영과 같은 정보를 적시에 업로드하고 빅 데이터 기술을 사용하여 시각적 기업 데이터 정보 분석 보고서를 생성하여 대학이 전자 상거래 전문 교육을 수행할 수 있도록 데이터 지원을 제공합니다. 대학은 주도적으로 교육, 훈련, 과학 연구 등에 대한 정보를 업로드하고 교육 및 교육 섹션을 추가하여 전자 상거래를 전공하는 학생들의 학습 및 훈련 요구를 충족시키고 여러 기술 과정, 고품질 과정, 교사 및 전문 교육 등을 통합하여 대화형 학습 시나리오와 몰입형 학습 공간을 만들고 학생들의 독립 학습에 대한 인식을 자극해야 합니다.

커리큘럼 시스템 개선

"이중 혁신" 교육에 주목

대학의 오리엔테이션과 전자상거래 전문교육의 특성을 바탕으로 지역경제발전의 특성과 결합하여 생산과 교육을 통합하는 전자상거래 전문과정 시스템을 구축합니다. 학생들의 개발 요구와 기업의 고용 요구를 충족시키는 발판으로, 커리큘럼과 직업 기술이 직업의 요구를 충족하는지 확인합니다. 전문지식, 전문기술, 전문품질, 경력개발 등에서 출발하여 마케팅, 운영관리, 인공지능기술, 경영운영 등 다양한 강좌 콘텐츠 시스템을 구축해 나갈 것입니다. 엔지니어링과 학습의 번갈아 가기를 주요 수단으로 하여 해당 이론 과정과 실습 과정을 설정하여 학생들을 위한 완전한 전자 상거래 전문 과정 교육 시스템을 만듭니다. 또한 대학은 다단계 "기업가 정신 및 기업가 정신" 과정을 구축하고, "기업가 정신 및 기업가 정신" 커리큘럼 체계를 기본 과정, 능력 향상 과정 및 개발 및 선도 과정의 3단계 과정부터 개선하고, 전문 교육과 "기업가 정신" 교육의 유기적 통합을 촉진해야 합니다. 동시에 대학은 학생들이 다양한 혁신 및 창업 대회에 적극적으로 참여하도록 장려, 지원 및 지도하는 "이중 창조" 플랫폼을 구축해야 하며, 지역 국경 간 전자 상거래 인재 인재 육성 센터에 의존하여 중소기업 전자 상거래 기업을 육성하여 학생들이 혁신 의식을 함양하고 실제로 혁신 역량을 강화하며 지역 산업의 변혁 및 업그레이드를 지원할 수 있도록 해야 합니다.

디지털 경제 시대에 전자 상거래 전문가 교육은 산업 발전의 최신 추세, 기업의 고용 수요 및 대학의 교육이 일관되게 유지되도록 산업 발전에 의해 주도되어야 합니다. 이와 관련하여 산업과 교육의 통합이라는 관점에 기초하여 대학의 전자 상거래 전문가 양성에 새로운 개념, 새로운 형식 및 새로운 표준을 통합하고 3차원적이고 다단계 인재 양성 시스템으로 산업 및 학계의 유익한 활동을 지원하여 시장에 보다 고품질의 복합 인재를 제공해야 합니다.

(저자 소속: 산시과학기술대학교 호징대학)

교육 프로그램 :

049. 산시 과학기술대학교 호징 대학의 교육 및 교육 개혁에 관한 연구 프로젝트(0JG0),

2186. 산시성 "제 14 차 5 개년 계획"교육 주제 계획 프로젝트 (SGH0Y0)

24002. 산시 과학 기술 대학교 Hojing College 가상 랩 프로젝트(XNYJS0)