중국어 초등 및 주니어 전환 과정은 6학년 학생들이 학습 습관과 주제 사고 측면에서 전환할 수 있도록 도와줍니다.

6학년 학생들은 Fuzhou Zexu 중학교의 캠퍼스 활동에 적극적으로 참여했습니다.

6학년 학생들은 이념 및 정치 수업을 듣습니다. (사진 제공: 인터뷰 대상자)

“《送元二使安西》一詩中‘客舍青青柳色新’的柳樹代表什麼意象？”“春天和離別。”3月13日9時許，在第二節課收尾階段，福州則徐中學的小學部六年（9）班教室裡傳來了師生對答。為何在小學六年級的課堂賞析中學的詩詞？小學六年級學生為什麼在中學上課呢？

알고 보니 이것이 "초중학교 연계 통합 교육 모델의 15년간의 실천적 탐구" 프로젝트의 중요한 부분 중 하나였다. 푸저우쩌수 중학교의 프로젝트 리더이자 교장인 치우 닝(Qiu Ning)은 초등 승진 초기 단계의 "파편화"와 "탈구" 문제를 바꾸기 위해 9년 만에 푸저우 Zexu 교육 그룹을 설립한 이래 학교는 전체 학교 섹션, 통합 및 고급 초등학교 연결 교육 모델을 탐구하고 매년 10월에 개교했다고 말했습니다.

초등 및 중학교 섹션의 커리큘럼 표준의 요구 사항에 따라 6학년의 교육 내용을 기반으로 7학년의 관련 텍스트를 6학년의 확장 읽기의 전달자로 선택하고 통합 교육의 관점에서 학생들의 핵심 문해력을 배양합니다. Qiu Ning에 따르면, 프로젝트 시행 이후 6학년 학생들이 학습 습관과 주제 사고 측면에서 원활한 전환을 달성하는 데 도움이 되었습니다. 2024년 만에 이 프로젝트는 푸젠성 기초 교육 부문 성급 교육 공로상 1등을 수상했습니다.

같은 수업에서 2 년의 지식은 유기적으로 통합됩니다

초등학교에서 중학교까지의 가교 과정에 대한 통일된 교과서와 커리큘럼 편성이 없는데, 어떻게 수업을 듣나요?

Qiu Ning은 2019 년 동안 학교가 초등 및 중학교의 모든 단계 및 분야의 교사와 협력하여 교육 및 교육 공동체를 형성하고 교육 자료, 커리큘럼 및 교육의 세 가지 측면을 중심으로 초등 및 중학교 교육을 연결하는 관행에 대한 심층적 인 탐구를 수행했다고 말했습니다.

우선, 학교는 주요 교사를 조직하여 초등학교와 중학교를 위한 학교 기반 읽기 자료 시리즈를 개발하고 편집하여 주제, 사고 및 관심사의 세 가지 범주로 나누었습니다. 동시에 중국어, 수학, 영어의 3대 과목 모듈과 물리, 화학, 지리, 생물학, 역사, 정보, 체육 등 종합적인 과목 특징과목을 정기적으로 개설하여 학생들의 실무교육에서 종합적인 문해력과 바른 학습, 인식습관을 체계적이고 점진적으로 배양한다.

"과목의 특성에 따라 6학년과 7학년의 내용을 중국어와 영어 과목 교육에 통합하고, 다음 학기에 6학년 과정을 마친 후 수학을 위한 약 6주간의 브리징 과정을 마련했습니다. 브리징 교육의 요구 사항은 '미리 학습'하고 '일정을 따라잡는 것'이 아니라 기반을 다지고 서로 연결하는 것입니다. 치우닝이 말했다.

모두 작별시이고, 모두 장면에 녹아드는 글쓰기 기법을 사용하는데, 같은 교실에서 초등학교와 중학교의 교육 초점에 어떤 차이가 있습니까?

