■ فنغ لين تشانغ روي

كوسيلة مهمة لتدريب المواهب في الكليات والجامعات ، يعد تكامل الصناعة والتعليم تدبيرا قويا لتحسين جودة تدريب المواهب في الكليات والجامعات. إن تعميق تكامل الصناعة والتعليم ، والتعاون بين المدرسة والمؤسسات ، والمساعدة في الاتصال الفعال للسلسلة الصناعية ، وسلسلة التعليم ، وسلسلة المواهب ، وسلسلة الابتكار يمكن أن يحقق حقا درجة عالية من المطابقة بين المعروض من تدريب المواهب والطلب الصناعي ، وتوفير محرك المواهب للتحول الاقتصادي والارتقاء به. مع ظهور عصر الاقتصاد الرقمي ، تعد صناعة التجارة الإلكترونية ، كتنسيق أعمال جديد مع زخم تنموي قوي ، القوة الدافعة الرئيسية لتطوير الاقتصاد الرقمي. بناء على ذلك ، من أجل إفساح المجال كاملا لمزايا الموارد للجامعات والمؤسسات وتنمية مواهب التجارة الإلكترونية عالية الجودة المناسبة لتطوير عصر الاقتصاد الرقمي ، من الضروري استكشاف طريقة تدريب المواهب المبتكرة المهنية في التجارة الإلكترونية بنشاط تحت إشراف تكامل الصناعة والتعليم ، وذلك لتلبية احتياجات التنمية الاقتصادية والاجتماعية.

في عصر الاقتصاد الرقمي ، من المتطلبات الحتمية للتنمية الاجتماعية تنمية مهنيين مبتكرين في التجارة الإلكترونية يقودهم تكامل الصناعة والتعليم. لذلك ، يجب على الكليات والجامعات تغيير نموذج تدريب المواهب الحالي وتنمية مواهب مركبة عالية الجودة ذات المعرفة المهنية والمهارات التقنية للتجارة الإلكترونية ، على دراية بمبادئ تقنية الذكاء الاصطناعي ، والبصيرة الثاقبة وتحليل البيانات ، والتفكير الإبداعي والقدرة الإبداعية. بادئ ذي بدء ، يجب على الكليات والجامعات الجمع بشكل كامل بين أحدث اتجاهات التنمية للسوق المهنية للتجارة الإلكترونية ، والتركيز على احتياجات التنمية الاستراتيجية الوطنية وخدمة التنمية عالية الجودة للاقتصاد المحلي ، وبناء نموذج تدريب المواهب المبتكر عالي الجودة مع دمج الصناعة والتعليم والتعاون بين المدرسة والمؤسسات. ثانيا ، يجب أن نعزز التكامل بين الصناعة والتعليم ، ونحفز القوة الدافعة الداخلية لتدريب المواهب المهنية في التجارة الإلكترونية ، وبناء معلمين رفيعي المستوى ، وتحسين نظام التدريس ونظام المناهج الدراسية ، وبناء قاعدة ممارسة مبتكرة ، وإنشاء نموذج جديد للتعليم التعاوني مع تكامل الصناعة والتعليم. أخيرا ، من الضروري دمج موارد التعليم داخل الحرم الجامعي وخارجه بشكل شامل ، وابتكار ناقلات جديدة بشكل فعال لتنمية محترفي التجارة الإلكترونية ، وابتكار آليات جديدة وطرق جديدة لتدريب المواهب التعاونية ، والتحسين الفعال لقدرة الابتكار والقدرة العملية لطلاب التجارة الإلكترونية ، وإنشاء نمط جديد من التمكين في اتجاهين ، وتداول الموارد ، والمزايا التكميلية للصناعة والتعليم.

تكوين شعور بالترابط والتعاون

بناء مجتمع من التعليم والتعليم المتكامل

في عصر الاقتصاد الرقمي ، يتمتع محترفو التجارة الإلكترونية بمساحة أوسع للتنمية. وفي هذا السياق، سيساعد تعميق التكامل بين الصناعة والتعليم وبناء مجتمع تعليمي للتعاون بين المدارس والمؤسسات على تعزيز التنمية الدلالية لمهنيي التجارة الإلكترونية. لزيادة تعزيز تكامل الصناعة والتعليم ، من الضروري توضيح مسؤوليات جميع الأطراف ، والاستجابة بنشاط لدعوة الحكومة ، وتشجيع الشركات والجامعات على الاعتماد على مزايا كل منها لتمكين تدريب المواهب ، وتحقيق نفس الاتجاه ، وتنمية المواهب عالية الجودة في السلسلة بأكملها. مع التعليم "المزدوج" كنقطة انطلاق وتدريب المواهب المبتكرة كجوهر ، والتركيز عن كثب على موضوع تكامل الصناعة والتعليم ، سنؤسس مفهوم التنمية المتكامل للعملية برمتها والمشاركة الشاملة لكل من المدارس والمؤسسات في تدريب المواهب في ظل التعاون التعاوني ، وبناء آلية طويلة الأجل لتنمية المواهب المبتكرة التي تدمج الصناعة والتعليم. تقوم المدرسة والمؤسسة بتكثيف إجماع القيم وهوية الهدف ، بناء على خصائص ومزايا كلا الجانبين ، وتنفيذ تكامل متعدد الأبعاد للإنتاج والتعليم تحت توجيه الهدف ، وتوسيع نطاق التدريس ، وإثراء محتوى التدريس وشكله ، وتعزيز فعالية التعليم ؛ تعميق البحث العلمي ، ومساعدة الشركات على الابتكار في العلوم والتكنولوجيا ، وتحسين معدل التحويل ومعدل استخدام نتائج البحث العلمي ؛ زيادة كثافة التدريب العملي ، وتحويل موارد المؤسسة إلى موارد تعليمية في الكليات والجامعات ، وتحسين قدرة خدمة المعلمين وقدرتهم على التدريس بشكل فعال ، واستكشاف نمط جديد من تدريب المواهب المهنية في التجارة الإلكترونية بشكل شامل الذي يقدم التعليم من خلال الإنتاج ، ويعزز التعليم من خلال الإنتاج ، ويساعد في القبالة.

