最近，復旦大學迎來了一位特殊的“海歸”教師——孔龍。此前復旦大學官網顯示，他曾在全球頂尖科技公司蘋果總部擔任“首席工程師”。這樣一位“科技大牛”回國投身教育，本應是一件令人振奮的事，但關於他“首席工程師”頭銜的爭議，卻在網路上引發了一場激烈的討論。

★光鮮的履歷背後，藏著哪些疑問？

據此前復旦微電子學院官網信息顯示，孔龍本科畢業於上海交通大學微電子專業，2011年赴美在加州大學洛杉磯分校取得電子工程學碩士、博士學位，曾在甲骨文公司擔任高級工程師，2017年起於蘋果公司總部任“首席工程師”。

目前該頁面已不可見

孔龍的學術成果也十分亮眼：發表了11篇頂刊論文，擁有11項美國專利，還負責研發了蘋果U1、U2、H2三款射頻SoC晶片。

隨著報導升溫，質疑聲隨之而來。“蘋果首席工程師”這麼厲害的崗位有中國人，為什麼之前沒有聽說過？有細心的網友發現，蘋果官網的“首席工程師”（Chief Engineer）資訊指向其他高管。更蹊蹺的是，孔龍在領英頁面的職位描述僅為“無線通信”相關職位。

一些熟悉蘋果職級體系的業內人士指出，蘋果的“首席工程師”通常是項目負責人，並非固定職級，且這類重要職位變動通常會有公開公告。因此，有人懷疑“首席工程師”這一頭銜可能存在“翻譯誇大”或誤導。

面對質疑，復旦大學微電子學院撤下了孔龍的簡歷頁面，僅表示“出於諸多考慮”，這其中，網友的質疑，應是考慮之一。這種“一撤了之”的做法，反而讓爭議愈演愈烈。

★爭議背後，我們該思考什麼？

孔龍事件之所以引發關注，不僅因為涉及一位“明星教師”，更因為它觸及了社會對誠信的期待。大家可能想問：如果連頂尖高校都可能被“包裝過”的簡歷蒙蔽，我們還能相信什麼？

其實，孔龍的教育經歷是真實可查的。另外，孔龍在“電氣電子工程師學會（IEEE）”官網的個人介紹顯示，他曾在蘋果公司擔任射頻積體電路（RFIC）設計工程師。現在的問題在於，公眾更在意的是“頭銜是否真實”。

對於學者來說，求真務實的風範，應該貫穿於治學的全過程，而真實對待自己的經歷，不美化，不虛飾，一定是其中的重要組成。

★家長課堂：與孩子探討誠信與理性

1.誠信是立身之本

家長可與孩子討論：為什麼人們如此在意“頭銜”？如果一個人在某個細節上不夠誠實，是否會影響他人對其整體成就的信任？引導孩子理解，誠信不僅是道德要求，更是贏得尊重的基石。

2.學會理性看待資訊

網路時代，資訊真偽難辨。家長可以和孩子一起分析：如何通過多平台驗證來核實一個人的背景？鼓勵孩子在面對爭議時保持獨立思考，不盲目跟風質疑，也不輕易全盤接受。

★大象新聞說：光環之外，真實才是答案

當下，為快速提升學科競爭力，一些單位追逐“海外頂尖人才”的光環，將其視為“硬指標”，卻忽視對學術成果、職業經歷的實質性核查。

學術與科研的本質是求真。若因追逐光環而放任“頭銜泡沫”，損害的不僅是個人信譽，更是整個社會的信任根基。希望這場爭議能成為一堂公開課：無論是高校還是個人，都應學會在喧囂中堅守真實，讓努力與成就自己發聲。

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文章綜合自錦觀新聞，交匯點新聞等

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