歐愷

3月16日，第十六屆中國產學研合作創新大會在北京舉行。安徽大學新聞傳播學院與艾迪普產學合作創新實踐《聚焦產學研深度融合，助力數據可視化人才培養》，憑藉在做法、成效、經驗、啟示方面的突出成果，入選2024年中國產學研深度融合好案例。

據介紹，2024年中國產學研深度融合好案例徵集活動由中國產學研合作促進會組織開展，旨在總結推廣在產學研深度融合中形成的具有代表性、示範性、引領性的典型案例。

安徽大學新聞傳播學院與艾迪普立足產業實際、打破學科界限，在教育部產學合作協同育人專案、實驗室建設、課程革新、教材編寫、師資培訓、認證中心建設、學生工作坊組建、以賽促教等多方面進行深度合作，構建“鏈條式”產學聯動人才培養模式，通過“以用導學”“育為所需”，為打造具有競爭力的人才培養模式提供創新方案。

實驗室建設：加速跨學科交叉融合

當前，數據已經成為新型生產要素，開設數據類課程對於新聞傳播教育而言勢在必行。早在2018年，安徽大學新聞傳播學院就與艾迪普共建了“大數據可視化實驗室”。該實驗室引入艾迪普自主研發的iArtist、iSet工具及“元數雲”平臺，以無代碼方式降低文科類專業學生學習數據可視化技術的難度，培養學生熟練掌握數據敘事及數據可視化能力。

課程革新：面向產業前沿拓展課程內容

2022年4月，安徽大學新聞傳播學院與艾迪普聯合開設《數據可視化》線上課程。該課程由艾迪普資深行業專家主講，面向全國高校開放，主要教授產業前沿的數據可視化創作工具和典型案例製作方法。它不僅吸引了安徽大學各專業的學生踴躍報名，還受到了上海外國語大學、廈門大學、華僑大學、雲南民族大學、長春工業大學、安慶師範大學、淮北師範大學、滁州學院、廣州開放大學等眾多院校師生的高度關注與積极參與。

教材編寫：緊跟新聞傳播實踐變革

對處於持續更新與反覆運算過程中的新聞傳播學科來說，緊跟實踐變革進行教材建設尤為關鍵。安徽大學教師岳山編寫的《全媒體新聞采編》教材，立足產業前沿，吸納艾迪普全國兩會全媒體報導實踐案例作為教材內容，將案例詳細拆解，從思想啟迪、知識目標、教學目標、報導形式等多個角度進行講解，讓學生從實踐出發，深刻瞭解新聞策劃的意義與原則。

培訓認證中心建設：服務地區經濟發展

2024年，安徽大學—艾迪普認證培訓與考試中心成立。中心圍繞艾迪普自主知識產權的引擎與工具體系，推動國產化工具技術的深入應用與創作能力的升級，結合選修課、小學、微專業等形式拓展學生能力、賦能教師數位素養與教學創新。

師資培訓：開拓教學視野及提升實踐能力

雙方依託教育部產學合作協同育人專案，基於認證培訓與考試中心，舉辦了首屆長三角高校“數據可視化”師資培訓認證班，推動教學內容與行業需求緊密結合。來自南京大學、安徽大學、雲南大學、安徽師範大學、浙江傳媒學院、滁州學院、銅陵學院、安徽藝術學院等20余所院校的新聞學、新聞采編與製作、網路與新媒體、廣播電視學、數位媒體藝術、數字媒體技術等相關專業教師及實驗中心主任、實驗教師參與了本次培訓，開拓了教學視野，強化了實踐能力與教學水準。

學生工作坊、以賽促教：實踐導向創新探索

安徽大學新聞傳播學院通過建立學生工作坊，鼓勵學生將創新思維、數字技術應用能力轉化為實際作品，避免進入工作后出現“技能失衡”的問題。此前，安徽大學新聞傳播學院學生基於艾迪普iArtist即時三維可視化創作工具創作的作品，在第二十三屆全國大學生機器人大賽ROBOTAC三維數字設計賽中榮獲三等獎。(安新軒)