ਸੱਤ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ, ਜਦੋਂ ਚੇਂਗਦੂ ਸਿਟੀ ਦੇ ਪੁਜਿਆਂਗ ਕਾਊਂਟੀ ਦੇ ਗੈਨਸ਼ੀ ਟਾਊਨ ਦੇ ਨੌਂ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਨੇ ਸਫਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਨਿਯੁਕਤੀ ਨਾ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਸਫਾਈ ਦਾ ਕੰਮ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਦੀ ਥਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ, ਤਾਂ ਇਸ ਨੇ ਗਰਮ ਚਰਚਾ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀ।

ਕੁਝ ਲੋਕ ਇਸ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹਨ, ਪਰ ਕੁਝ ਸਵਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ: "ਕੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਫਾਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਚੀਜ਼ ਨਹੀਂ ਹੈ?" "ਕੀ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਫਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿ ਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਕਰੇਗਾ?" "ਤੁਸੀਂ ਸਫਾਈ ਕਰਕੇ ਬਚਣ ਦੇ ਕੋਈ ਹੁਨਰ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ, ਇਸ ਦਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ?"

ਮਾਪਿਆਂ ਨਾਲ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਕੂਲ ਨੇ ਅਜੇ ਵੀ ਇਸ ਖੋਜ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ.

ਪਿਛਲੇ ਸੱਤ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਝਗੜੇ ਘੱਟ ਤੋਂ ਘੱਟ ਹੁੰਦੇ ਗਏ ਹਨ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਕਿਰਤ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੋ ਗਏ ਹਨ, ਅਤੇ ਮਜ਼ਦੂਰੀ ਦਾ ਘੇਰਾ ਵੱਡਾ ਅਤੇ ਵੱਡਾ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ - ਸਕੂਲ ਦੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਸਫਾਈ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਿੱਟੀ ਦੀ ਵਰਕਸ਼ਾਪ, ਇੱਕ ਬਾਲਣ ਦਾ ਸਟੋਵ ਅਤੇ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਬਾਗ਼ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਹੇਠ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਿਕਲ ਕੇ ਸਬਜ਼ੀਆਂ, ਚਾਵਲ, ਚਾਹ, ਰੇਕ ਸੰਤਰੇ ਉਗਾਉਣਾ, ਗਰਜ ਨਾਲ ਬਾਂਸ ਦੇ ਟੁਕੜੇ ਖੋਦਣਾ ਆਦਿ ਸਿੱਖੇ।

ਪੁਜਿਆਂਗ ਕਾਊਂਟੀ ਗੈਨਸ਼ੀ ਟਾਊਨ ਨੌਂ ਸਾਲਾ ਸਕੂਲ

ਪਾਰਟੀ ਦੀ ਜਨਰਲ ਬ੍ਰਾਂਚ ਦੇ ਸਕੱਤਰ ਅਤੇ ਗਾਂਸ਼ੀ ਟਾਊਨ ਦੇ ਨੌਂ ਸਾਲਾ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਜੂ ਝੇਂਗਕੀ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਸੱਚਾਈ ਸਮਝਾਉਣਾ ਹੈ: "ਸਾਰੀ ਸਫਲਤਾ ਮਿਹਨਤ ਨਾਲ ਜਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ”

ਜਿੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿਰਤ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿੱਚ ਪੁਜਿਆਂਗ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਚਾਹ, ਉਕਿੰਗ ਅਤੇ ਮੈਂਡਰੀਨ ਸੰਤਰੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ, ਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੱਦੀ ਸ਼ਹਿਰ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਕੋਈ ਫ਼ਰਕ ਨਹੀਂ ਪੈਂਦਾ ਕਿ ਉਹ ਕਿੰਨੀ ਉੱਚੀ ਉਡਾਣ ਭਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨੀ ਦੂਰ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਭੁੱਲਣਗੇ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿੱਥੋਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ ਸੀ.

ਇੱਕ ਵਿਚਾਰ:

ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਫਾਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ?