تعزيز بناء فريق التدريس

تحسين هيكل المعلمين

بصفتهم الداعمين للتطوير المتعمق لتكامل الصناعة والتعليم ، فإن المعلمين هم العوامل الرئيسية التي تؤثر على تنمية المواهب المبتكرة في التجارة الإلكترونية. من أجل تعزيز التطوير السلس للتدريس العملي ، يجب على الكليات والجامعات العمل على بناء فريق معلم "مزدوج" ، وصياغة آلية لتدريب المعلمين وإدارتهم من "الاتصال ثنائي الاتجاه والتعليم المشترك بين المدرسة والمؤسسة" مع الشركات ، وتوضيح القدرة المهنية للمعلمين ، والقدرة العملية ، والقدرة التدريسية والقدرة على البحث العلمي ، وما إلى ذلك ، وتزويد المعلمين بأحدث تدريب المعرفة النظرية للتجارة الإلكترونية ، وتحديث وتحسين احتياطيات المعرفة النظرية المهنية للمعلمين في الوقت المناسب ، وتعزيز التحسين المتزامن للقدرة المهنية للمعلمين ومستوى تطوير التجارة الإلكترونية ؛ وفي الوقت نفسه، ينبغي تعزيز المعلمين، من خلال التدريب التجريبي والمشاركة في المشاريع، من أجل تحسين قدرتهم على حل المشكلات بشكل فعال، وينبغي إدماج الخبرة العملية التي اكتسبها المعلمون في المؤسسات في نظام محتوى التدريس، من أجل زيادة استكمال أوجه القصور في محتوى التدريس الحالي بنظرية متميزة وعملية غير كافية، وتشكيل حالة جيدة للتعليم المشترك لموارد المعلمين. يجب على الكليات والجامعات بناء منصة لتبادل المعلمين وتطويرهم ، وتوفير دعم النظام الأساسي لتبادل المعلمين وتعلمهم ، والسماح للمعلمين بتحسين أنفسهم باستمرار وتلبية احتياجاتهم التعليمية من خلال تبادل خبرات التدريس ، ومناقشات البحث العلمي ، ومشاركة موارد التدريس ، ومسابقات تصميم التدريس الاحترافي في التجارة الإلكترونية.

إنشاء منصة تعليمية تعاونية

ناقل تعليمي مبتكر

وبناء قاعدة المنصة لتكامل الصناعة والتعليم هو الأساس للبناء المشترك وتقاسم الموارد المفيدة وتحسين جودة تدريب المواهب. من ناحية ، بناء على التنمية الإقليمية ، سنوحد مراكز التدريب على التجارة الإلكترونية ومراكز حاضنة الابتكار وريادة الأعمال والمؤسسات للتركيز على أحدث شكل من أشكال التجارة الإلكترونية وبناء قاعدة تدريب لدمج إنتاج التجارة الإلكترونية والتعليم ، بما في ذلك مختبر الواقع الافتراضي ، وغرفة تدريب التجارة الإلكترونية ، وقاعة معرض ثقافة الشركات ، وغرفة البث المباشر للمؤسسة ، وغرفة التدريب على الابتكار وريادة الأعمال ، ومركز أبحاث التكنولوجيا ، وغرفة التدريب على الترويج والتشغيل ، وما إلى ذلك ، لإنشاء بيئة تعليمية تدمج التدريس والإنتاج والبحث والتطوير التكنولوجي وتدريب المواهب وعملية التجارة الإلكترونية ، وتحقيق الجمع بين التعلم والتدريب والمنافسة والتعلم والتدريب والابتكار. توفير العناصر الغذائية لتدريب المواهب ، وتعزيز التطوير المهني والتنمية الصناعية بطريقة منسقة. من ناحية أخرى ، يجب أن ننتبه إلى بناء منصات تعاونية عبر الإنترنت ، وبناء منصة سحابية عبر الإنترنت لتكامل الصناعة والتعليم ، والاستمرار في ابتكار ناقلات وقنوات التعليم ، وإنشاء نموذج تعليمي هجين عبر الإنترنت وغير متصل ، وتوسيع نطاق مشاركة الموارد. تقوم الشركات بتحميل معلومات مثل حالة السوق وديناميكيات الصناعة وتشغيل المؤسسة في الوقت المناسب ، وتستخدم تقنية البيانات الضخمة لإنشاء تقارير تحليل معلومات بيانات المؤسسة المرئية لتوفير دعم البيانات للكليات والجامعات لإجراء التدريس المهني للتجارة الإلكترونية. يجب على الكليات والجامعات أن تبادر بتحميل المعلومات حول التدريس والتدريب والبحث العلمي وما إلى ذلك، وإضافة أقسام تعليمية وتعليمية لتلبية احتياجات التعلم والتدريب للطلاب المتخصصين في التجارة الإلكترونية، والجمع بين دورات المهارات المتعددة، والدورات عالية الجودة، والتدريس المعلم والخبراء، وما إلى ذلك، لإنشاء سيناريوهات تعليمية تفاعلية ومساحات تعليمية غامرة، وتحفيز وعي الطلاب بالتعلم المستقل.

