■ 리포터 장 보

이번 호 지아빈(Jiabin)

Deng Yahuan: Leshan No. 1 고등학교 제2025차 수학 준비 그룹의 리더, Leshan 수학 연구 협회의 회원, 수학 센터 그룹의 회원.

사진 제공: Deng Yahuan 인터뷰 대상자

2025년 만에 쓰촨성의 새로운 대학 입시를 향한 카운트다운이 시작되면서 인문과학과 같은 논문에서 수학의 첫 번째 주요 개혁이 사회의 초점이 되었습니다. 최근 낙산 제1고등학교 3학년 수학 준비반 리더 덩야환(鄧內賢)은 새 대학 입시 후기 단계의 수학 준비를 위한 전략 지침을 발표하면서 "추적 가능한 교재, 단조 사고, 역동적 조정"을 핵심 경로로 하는 "기초 기초 기초 - 중급 돌파구 - 높은 수준의 태클"의 3단계 계층 체계를 제안하고 도시 응시자를 위한 맞춤형 과학 시험 계획을 제시하며 새 대학 입시의 "무거운 능력과 반(反)일상적인" 명제 코드를 해독하는 데 도움을 주었습니다.

교육 자료를 자세히 살펴보고 자신의 지식 네트워크를 개선하십시오.

새로운 대학 입학 시험 "19 + 0 + 0 + 0"의 새로운 0 문항 구조를 고려하여 Deng Yahuan은 후보자가 2 차 및 3 차 검토에서 교과서 자체로 돌아갈 것을 제안했습니다.

- 구조를 정렬합니다. 교과서의 관련 내용(장)을 다시 읽고, 개념의 본질에 주의를 기울이고, 개념에서 자연을 공부하고, 개념과 자연을 적용하여 문제를 해결하고, 지식 체계를 재구성합니다.

- 증명 탐색. 전체론(함수, 미분, 입체 기하학, 해석 기하학, 확률 및 통계 등)의 관점에서 중요한 정리와 공식이 다시 검증되고 프로세스가 심화되며 전반적인 연결이 설정됩니다.

- 마이그레이션 및 확장. 내용의 주제, 이데올로기적 방법, 적용 배경 및 기타 요인에 따라 교과서의 중요하고 전형적인 예시 문제와 연습을 포괄적으로 연결하고 변형적으로 확장하여 사고 혁신을 촉진합니다.

- 뿌리로 돌아갑니다. 교과서 자료부터 대학 입시 문제의 개발 경로, 주제 배경, 교재의 배경 및 대학 입시 문제의 내부 관계에 이르기까지 학문의 본질을 탐색하고 수학의 학문 문해력을 향상시킵니다.

교과서를 샅샅이 뒤짐으로써 자신의 지식 네트워크를 개선하고, 예시 질문의 일반적인 방법을 다시 실행하고 문제를 해결하고, 예시 질문의 표준화된 표현을 배웁니다. 누적된 잘못된 질문을 재분류 및 분류하고, 오류의 원인을 분석하고, 이러한 질문을 조사한 지식 방법을 분석하고, 이를 마스터했는지 여부, 올바른 솔루션 아이디어를 형성하는 방법을 이해하고, 이를 자신의 지식 시스템으로 개선합니다. 동시에 일반적인 질문을 분석하고, 질문 유형을 요약하고, 사고 방법을 개선합니다.

"기본 플레이트"가 점수를 잃지 않도록 기본 기술을 단련

"가장 기본적인 지식이 가장 유용한 지식이고, 가장 기본적인 방법이 가장 유용한 방법이다." 덩 야환(Deng Yahuan)은 후보자들이 "수학의 6가지 기본 기술", 즉 산술, 그래프 작성, 추론, 변환, 분류 및 공간 상상력을 형성하는 데 집중해야 한다고 지적했다. 그녀는 특히 다음과 같이 강조했다: "한 해가 되면 개혁이 이루어질수록 우리는 '기본'을 더 많이 지켜야 한다. 시의 모의고사 데이터에 따르면 기본 문제의 점수 손실률이 2000% 감소할 때마다 총점이 0씩 증가할 수 있습니다. ”

