青春期的孩子教育不當，會產生什麼後果？
如果你家裡有一位青春期的孩子，建議您認認真真看完下面的內容。
首先聲明，這是真事，就發生在我同事外甥身上。
同事的外甥去年高三時突然拎著書包回家，說啥也不去上學了。孩子媽媽沒咋上過學，更不懂家庭教育。
孩子回家后，她先是好言哄勸，後來看沒啥效果，就動手打，可孩子愣是油鹽不進。半個月後學校催著辦退學手續，孩子媽媽才慌了神，趕緊找我同事這個讀過大學的弟弟幫忙。
同事與外甥相處了幾天，發現外甥不對勁，明顯有抑鬱傾向，趕緊勸姐姐帶孩子看心理醫生。
可姐姐根本不信心理醫生這一套，同事無奈又聯繫姐夫，結果姐夫與姐姐一樣，認為同事小題大做。後來同事也沒轍了，只能眼睜睜看著。
現在這孩子天天窩家裡打遊戲，誰都不理，稍不順心甚至還對家人動手，聽說有幾次還出現了自殘行為，好好的一個高中生，就這麼被毀了……
看到青春期的孩子做出不符合常理的事，很多家長都會下意識的想到“叛逆”一詞，好像青春期孩子的所有不符合他們預期的行為，都可以用“叛逆”一詞解釋。
如果你也是這樣一位家長，那一定要繼續認真的往下看：
最近讀了一本書《解碼青少年腦發育》，作者是哥倫比亞大學的心理學博士金伯利·欣曼，他擁有超過30年的臨床心理學和教育經驗，專注於青少年心理諮詢。
看完這本書，我才發現，原來青春期的孩子之所以不太正常，並非叛逆，而是因為他們的大腦正在經歷“混戰”。
前額葉皮層主要負責理性思考，是大腦的“指揮官”。
腦科學研究發現：人類大腦的前額葉皮層部分，通常要在20-25歲才逐漸發育成熟。
也就是說青春期的孩子，雖然長得像成年人，但大腦里的“指揮官”還未發育成熟。
因此他們在面複雜決策、情緒波動和衝動行為時，往往無法理智思考，做出一些衝動的行為。
杏仁核主要參與參與情緒處理、記憶形成和社交行為，是大腦的“警報器”。
研究顯示：杏仁核在14歲時發育成熟度就已接近成人水準。
當早熟的警報器（杏仁核）撞上實習指揮官（前額葉皮層），大腦便上演著現實版"速度與激情"：
警報器敏感度調至最高，油門（情緒反應）一踩到底；方向盤（理性決策）卻在關鍵時刻打擺子。
這種神經發育的"時間差"，讓青少年如同駕駛著未裝剎車的高性能跑車，手忙腳亂成為必然。
3 歲前，孩子的大腦已完成大部分基礎構建，腦容量接近成人的 80%。
3 歲左右，大腦的神經突觸像茂密的樹枝般達到頂峰，隨後開始人生第一次 "修剪"—— 就像園丁梳理枝葉。
按照 "用進廢退" 原則，40% 的冗餘突觸在 14 歲前被剪掉，保留常用的如語言、運動等核心迴路，進入青春期修剪量更是高達 60%。
不過，這場"修剪工程" 並不完全精準，某些區域可能暫時 "功能掉線"，比如前額葉皮層的調整，會讓青少年在壓力或複雜情境下，容易衝動行事。
為了更好地理解和支援青春期孩子的成長，金伯利·欣曼教授在《解碼青少年腦發育》一書中，為青春期家長提供了一系列的建議：
如果父母沒有提前儲備相關知識，就很難理解和給予孩子好的支援，想要維持良好的親子關係更是難上加難，很多親子之間的隔閡，就是從這一時期開始的。
摒棄“青春期=叛逆”的觀點，理解孩子的種種看似“叛逆”的行為並非有意為之，而是大腦發育的自然表現。
只有這樣，面對孩子的衝動，你才能保持客觀的態度，像對待一棵正在抽枝拔節的小樹般，用耐心修剪旁逸斜出的枝桠，而非急於用蠻力將其掰直。
關於孩子大腦發育的特點，上述我只是粗略的講了很少的一部分，各位家長想瞭解更多關於青春期孩子大腦發育的特徵的話，建議去看看我上面提到的那本書《解碼青少年腦發育》。
一些負面之所以無法與青春期的孩子溝通，主要是因為他們喜歡從成人的視角去評判孩子。
比如，看孩子在玩手機遊戲，就下意識的認為孩子是在浪費時間，不務正業，而沒有去瞭解孩子玩遊戲背後的真實需求和感受。
這種單方面的評判往往會讓孩子感到被誤解和不被尊重，從而關閉與家長溝通的大門。
心理學家丹尼爾·西格爾在《全腦兒童》中提到的：“好奇心是理解和連接的起點，它讓我們願意去探索孩子的內心世界，而不是急於給出解決方案或評判。”
作為父母，我們雖然不太能完全跟不上孩子的節奏，但保持好奇心，嘗試理解他們的興趣和行為背後的原因，能夠幫助我們更好地與他們建立溝通。
比如，當孩子沉迷於一款手機遊戲時，家長可以主動詢問孩子遊戲的玩法和吸引人的地方，甚至可以和孩子一起玩一會兒，從中發現孩子對團隊合作、策略規劃或創意表達的需求。
通過這種方式，家長不僅能夠理解孩子的興趣，還能找到共同話題，增進親子關係。
孩子小的時候不懂事發脾氣，很多育兒專家都告訴我們要學會與孩子“共情”，站在孩子的角度理解他們的情緒，然後再安慰他們給他們講道理。
小的時候，這一招多半好用，因為那時孩子的情緒相對簡單，容易理解和安撫；
但是青春期的孩子，自我意識變強，且情緒變得更加複雜，這一招就不再有效了，甚至會起到反作用，使其反感。
這時，比共情這個“感情牌”，更有用的其實是“危險警示牌”。
我們不妨跟孩子明確指出某些行為，可能帶來的具體後果。
比如女兒玩滑板總是喜歡各種甩帥的動作，我就直白告訴她："這種動作最容易後腦勺著地，輕則腦震蕩，重則癱瘓甚至喪命。" 再配上網上真實案例的視頻，她看完後明顯收斂了許多。
青春期孩子雖然理性尚在發育，但對看得見的危險更敏感，與其跟他們共情 "耍帥很酷"，不如用血淋淋的事實敲響警鐘，反而能讓他們主動調整行為。
家有青春期孩子，你都有什麼煩惱？有沒有其它有效的解決方案？？
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