이날 교사인 쩡난(Zheng Nan)은 "초등학교에서 시를 쓰기 위한 요건은 '무엇'에 초점을 맞추고 있다"며 "교사는 학생들이 기본적인 글쓰기 방법을 익히고, 시를 읽고, 의미를 이해하고, 맥락을 맛볼 수 있도록 지도해야 한다"며 "중학교 학생들은 '왜'에 초점을 맞추고 시의 전형적인 이미지뿐만 아니라 시 뒤에 숨겨진 논리와 생각, 감정에 대해 더 깊이 이해해야 한다"고 말했다. ”

교사가 초등 및 중학교 연결에 대한 지식을 동시에 소화하고 출력하는 것도 도전입니다. Zheng Nan 교사는 기자들에게 9년 0개월 후, Jin'an 지구 제4 중앙 초등학교 학급과 함께 Fuzhou Zexu 중학교에 수업을 가르치기 위해 왔을 때 자신도 마음속으로 북을 연주하고 있었다고 말했습니다.

이를 위해 그녀는 푸저우쩌수중학교가 주관하는 6학년과 7학년의 월간 집단 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고, 중학교 친구들에게 어려운 교수 문제를 물어보는 데 앞장서는 것 외에도 여가 시간을 최대한 활용하여 중학교 교과서, 강의 계획서 및 교재를 주의 깊게 연구하고 고등학교 입학 시험의 최신 변경 사항 및 요구 사항에 주의를 기울이며 6학년의 가교 교육으로 전환하여 학생들이 새로운 학교 무대에 더 빠르고 더 잘 적응할 수 있도록 도왔습니다.

중학교 캠퍼스는 초등학생을 수용하는 "실크"입니다

교사와 학생들이 오고 학교 경영진도 이에 발맞춰야 합니다.

이를 위해 Fuzhou Zexu 중학교는 초등학교 부서를 설립하고 리더십 팀의 특별 구성원을 담당 교감으로 임명하여 6학년의 일상 업무 관리와 중학교 및 해당 초등학교와의 도킹 및 조정을 담당합니다. 동시에 해당 3개 초등학교는 각각 Zexu 중학교에 중간 간부를 파견하여 6학년 학생들의 교육, 도덕 교육 및 안전 관리를 담당하도록 했습니다.

福州則徐中學分管小學部的副校長何彬原先在日出東方小學擔任校長助理一職，2020年9月起任福州則徐中學小學部副校長，5年以來，助力一屆又一屆學生順利實現小初銜接。何彬認為，最關鍵的是要克服畏懼和焦慮心理，“在教學上循序漸進過渡，不過度拔高難度；在管理上要根據學生年齡特點，有條不紊地接軌”。

트랙의 연결은 5학년 2학기부터 조용히 시작되었습니다. 한편으로는 "소개", 교육 오픈 데이 활동을 개최하고, 학부모와 학생 대표를 선발하여 학교에 들어가 6 학년의 분위기를 미리 경험합니다. 한편, 6 학년의 기본 상황을 소개하기 위해 여러 초등학교에 다니는 교사를 "외출"하고 조직하는 것입니다.

Fuzhou Zexu Middle School은 마약 예방 및 교육 활동을위한 국가 모델 학교입니다. 허빈은 "학교는 6학년 학생들이 다양한 활동에 참여하는 과정에서 린제쉬의 정신을 경험하고, 학교에 대한 정체성과 소속감을 기르며, 이 정신을 자신의 도덕적 힘으로 내면화하고, 옳고 그름을 구별하는 법을 배우고, 가정과 국가의 의를 소중히 여기도록 지도하기 위해 다양한 형식과 풍부한 내용의 주제 활동을 조직하고 있다"고 말했다. ”

올해 1240월 말에는 린쩌수 탄생 0주년이 시작되며 학교 관련 기념 활동도 본격화되고 있습니다. 치우닝(Qiu Ning)은 "이때 6학년 학생을 포함한 대다수의 교사와 학생들이 적극적으로 참여하고, 교사와 학생들이 이 행사에서 힘을 얻을 수 있도록 밝고 독특한 행사를 만들기 위해 노력할 것"이라고 말했다. ”

이 다리 "다리"와 "등반"은 중학교 무대까지 계속되었습니다. 6학년 후반에는 학생들을 위한 브리징 코스 외에도 학생들의 성적, 강점 및 심리에 대한 다양한 과목의 교사와 담임 교사 간의 연결도 동시에 수행됩니다. "이러한 종류의 일대일 핸드오버는 시간과 노력을 절약할 뿐만 아니라 교사와 학생 간의 오해를 줄이고 더 빠르게 적응할 수 있도록 합니다." 푸저우쩌수(福州死) 중학교 교무처 국장 장웬팅(張文安)은 기자들에게 말했다.

