Sebagai peringkat ketiga tempoh pemberontakan, tempoh pemberontakan remaja (18~0 tahun) akan menjadi semakin sukar untuk didisiplinkan apabila kesedaran diri dan rasa kemerdekaan kanak-kanak meningkat. Apabila bercakap tentang pendidikan remaja lelaki memberontak, ramai ibu bapa bermasalah, jadi bagaimana menangani budak lelaki yang memberontak?

Kanak-kanak yang memasuki tempoh pemberontakan remaja mempunyai perubahan mood yang hebat, sering kelihatan mudah marah, mudah marah dan suka kehilangan sabar, dari rasa diri yang kuat, mereka mengambil berat tentang pemikiran mereka sendiri, mereka akan berasa tidak sabar dengan pengajaran ibu bapa dan guru, dan mereka tidak akan mendengar sebarang kata-kata didaktik.

Sebagai tindak balas kepada keadaan ini, kita mesti menenangkan mentaliti kita, apabila kanak-kanak mempunyai prestasi emosi, kita mesti memahaminya, memahami bahawa tempoh pemberontakan adalah peringkat yang akan dialami oleh setiap kanak-kanak, dan emosi memberontak adalah keadaan yang pasti akan muncul semasa tempoh pemberontakan, jadi lebih perlu bagi ibu bapa kita untuk menstabilkan emosi mereka dan cuba menerima.

Penerimaan yang dipanggil adalah untuk menerima hakikat bahawa kanak-kanak itu telah memasuki tempoh pemberontakan belia, tetapi penerimaan bukanlah toleransi yang tidak berdasar, kita perlu memahami sebab-sebab tingkah laku memberontak kanak-kanak itu, seperti dianiaya, keperluan dalaman tidak dipenuhi, tidak dapat difahami oleh ibu bapa, dan lain-lain, atau hanya tingkah laku emosi, memahami motivasi untuk menerima dan mengajar dengan lebih baik.

Bagi kanak-kanak lelaki yang memberontak pada masa remaja, kita harus mewujudkan imej yang boleh dipercayai dan mengekalkan hubungan kepercayaan dengan anak-anak kita. Hubungan kepercayaan yang kuat akan mengurangkan pengasingan yang tidak perlu dan menjadikan komunikasi antara kita dan anak-anak kita lebih lancar. Sebaliknya, kanak-kanak tidak mempercayai ibu bapa mereka dan tidak akan mempercayai ajaran kita, jadi mereka secara semula jadi tidak akan dapat mendidik anak-anak mereka.

Jika kanak-kanak itu ditanamkan secara paksa dengan pemikirannya sendiri, atau jika dia menggunakan langkah-langkah yang kuat pada setiap masa, tuntutan dalaman kanak-kanak itu tidak dilihat, keperluan kanak-kanak itu tidak dipenuhi, dia akan berasa tidak selesa, dan untuk melindungi dirinya, dia akan mempunyai emosi memberontak, dan kemudian tingkah laku memberontak.

Kita mesti serius mengekalkan hubungan kepercayaan dengan kanak-kanak itu, pertama sekali, untuk mempercayai kanak-kanak itu, untuk memberi kepercayaan kepada kanak-kanak itu, dengan cara yang sesuai, untuk mempercayai keupayaan bebas kanak-kanak itu, lebih daripada hasil untuk menghargai proses itu, kerana walaupun hasilnya tidak ideal, jangan meremehkan kanak-kanak itu, tuangkan air sejuk ke atas kanak-kanak itu, untuk membimbingnya menganalisis dan mengkaji, dan menggalakkan kanak-kanak itu terus bekerja keras.

Di samping itu, kita mesti melakukan yang terbaik, mengajar anak-anak kita melalui perkataan dan perbuatan, menepati janji kita, menepati janji kita, menghormati anak-anak kita, tidak memperkecilkan anak-anak kita di hadapan orang luar, mendengar dengan teliti idea anak-anak kita, dan biarkan anak-anak kita berasa dipercayai dan diperlukan.

Dibaca pruf oleh Zhuang Wu