甘溪鎮九年制學校坐落在成都西邊，是一所農村九年制學校。學校建於1947年，2003年8月，中學、小學合併，成為一所九年制學校。目前，全校1到9年級共有18個教學班，563名學生。

ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਨੇ ਸਫਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ, ਜੋ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸੜਕਾਂ ਅਤੇ ਯਾਰਡਾਂ ਦੀ ਸਫਾਈ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਸਨ। ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਤੰਗ ਸਕੂਲ ਫੰਡਾਂ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਕੂਲ ਨੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਸਵਾਲ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ: ਕੀ ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਫਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ? ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਕਿਰਤ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਸਫਾਈ ਕਰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਕਿਰਾਏ 'ਤੇ ਲੈਣ ਦੀ ਲਾਗਤ ਨੂੰ ਵੀ ਬਚਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਥਾਵਾਂ 'ਤੇ ਵਰਤ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.

ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਫਾਈ ਅਤੇ ਸਫਾਈ ਕਰਦੇ ਹਨ

2018 ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਨੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਈ ਬੁਲਾਇਆ, ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ, ਕਾਰਜਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਨਾਲ ਤਾਲਮੇਲ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਹ ਸੰਭਵ ਸੀ.

ਪਰ ਜਦੋਂ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਤਾਂ ਇਸ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਨੇ ਕੁਝ ਚਰਚਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤੀ। ਕੁਝ ਮਾਪੇ ਸਹਿਮਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, "ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪੁਰਾਣੀ ਕਹਾਵਤ ਹੈ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਘਰ ਦੀ ਸਫਾਈ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਦੁਨੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਾਫ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ", "ਹੁਣ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਕੁਝ ਬਾਲਗਾਂ ਨਾਲ ਘਿਰੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ, ਅਤੇ ਥੋੜ੍ਹੀ ਜਿਹੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਵੈ-ਸੰਭਾਲ ਸਮਰੱਥਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਵੀ ਚੰਗੀ ਗੱਲ ਹੈ। ”

ਕੁਝ ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਵੀ ਚਿੰਤਾ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤੀ ਹੈ। "ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਸਿੱਖਣਾ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ", "ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਫਾਈ ਅਤੇ ਮਿਹਨਤ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕੀ ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਕਰੇਗੀ। ”

ਇਸ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਨੇ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਮਾਪਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕੀਤੀ, ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਕਦਮ ਦੇ ਮੂਲ ਇਰਾਦੇ ਬਾਰੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੂਚਿਤ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਵਿਸਥਾਰਤ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧ, ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਿ ਇਸ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗੀ, ਕੁਝ ਮਾਪੇ ਜੋ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਭਰੇ ਹੋਏ ਸਨ, ਨੇ ਇਤਰਾਜ਼ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਨਹੀਂ ਰੱਖਿਆ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅਜੇ ਵੀ ਕੁਝ ਮਾਪੇ ਹਨ ਜੋ ਸਾਵਧਾਨੀ ਨਾਲ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, "ਪਹਿਲਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਅਜ਼ਮਾਓ, ਅਤੇ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਕਰੋ। ”

ਕਈ ਧਿਰਾਂ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਮਝੌਤੇ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚੀਆਂ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਨੇ ਛੇਤੀ ਹੀ ਖਤਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸਥਾਰਤ ਕੰਮ ਦਿੱਤਾ - ਕੈਂਪਸ ਦੇ 58 ਏਕੜ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦਰਜਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਮਿਸਾਲ ਕਾਇਮ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਸਵੱਛਤਾ ਲਈ "ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਖੇਤਰ" ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕੀਤਾ; ਕੈਫੇਟੇਰੀਆ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੈਫੇਟੇਰੀਆ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖਾਣੇ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪਲੇਟਾਂ ਨੂੰ ਖੁਦ ਧੋਉਂਦੇ ਹਨ; ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਸਾਫ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਪਖਾਨੇ ਵੀ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਮਿਲ ਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਫਾਈ ਕੀਤੀ।

ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਖੋਜ:

ਕਿਰਤ ਸਿੱਖਿਆ, ਸ਼ਹਿਰ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਜੋੜਨਾ ਹੈ

ਨਵੇਂ ਉਪਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਯੋਜਨਾ ਬਹੁਤ ਸੁਚਾਰੂ ਢੰਗ ਨਾਲ ਚੱਲੀ, ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਵਿਚਕਾਰ ਪਿਛਲਾ ਵਿਵਾਦ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਸਰਬਸੰਮਤੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਿਆ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਹ ਕਹਿਣ ਲਈ ਸਕੂਲ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਵੀ ਕੀਤਾ ਕਿ "ਘਰ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬੱਚਾ ਕਾਫ਼ੀ ਮਿਹਨਤੀ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ".