마지막 스프린트 단계에서 덩야환(Deng Yahuan)은 후보자들이 프로세스에 주의를 기울이고, 견고한 토대를 마련하고, "동적 목표 관리 시스템"을 구축해야 한다고 제안했다: 주간 계획표를 통해 검토 진행 상황을 정량화하고, "3색 마킹 방법"을 사용하여 지식 숙달도를 구별하고 기본 디스크를 안정화한다. 일반적인 시험 시험이든 대학 입학 시험 답안이든 기본 문제 유형에 주의를 기울여야 하며, 전체 시험지 세트를 완료하기 위해 서두르지 말고, 결국 불필요한 점수 손실과 후회를 많이 남길 기본 문제 유형을 서둘러 완료해야 합니다.

대학 입학 시험이 다가오면 남은 시간이 얼마 남지 않았으며, 응시자는 적시에 정신을 조정하고 침착하고 침착하며 오만하거나 참을성이 없으며 한 걸음 한 걸음 꾸준하고 꾸준하고 모든 수업과 해결된 모든 문제에서 무언가를 얻기 위해 노력해야 합니다.

절충안을 만드는 방법을 알고 자신에 대해 완전히 이해합니다.

2차 복습에서 학생들은 자신을 올바르게 평가하고, "더 많은 것을 탐하는 것"이 아니라 자신의 목표에 따라 "목표"를 정해야 하며, 높은 품질과 효율성을 위해 "의지"의 정신을 가져야 합니다.

기초가 약간 약한 학생들에게는 교과서가 최고의 과외 교재가 되어야 합니다. 교과서의 지식 포인트를 배우고, 수업 후 질문을 철저히 닦고, 견고한 기초를 다지고, 기본 질문 유형을 강화하고, 기본적인 문제 해결 능력을 향상시킵니다. 노트를 정리하고, 교과서의 각 장에 대한 중요한 지식 포인트와 일반적인 예를 요약하고, 체계적인 지식 시스템을 형성합니다. 각 섹션에 대한 마인드맵을 그리는 것은 고등학교 3학년 후반에 복습할 수 있는 승리의 무기가 될 것입니다.

탄탄한 기초를 가진 학생들에게는 약한 고리가 점차 어려움과 의심을 극복할 수 있도록 매주 정기적으로 특별 훈련을 실시할 수 있습니다. 그런 다음 문제 해결 사고와 혁신 능력을 기르기 위해 중간 난이도의 포괄적인 질문을 시도하십시오. 더 많은 훌륭한 문제 해결 방법과 아이디어를 배우고 다른 사람들의 경험에서 배우십시오. 질문에 답할 때, 자신의 능력을 벗어난 질문에 "걸려 넘어지지" 말고, "선택"과 "포기"하는 방법을 알면 종종 예상치 못한 이득이 있을 것입니다.

여가 시간이 있는 학생들은 어려운 문제를 풀고, 잠재력을 자극하고, 더 높은 품질의 종합 문제와 피날레 질문을 하고, 인내심과 세심한 문제 해결 습관을 기르기 위해 노력할 수 있습니다. 혁신적인 사고에 집중하고, 새로운 유형의 질문과 개방형 질문에 직면하고, 유연하고 적응할 수 있는 능력을 배양합니다. 다양한 문제 해결 방법을 시도하고, 문제 해결의 독창성과 효율성을 높이고, 문제의 본질에 대해 더 많이 생각하십시오.

"수학 학습은 교과서보다 더 깊고 얕아야 하며, 기초부터 시작하여 통합하고 이해하며 수학의 핵심 문해력을 향상시켜야 합니다." 덩야환(Deng Yahuan)은 아이들이 수학적 눈으로 세상을 관찰하고 수학적 사고로 인생을 생각하는 법을 배울 때, 새로운 대학 입시 개혁에 지혜의 빛을 발하고 미래로의 여정을 밝힐 수 있을 것이라고 말했다.