تحسين نظام المناهج الدراسية

انتبه إلى تعليم "الابتكار المزدوج"

بناء على توجه الكليات والجامعات وخصائص التعليم المهني للتجارة الإلكترونية ، جنبا إلى جنب مع خصائص التنمية الاقتصادية الإقليمية ، تم إنشاء نظام الدورات التدريبية المهنية للتجارة الإلكترونية الذي يدمج الإنتاج والتعليم. تلبية الاحتياجات التنموية للطلاب واحتياجات التوظيف للمؤسسات كموطئ قدم ، لضمان أن المناهج الدراسية والمهارات الوظيفية تلبي احتياجات الوظيفة. بدءا من المعرفة المهنية ، والمهارات المهنية ، والجودة المهنية ، والتطوير الوظيفي ، وما إلى ذلك ، سنقوم ببناء نظام محتوى متنوع للدورة التدريبية مثل التسويق وإدارة العمليات وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي والعمليات التجارية. مع تناوب الهندسة والتعلم كوسيلة رئيسية ، يتم إعداد الدورات النظرية والدورات العملية المقابلة لإنشاء نظام تدريس دورات مهنية للتجارة الإلكترونية تغطية كاملة للطلاب. بالإضافة إلى ذلك ، يجب على الكليات والجامعات بناء دورات متعددة المستويات "ريادة الأعمال وريادة الأعمال" ، وتحسين نظام المناهج الدراسية "ريادة الأعمال وريادة الأعمال" من المستويات الثلاثة للدورات الأساسية ، ودورات تحسين القدرات ودورات التطوير والقيادة ، وتعزيز التكامل العضوي للتعليم المهني وتعليم "ريادة الأعمال وريادة الأعمال". في الوقت نفسه ، يجب على الكليات والجامعات بناء منصة "إنشاء مزدوج" لتشجيع الطلاب ودعمهم وتوجيههم للمشاركة بنشاط في مختلف مسابقات الابتكار وريادة الأعمال ، والاعتماد على مراكز حاضنة المواهب المحلية عبر الحدود للتجارة الإلكترونية لاحتضان مؤسسات التجارة الإلكترونية الصغيرة ومتناهية الصغر ، حتى يتمكن الطلاب من تنمية الوعي بالابتكار وتعزيز قدرات الابتكار في الممارسة العملية ، ومساعدة الصناعات المحلية على التحول والارتقاء بها.

في عصر الاقتصاد الرقمي ، يجب أن يسترشد تدريب المتخصصين في التجارة الإلكترونية بالتنمية الصناعية لضمان اتساق أحدث اتجاهات التنمية الصناعية واحتياجات التوظيف للمؤسسات وتعليم الكليات والجامعات. في هذا الصدد ، بناء على منظور تكامل الصناعة والتعليم ، من الضروري دمج مفاهيم جديدة وأشكال جديدة ومعايير جديدة في تنمية المهنيين في التجارة الإلكترونية في الكليات والجامعات ، ومساعدة الأنشطة الحميدة للصناعة والأوساط الأكاديمية بنظام تدريب ثلاثي الأبعاد ومتعدد المستويات للمواهب ، من أجل توفير المزيد من المواهب المركبة عالية الجودة للسوق.

(انتماء المؤلف: كلية هوجينغ، جامعة شنشي للعلوم والتكنولوجيا)

برامج التدريس :

049. مشروع بحثي حول إصلاح التعليم والتدريس في كلية هوجينغ ، جامعة شنشي للعلوم والتكنولوجيا (0JG0) ،

2186. مقاطعة شنشي "الخطة الخمسية الرابعة عشرة" مشروع تخطيط المواد التعليمية (SGH0Y0)

24002. مشروع المختبر الافتراضي لكلية Hojing بجامعة شنشي للعلوم والتكنولوجيا (XNYJS0)