ਜੂ ਝੇਂਗਕੀ ਨੇ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਵੀ ਨਿਰੀਖਣ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਸੋਚ ਰਿਹਾ ਸੀ: ਸਕੂਲ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਕਿਰਤ ਸਮੱਗਰੀ ਅਜੇ ਵੀ ਕੈਂਪਸ ਦੀ ਸਫਾਈ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਤਾਂ ਗੱਲ ਹੀ ਛੱਡ ੋ. ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਧਾਰਣ ਹੱਥੀਂ ਕਿਰਤ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬਾਹਰ ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਕਾਸ ਨਾਲ ਸਬੰਧ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ, ਕਿਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕੈਰੀਅਰ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੇ ਏਕੀਕਰਨ ਦੀ ਤਾਂ ਗੱਲ ਹੀ ਛੱਡ ੋ.

ਇਸ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕਿਵੇਂ ਕੱਢ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਕੰਮ ਰਾਹੀਂ ਸਮਾਜ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਿਵੇਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਬਾਰੇ ਕਿਵੇਂ ਜਾਗਰੂਕ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ? ਸਥਾਨਕ ਹਾਲਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਕਿਰਤ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਅਮੀਰ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਸੰਪੂਰਨ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਈ ਜਾਵੇ? ਅਤੇ ਕਿਰਤ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਖੇਡ ਕਿਵੇਂ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇ, ਤਾਂ ਜੋ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਕਿਰਤ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸਮਝ ਸਕਣ?

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਵਾਲਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਜੂ ਝੇਂਗਕੀ ਨੇ ਪੂਰੇ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਭੇਜੀ. ਨਤੀਜਾ ਸਾਰਿਆਂ ਲਈ ਹੈਰਾਨੀ ਜਨਕ ਸੀ: ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਖੇਤੀਬਾੜੀ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਤਜਰਬਾ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦਾਦਾ-ਦਾਦੀ ਲੱਗੇ ਹੋਏ ਸਨ, ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਿਆਨ ਬਾਰੇ ਵੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਜਾਣਦੇ ਸਨ.

ਜੂ ਝੇਂਗਕੀ ਨੇ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਕਿ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਦਾ ਸਮਾਂ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਸੂਬਾਈ, ਮਿਊਂਸਪਲ ਅਤੇ ਕਾਊਂਟੀ ਪੱਧਰਾਂ ਤੱਕ ਕਿਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨੀਤੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਿੱਤਾ: ਗੈਨਸੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕਿਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਪਗ੍ਰੇਡ ਕਰਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਆ ਗਿਆ ਸੀ.

ਬੱਚੇ ਬਾਂਸ ਦੇ ਟੁਕੜੇ ਧੋ ਰਹੇ ਹਨ

"ਉਸ ਸਮੇਂ, ਕਿਰਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਅਨੁਸਾਰ, ਅਸੀਂ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਪੜਚੋਲ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤਿੰਨ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਲੇਬਰ ਕੋਰਸਾਂ (ਗੈਨਸੀ ਸਕੂਲ ਦੇ) ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕੀਤਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ 'ਹੈਪੀ ਗ੍ਰੋਥ ਐਂਡ ਲਾਈਫ ਕੋਰਸ', 'ਭਰਪੂਰ ਭੋਜਨ ਅਤੇ ਕੱਪੜੇ ਉਤਪਾਦਨ ਕੋਰਸ' ਅਤੇ 'ਪਬਲਿਕ ਵੈਲਫੇਅਰ ਵਲੰਟੀਅਰ ਸਰਵਿਸ ਕੋਰਸ' ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ, ਭਰਪੂਰ ਭੋਜਨ ਉਤਪਾਦਨ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਦੋ ਉਪ-ਕੋਰਸ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, "ਪਸ਼ੂਪਾਲਕ ਖੇਤੀ" ਅਤੇ "ਰਹੱਸਮਈ ਸ਼ਿਲਪਕਾਰੀ", ਪਹਿਲਾ ਖੇਤੀਬਾੜੀ ਉਤਪਾਦਨ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਦੂਜਾ ਰਵਾਇਤੀ ਦਸਤਕਾਰੀ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਹੈ.