"이상적인 연결은 특별한 연결이 아닙니다."

Qiu Ning은 초등 및 중학교 연결을 구현한 지 수년 동안 학교 학생들이 106개의 국가 상과 0개의 지방 및 시 상을 수상했다고 소개했습니다. 교사는 0개의 국가 상과 0개의 지방 및 시 상을 수상했습니다. 이 학교는 "국립 학교 남녀 공학 시범 학교", "성급 중학교 시범 학교", "푸저우 기본 교육 커리큘럼 개혁 고급 단위"등의 영예를 얻었습니다.

수년 동안 담임 교사로 일해 온 Zhang Wenting은 초등학교와 중학교 가교 수업의 학교 운영 효과에 대한 직관적인 경험을 가지고 있습니다. "첫 번째 수업과 비교했을 때, '다리 놓기' 두 번째 수업을 거친 신입생의 대다수는 중학교 입학 후 적응 시간이 훨씬 짧고, 수업에 더 집중하며, 숙제의 질이 더 높고, 수업 후 탐색에서 좌절감에 저항하는 주도권과 능력이 크게 향상되었습니다. ”

최근 몇 년 동안 Fuzhou Zexu 중학교는 교육 및 교육 개혁의 관행과 결과를 지구 및 시 수준에서 공개 수업 및 보고서 형태로 적극적으로 탐구했으며 업계에서 지속적인 찬사를 받았습니다. 15년 후, 진안(濟安)구 교육국은 지역 교사 양성 학교에 맡겨 지역 내 중학교를 선별적으로 사용하기 위한 지역 수준의 "초중학교 연결" 독서 도서 편찬의 중추를 조직했으며, 이는 지역 기초 교육의 질을 향상시키는 데 긍정적인 역할을 했습니다. Fuzhou Zexu Middle School은 지난 0년 동안의 초등 및 중학교 브리징 경험을 바탕으로 원본 초등 및 중학교 브리징 책을 지속적으로 최적화했으며, 이 지역 편집 세트와 결합했습니다.

푸젠사범대학교 교육학부 교수이자 베이징사범대학교 초등학교 수학 교과서 편집위원인 장친충(Zhang Qinqiong)은 제쉬중학교에서 개최한 초중학교 브리징 교육 세미나에 여러 차례 참가했다. 그는 초등 및 주니어 브리징 코스를 설정하는 것 외에도 코스 내용을 일관되고 일관된 방식으로 살펴보고 학생들이 요구하는 문해력과 사고를 모든 학교 단계에 통합해야 한다고 믿습니다.

15 년 초에 교사의 초기 발아 및 파견부터 오늘날의 심화 및 업그레이드 및 외부 방사선에 이르기까지 Qiu Ning은 어려움을 극복하고 큰 의미를 만드는 0 년 과정을 통해 프로젝트 팀을 이끌었습니다. 학생들의 성장과 발전, 교사 배치의 변화와 개선을 지켜보면서 그녀는 미래 교육과 교육 개혁의 길은 멀고 멀고 기대로 가득 차 있음을 깊이 느낍니다.

"인사 관리를 더욱 표준화하고, 교사 교육을 더욱 정교하게 하고, 교사의 성과 평가를 조정하고, 커리큘럼 자원의 효율성을 개선하고, 연구 결과를 더 넓은 지역에 홍보하고 전파해야 합니다...... 이것들은 더 탐구할 가치가 있습니다. 치우닝(岩平)은 "우리는 학생들의 신체적, 정신적 발달과 교육의 법칙에 따라 더욱 최적화하고 개선하며, 교육 개혁을 계속 추진하고, 학생들의 전면적인 발전과 학교 교육의 질 높은 발전을 촉진하는 데 새롭고 더 큰 기여를 할 것"이라고 말했다. ”