現在喜歡女兒的媽媽越來越多，我們恨不得把世界上最漂亮的衣服都給她們穿，讓她們每天打扮得像一個公主才能出門。

但心理學專家卻勸告大家：“不要把女兒打扮得太漂亮了”，為啥呢？

最近我朋友說，她女兒經常因為服裝上一點小問題，就拒絕上幼稚園，真是頭疼死了。

“呜呜……衣服上有一塊亮片掉了，醜死了，我不上學了！”5歲的西西在幼兒園門口突然蹲下，嚎啕大哭起來。

老師把她抱到教室里，朋友還能聽到她女兒震耳欲聾的哭聲。

上周開完家長會，班主任留下了朋友，語重心長地說：“西西最近總在上課時整理裙擺，午睡時還必須把髮卡擺成直線才肯閉眼，這樣下去可不行呀！”

更揪心的是體檢報告，西西的腰椎曲度比同齡孩子大15%，醫生盯著她腳上的小皮鞋直搖頭：“長期穿這種裝飾性鞋子，足弓都沒發育的空間了。”

有研究表明，過度關注外表的兒童出現強迫性行為的風險，是同齡人的 2.1 倍。

那些漂亮的蕾絲、亮片，看著很美，但實際上卻是沉重的枷鎖，影響孩子身體和心理的健康，還可能把孩子自由玩耍的權利給奪走了，家長可得重視起來。

01

打扮得太漂亮，可能會影響女兒以後的性格

國外知名大學做過一個實驗：發現老被人評價外貌的孩子，大腦里一個叫紋狀體的地方，對“漂亮”這類詞的反應比其他孩子強烈 32%。

慢慢地，孩子就形成了“打扮→被誇→開心”這樣的思維模式，就跟實驗室里“學會按槓桿拿食物的小白鼠”一樣。

小區里有個叫甜甜的小女孩就是這樣的，她媽媽從小就喜歡她打扮，每天要搭配几套不同的衣服发朋友圈。

現在甜甜8歲了，老是在鏡子前反覆擺弄髮卡，有一次，因為覺得不好看，她甚至拿剪刀剪掉了頭髮，最後還大哭大鬧。

在學校甜甜也愛顯擺自己，上課沒法集中注意力，被老師投訴了很多次，這樣媽媽才帶她去看了醫生。

心理醫生經過一番交談后發現：甜甜的自我價值感，完全建立在別人對她外貌的評價上。

從心理學上來說，孩子是靠外界的反饋來認識自己的，要是外界反饋總圍繞外貌，孩子就容易形成單一、脆弱的自我認知，對以後的性格發展極為不利。

02

過度打扮，可能會扼殺孩子的創造力

首爾大學做過一個實驗：讓5歲的孩子畫畫，穿普通衣服的孩子平均用6.8種顏色，而那種穿很精緻、不方便活動衣服的孩子，平均只會用4.2種顏色。

那些複雜的衣服就像一個看不見的警示牌，一直提醒孩子“小心別弄髒”。

就像朋友的女兒西西，以前總穿著紗裙去美術館，她一路上都擔心裙擺碰到展臺上，心思都沒在畫展上，更不會蹲下來寫寫畫畫。

後來她換上運動服，去參加野外寫生營，一天就收集了20種植物標本，畫的畫也大胆了許多。

可以說，漂亮衣服不僅會限制孩子自由活動，也會漸漸地打壓她們的探索和創造的熱情。

而且北京師範大學研究發現：“過度關注外表的兒童，課堂上的專注力比其他孩子低14%。”

孩子把心思都花在让自己好看上，哪還有精力學習、探索呢？自然不會有啥創造力啦！

03

孩子可能會形成畸形審美，影響健康

不知道家長們有沒有發現，現在商場和網路上的童裝，到處都是“在逃公主系列”“名媛風套裝”。

有個品牌居然還出了兒童高跟鞋，而且鞋跟竟然有5厘米高，真是震碎了我的三觀。

連骨科專家都生氣地說：“這簡直就是拿孩子的骨骼發育，在開玩笑！”

更糟糕的是，孩子的審美可能也在無形中被帶偏了。

有報告顯示，在給小女孩推送的換裝視頻廣告里，65%都和成人化妝品或者減肥產品有關。

6歲的琪琪就會對著鏡頭說：“我要瘦成一道閃電，才能穿進那條仙女裙。”

“以瘦為美”的畸形審美，可能會影響孩子的身體健康，甚至會讓孩子發育不良，所以咱們家長最好不要過度打扮孩子。

在咱們中國傳統文化里，講究“童蒙養正”，就是說孩子小的時候，要多培養品德和內在修養，而不是只關注外表。

真正的美，不是外貌，而是內在。

04

如何讓女孩擁有正確的審美呢？

①穿衣打扮盡量簡單、實用：這樣孩子才能將注意力轉移到更有意義的事情上，專注力強，學習也會更好。

②誇女兒少用“你真漂亮”：而應該從多個方面誇孩子，比如說“孩子跑得快”“有愛心”“會分享”“講信用”“善良”“解決問題能力強”等等。

從不同角度誇女兒，能幫助她們形成多元化的自我價值感，明白美可不只是外表，更重要的心靈美。

③拓寬女兒視野，讓她體驗多元審美：有時間可以帶女兒去欣賞不同風格的藝術作品，經常參觀博物館、藝術展覽，讓她們接觸各種繪畫、雕塑、手工藝品，感受多元化的審美。

咱們也可以經常帶孩子參與戶外活動，讓孩子像芬蘭的孩子一樣在森林裡探險，這樣她們才能在自然中體會真實的美，明白美存在於生活的各個角落，而不僅僅是華麗的裝扮。

媽媽們，下次你再拿起鑲滿水鑽的裙子時，不妨先問問自己：“這到底是孩子想要的，還是你想把自己的審美強加給孩子的呢？”

真正對孩子好，不是給她買多少漂亮衣服，而是讓她能自由自在地長大。

畢竟，童年最好看的樣子，是春風般的笑臉和求知的眼神，不是嗎？