ਬੱਚਾਅਸੀਂ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਰੇਪਸੀਡ ਦੀ ਕਟਾਈ ਕਰਦੇ ਹਾਂ

ਇਸ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਰਬਸੰਮਤੀ ਨਾਲ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਵੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਨੇ ਇਸ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਹਾਲਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ 3000 ਵਰਗ ਮੀਟਰ ਖੇਤੀ ਅਧਾਰ ਬਣਾਇਆ, ਜਾਂ ਪੁਰਾਣੇ ਨਿਯਮ ਅਨੁਸਾਰ, ਹਰੇਕ ਕਲਾਸ ਨੂੰ "ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਖੇਤਰ" ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾਵੇਗਾ, ਹਰੇਕ ਕਲਾਸ ਆਪਣੀ ਸਬਜ਼ੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਜ਼ਮੀਨ ਨੂੰ ਪੱਧਰਾ ਕਰਨ, ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਦੀ ਪਨੀਰੀ ਲਗਾਉਣ, ਖਾਦ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਤੋਂ ਕਟਾਈ ਤੱਕ ਕਿਰਤ ਉਤਪਾਦਨ ਦੀ ਪੂਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਇੱਕ ਸਮਰਥਨ:

ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਦਿਓ ਕਿ ਜੜ੍ਹਾਂ ਕਿੱਥੇ ਹਨ

ਕਲਾਸ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੇ ਖੇਤਰ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਕੂਲ ਨੇ ਪੰਜ ਥੀਮ ਵਾਲੇ ਪੌਦੇ ਲਗਾਉਣ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵੀ ਖੋਲ੍ਹੇ ਹਨ,ਚੌਥੀ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਚਾਹ ਲਗਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਪੰਜਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਗਰਜ ਦਾ ਬਾਂਸ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਛੇਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਚੀਨੀ ਪੇਟੈਂਟ ਦਵਾਈ ਲਗਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਸੱਤਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਰੈਕ ਅਤੇ ਮੈਂਡਰੀਨ ਸੰਤਰੇ ਲਗਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅੱਠਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਚਾਵਲ ਲਗਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ； ਸਕੂਲ ਨੇ ਗੈਨਸੀ ਤੋਂ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਸਥਾਨਕ ਮਿੱਟੀ ਦੇ ਭਾਂਡੇ, ਟਾਈ-ਰੰਗਾਈ ਅਤੇ ਬੁਣਾਈ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵੀ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰਵਾਇਤੀ ਦਸਤਕਾਰੀ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਅਸਪਸ਼ਟ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਰਾਸਤ ਵਾਰਸਾਂ ਨੂੰ ਕਿਰਾਏ 'ਤੇ ਲਿਆ। ਜੂ ਝੇਂਗਕੀ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਗਾਂਸ਼ੀ ਟਾਊਨ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਨਕਦੀ ਫਸਲਾਂ ਅਤੇ ਅਮੂਰਤ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਰਾਸਤ ਦੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ, ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜੱਦੀ ਸ਼ਹਿਰ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਨ, ਆਪਣੇ ਜੱਦੀ ਸ਼ਹਿਰ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸ਼ਹਿਰ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ.

ਇਸ ਵਿਚਾਰਸ਼ੀਲ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੀ ਮਾਪਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਇੱਕ ਮਾਪੇ ਲੂਓ ਯੂ ਨੇ ਕਿਹਾ, "ਜਦੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਰੈਕ ਅਤੇ ਸੰਤਰੇ ਉਗਾਉਣਾ ਸਿੱਖ ਲਿਆ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਪੁਜਿਆਂਗ ਦੇ 'ਦੋ ਵਿਕਲਪ' (ਯਾਨੀ ਰਸਾਇਣਕ ਖਾਦ ਦੀ ਬਜਾਏ ਜੈਵਿਕ ਖਾਦ, ਰਸਾਇਣਕ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਹਰੀ ਰੋਕਥਾਮ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ) ਸਿਰਫ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਹੁਣ ਮੈਂ ਰਸਾਇਣਕ ਖਾਦਾਂ ਨੂੰ ਜੈਵਿਕ ਖਾਦਾਂ ਨਾਲ ਬਦਲਣ ਅਤੇ ਰਸਾਇਣਕ ਰੋਕਥਾਮ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਨੂੰ ਹਰੀ ਰੋਕਥਾਮ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਨਾਲ ਬਦਲਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਕਾਫ਼ੀ ਵਧੀਆ ਹੈ! ”

ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਹੜੇ ਤੋਂ ਰੈਕ ਮੈਂਡਾਰਿਨ ਚੁੱਕ ਰਹੇ ਹਨ

ਬੱਚੇ ਵੀ ਖੁਸ਼ ਸਨ। 9ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੀ 2ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਚੇਨ ਨੇ ਕਿਹਾ, "ਪਹਿਲਾਂ ਮੇਰੇ ਮਾਪੇ ਮੈਨੂੰ ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਦੇ ਸਕਦੇ ਸਨ ਜੋ ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ। ਪਰ ਫ਼ਸਲਾਂ ਉਗਾਉਣਾ ਵੱਖਰਾ ਹੈ, ਜ਼ਮੀਨ ਮੁਫਤ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇਗੀ, ਪਰ ਜ਼ਮੀਨ ਨਹੀਂ ਪਵੇਗੀ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਤੁਸੀਂ ਬਸੰਤ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਪਤਝੜ ਨੂੰ ਇਨਾਮ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ”

ਜ਼ਮੀਨ 'ਤੇ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਵਾਲੀ ਫਸਲ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕੁਝ ਅਦਿੱਖ ਫਸਲਾਂ ਵੀ ਹਨ ਜੋ ਜੂ ਝੇਂਗਕੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਖੁਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ. ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਕਿਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਅਭਿਆਸ ਦੁਆਰਾ, ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਰੀਰਕ ਸਿਹਤ ਦੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਦਰ ਪੁਜਿਆਂਗ ਕਾਊਂਟੀ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਮਾਇਓਪੀਆ ਦੀ ਦਰ ਕਾਊਂਟੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੈ.

ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਚਾਵਲ ਦੀਆਂ ਪੌੜੀਆਂ

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਕੂਲ ਨੇ ਸਿਚੁਆਨ ਪ੍ਰੋਵਿੰਸ਼ੀਅਲ ਫੇਮਸ ਟੀਚਰ ਸਟੂਡੀਓ ਜੂ ਝੇਂਗਕੀ ਵਰਕਸਟੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਪੁਜਿਆਂਗ ਕਾਊਂਟੀ ਲੇਬਰ ਫੇਮਸ ਟੀਚਰ ਸਟੂਡੀਓ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਚੇਂਗਦੂ ਲੇਬਰ ਟੀਚਰ ਸਕਿੱਲਜ਼ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਇਨਾਮ ਵੀ ਜਿੱਤਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਚੇਂਗਦੂ ਲੇਬਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪਾਇਲਟ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਚੇਂਗਦੂ ਲੇਬਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਟੀਪਿਕਲ ਕੇਸ ਸਕੂਲ ਨਾਲ ਸਨਮਾਨਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. "ਕਿਰਤ ਨਾ ਸਿਰਫ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਦਿਲਚਸਪ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਇੱਕ ਟਾਊਨਸ਼ਿਪ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵਿਲੱਖਣ ਵਿਕਾਸ ਦਿਸ਼ਾ ਲੱਭਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ."

ਜੂ ਝੇਂਗਕੀ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਸ ਸਮੇਂ, ਸਕੂਲ ਅਜੇ ਵੀ ਸਥਾਨਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਪੜਚੋਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪਰਿਵਾਰ, ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਧਿਰਾਂ ਦੀਆਂ ਤਾਕਤਾਂ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਲੇਬਰ ਸਕੂਲ-ਅਧਾਰਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, "ਮੈਨੂੰ ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਪੇਂਡੂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਦੀਆਂ ਹੋਰ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਿੰਦੂ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਵੇਗਾ। ”

ਵੇਨ ਯਿਨਜਿਆਨ

ਸੰਪਾਦਕ: ਓਊ ਪੇਂਗ

(ਰੈੱਡ ਸਟਾਰ ਨਿਊਜ਼ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰੋ, ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਲਈ ਇਨਾਮ ਹਨ!) ）