近年來，越來越多的現實主義電影開始關注殘障人群，作品如《小小的我》不僅展現了這些群體的生存狀態，還通過故事傳遞了他們面對困境時的堅韌與奮鬥精神。從《好像也沒那麼熱血沸騰》到《最好的相遇》，再到《假如，我是這世上最愛你的人》，這些影片都通過關注智力障礙群體的生活，展現了他們在面對社會壓力時如何努力突破自我，追求成長與獨立。這些電影的核心主題，都不外乎是這些所謂的特殊群體渴望平等、自由和尊嚴，他們拼盡全力，排除萬難，只為證明自己同樣是一個普通的人，能夠享有與常人相同的權利和機會。

例如，《小小的我》便聚焦了一個腦癱患者——劉春和的奮鬥歷程。作為一名年輕的腦癱患者，劉春和並不甘心被命運安排在一個狹小的框架裡，他渴望追求自己的夢想。通過打工賺錢、攢學費，他順利考入了師範大學，立志成為一名人民教師。這一簡單而明確的目標，不僅是他對命運反抗的宣言，更是他為了自己能夠享有選擇權、擁有自主生活的自由而努力的見證。

從小患有腦癱的劉春和，二十歲時依然被母親當作是三歲小孩來看待。每當他表達自己的獨立意願時，母親卻總是表現出過度的擔心和保護，認為他無法獨立面對社會。甚至在他想成為一名教師時，母親也始終無法理解他為何要追求這樣的目標。在影片中，我們多次看到周圍的人將劉春和視為“傻子”或“精神病人”，這讓他感到深深的無奈。事實上，劉春和並沒有如這些標籤所描述的那樣。他的智力、情感和普通人無異，只是由於社會的偏見和刻板印象，他的努力和自我表達常常被誤解。

這不僅是劉春和個人的故事，更是所有面對社會偏見和歧視的殘障群體的共同寫照。影片通過細膩的鏡頭語言，展示了劉春和與命運抗爭的全過程，同時也描繪了他身邊形形色色的人物如何影響著他的人生。尤其是影片中的外婆，她對劉春和的理解與支援堪稱無可比擬。作為劉春和的最大支援者，外婆從未把他當作一個無法獨立的人看待，她始終認為劉春和是一個有理想、追求、情感和需求的成年人。外婆的這一態度不僅幫助劉春和建立了自信，也為他提供了前行的動力。

在影片的展開中，外婆的角色也給了劉春和內心深處的一份溫暖。外婆雖然有著自己的生活難題和遺憾，但她依然選擇將所有的愛與支持傾注到劉春和身上。她並不將劉春和視為一個需要依賴的弱者，而是尊重他的自主意願和選擇。外婆與她的好友們，逐漸認識並支援劉春和，這群人之間的互動展現了人際關係的另一面——一種跨越年齡和背景的互相理解與支援。在他們的陪伴下，劉春和在內心的創傷上找到了些許慰藉。

然而，與外婆相比，劉春和的母親形象就顯得更為複雜且矛盾。儘管母親對劉春和的愛是毋庸置疑的，但她的愛卻往往顯得過於偏執與限制。她始終把劉春和當作需要保護的小孩，不允許他真正走向獨立。母親的這種做法，在某種程度上成了劉春和追求自由與夢想的最大障礙。影片中，母親懷上二胎的決定也充滿了不解和困惑，她的做法似乎是在無形中加深了劉春和的困境。她希望通過新生命來彌補她對劉春和的負罪感，但卻沒有意識到，這樣的行為反而讓劉春和更加感到被忽視與不被尊重。

此外，影片中還有一個略顯突兀的角色——雅雅。她的出現就像一陣風，帶來了一些不太真實的情節，她與劉春和的互動讓人不禁產生疑問：她的存在究竟是為了什麼？從影片中的描寫來看，雅雅的目的似乎只是為了滿足自己內心的好奇心，她對劉春和產生了某種關注，卻最終因為一時的興趣而消失無蹤。她並未真正理解劉春和的生活和困境，而是帶著一種異樣的目光，像許多人一樣，用自己狹隘的理解去看待這個特殊的個體。

儘管影片有著一定的藝術加工和情節設計，但它所展現的劉春和與命運的抗爭，依然讓人感到深刻和動容。影片的敘事架構雖然較為傳統，按照青春勵志片的常規模式展開：積累矛盾，看到希望，爆發衝突，最終昇華主題。但其中有些情節卻顯得冗長且帶有說教意味，尤其是劉春和與母親之間的對手戲，表現得略顯生硬，缺乏真實的情感波動。尤其是在母親突然放手讓劉春和去上師範大學這一情節上，轉折顯得過於突兀，缺少了足夠的鋪墊和情感積澱。

這部電影雖然在結構上有所欠缺，但它依然是一部充滿正能量的勵志影片。通過展現殘障群體在生活中的堅韌與奮鬥，它提醒觀眾，無論身處何種困境，每一個個體都值得被尊重和理解。影片並沒有過分誇大劉春和的“非凡”之處，而是通過真實的描寫讓我們看到了這個腦癱患者如何通過努力追求普通人的生活。影片最後通過劉春和的成長與母親的和解，展現了一個關於尊重與理解的深刻主題：每個人都應該有權選擇自己的生活，擁有自己的夢想，無論他是健康的，還是有障礙的。

對於劉春和而言，他的夢想不複雜——他只是想活成一個“普通人”，想要擁有自己的人生選擇和自由的尊嚴。他的故事，也許就是許多殘障群體心聲的代言人。無論命運如何捉弄，我們都應當鼓勵每一個人，不論是殘障者還是普通人，都可以擁有改變自己命運的勇氣和力量。