越是聪明的孩子，越喜欢自己思考解决问题的方式，对于新的问题也更又求知欲，又不喜欢被动的灌输，其两个典型的表现，一是喜欢问为什么，二是遇到难点有着很强的求知欲，这就使得这些孩子，往往随着学习难度的提升，也越学越强。
最为明显的特征，喜欢研讨问题，喜欢问为什么，觉得思考是一种乐趣，喜欢做益智类游戏，这类孩子更强的思维能力，学习中所面临的康欣也越小，相反大多数不爱学习的孩子，首先源于思维能力不足，而不是聪明不努力。
这些孩子的培优是真的培优，包括学习奥数，是真正拥有更强的思维能力，以及思维的意愿，而缺乏自主思维意愿的孩子，即使参加各种培优课程，也只是打造培优的表现，以记忆解题模型的形式代替思维。
聪明孩子的另一个特性，就是同样喜欢刷题，但不是题海战术，二是喜欢复盘思考，对于错题难题的研究，并不是从解题本身进行记忆，而是利用这些错题，强化思维逻辑链，增加知识体系的建立。
聪明的孩子，会喜欢问老师问题，即使老师讲解这道题怎么做，他们也知道如何去做，他们问的是为什么这样做，怎么才能建立同类题的解题思路/在与老师的沟通交流中获得提升。
真正聪明的孩子，也并不愿意接受传统的补课模式，他们不需要去学习什么题目，套用什么样的模型，这不契合他们的学习习惯，因此真正的学霸，往往并不补课，尤其是高中阶段体现的更为明显。